终于跟小聪见上面了！
他来广州一段时间啦，前面回家待了一段时间，今天他刚好在区庄周边面试，我们约了《点都德》一边喝着茶，一边吃着点心，聊聊天。
我以为两个人会冷场，结果从5点半一直聊到9点，彼此都觉得时间过的好快。
聊了什么呢？我想想哈，量子物学，守恒定律，微积分（我去，这个完全蒙逼，去年考这个，100分，考了11分，我最近算汇率都算不懂）哲学，金融，半导体，人生，生活工作等等。
我随便指出一本书，他基本都看过，思维清醒，上知天文下知地理，情商又高，人又细心，跟想象中完全一样的人。
虽然物理很多方面不是很懂，我听的也是津津有味的，探索自己，探索世界。
命运划开了一口，你才意识到审视自己，审视过去，改进它。
我们是患难姐弟，彼此鼓励彼此倾诉，这么一点一滴走过来。这份情谊很难得，简单真挚！
他说我给自己贴很多标签，比如胆小，悲观，内向以及懦弱，见面后根本不是这样的人，乐观开朗健谈爽朗而且什么都能聊。别给自己贴标签，会把自己框进去，而且慢慢你无意识会往那方面走，正面的标签可以多贴，消极的标签全撕掉，人是可以多面的，不一定只有单面的。
我努力去做不要给别人贴标签，却忘记自己这一个，如果你觉得你是一只柔弱的羊，那么你就是。成长起来吧，虽然偶尔会怪自己醒得太晚，最好的开始就是现在，一切又是最好的安排！
很开心，跟玲玲一样特别积极阳光又温柔，哈哈哈哈~~加油
晚安，爱你～～
他来广州一段时间啦，前面回家待了一段时间，今天他刚好在区庄周边面试，我们约了《点都德》一边喝着茶，一边吃着点心，聊聊天。
我以为两个人会冷场，结果从5点半一直聊到9点，彼此都觉得时间过的好快。
聊了什么呢？我想想哈，量子物学，守恒定律，微积分（我去，这个完全蒙逼，去年考这个，100分，考了11分，我最近算汇率都算不懂）哲学，金融，半导体，人生，生活工作等等。
我随便指出一本书，他基本都看过，思维清醒，上知天文下知地理，情商又高，人又细心，跟想象中完全一样的人。
虽然物理很多方面不是很懂，我听的也是津津有味的，探索自己，探索世界。
命运划开了一口，你才意识到审视自己，审视过去，改进它。
我们是患难姐弟，彼此鼓励彼此倾诉，这么一点一滴走过来。这份情谊很难得，简单真挚！
他说我给自己贴很多标签，比如胆小，悲观，内向以及懦弱，见面后根本不是这样的人，乐观开朗健谈爽朗而且什么都能聊。别给自己贴标签，会把自己框进去，而且慢慢你无意识会往那方面走，正面的标签可以多贴，消极的标签全撕掉，人是可以多面的，不一定只有单面的。
我努力去做不要给别人贴标签，却忘记自己这一个，如果你觉得你是一只柔弱的羊，那么你就是。成长起来吧，虽然偶尔会怪自己醒得太晚，最好的开始就是现在，一切又是最好的安排！
很开心，跟玲玲一样特别积极阳光又温柔，哈哈哈哈~~加油
晚安，爱你～～
梁红每天坚持读半小时的书Day230《捕捉儿童敏感期》
数学逻辑
——对数的序列、概念和概念之间的关系产生兴趣。
乐乐的数学感觉
乐乐2岁8个月的时候，一天，他从教室出来已经是洗手吃饭时间了，我答应他说：“你玩一会儿。”我指着大厅的表说：“长针指到6你就去吃饭吧！”他拉着我的手指着表上的数字开始数：“1、2、3、4、5、6就是那个6吧。”我说：“是，快玩吧，要不到时间了。”可是他转身跑了没几步就又跑回来指着表说：“6一会儿走到那儿就是9。”
平时给他读完故事时，他开始特别注意页码，他会指着下面的页面说：“这是X X吧。”他甚至会将页码先看完再阅读故事，每读完一页又读一次页码。
吃完饭，他盯着班里孩子归位的餐盘数：“1、2、3 ……12。”数完后才满意地离开。
上下楼梯时，我们手拉着手走一个台阶数一个，直到将全部楼梯数完。
他对门牌号同样有兴趣。他对着我们家的门牌号看了几秒钟后说：“5啥2？”我回答：“502！”他重复说：“502！”然后若有所思地看了几秒钟，又念叨：“502。”第二天他一上楼就指着号说：“502。”然后又看了邻居家的号说：“501、502、503。”从那天开始，他一连几天进门都要在楼道里跑一圈。读完4家的门牌号才肯进家门。后来两天，他又对下面楼层的号也有了兴趣，他数完：“501、502、503、504”后说要看下面的，然后拉着我的手下了楼。等他读完“401、402、403、404”后停顿了一会儿说：“奇怪，有点像。”我插嘴说：“就是特别像，只有最前面的数字不同。几楼前就是几。5楼是501、502、503、504，4楼是401、402、403、404。”“那3楼呢？”乐乐问道。“301、302、303、304。”他半信半疑地说：“那我们去看看。”我们又到了3楼看了看。他验证后说：“真的。”他又读完3楼的号，再读4楼的，读完4楼的读5楼的，这才心满意足地走进了家门。
3岁3个月的他，又特别喜欢数字推理活动。
走在路上，他说：“妈妈，星期一过了是星期二，星期二过了是星期三……星期天过了是星期一……”他会一直往下推理。
在楼下，等待我锁车子的时候，他抬头看着楼上问：“妈妈，哪个是咱们家？”“就是窗户打开的那家。”“那旁边呢？”“旁边是咱们的邻居501、503。”我回答。“那下面就是401和403 ，3楼是301和303。”他不失时机地推理着。
在卫生间，他听到6楼下水道的声音问：“这是什么声音？”我回答：“是6楼下水道的水往下流的声音。”“6楼下水道的水流到了5楼，5楼流到4楼，4楼流到3楼，3楼流到2楼，2楼流到1楼。”他停顿了一会儿，“那1楼呢？”我回答：“流到地下。”“哦！”他沉思了一会儿，又将刚才的推理重复了两遍。后来每次进卫生间只要听到下水道的声音他就会推理一遍。
（党小琴 乐乐妈妈）
孙瑞雪：
文中的例子是儿童逻辑思维发展的表现。开始能推理，加上以往对数字的经验，就能够更好地对数关系进行推理了。
有些给大家提供例子，似乎敏感期并没有遵从我们观察到的普遍现象，而是超出了他所在的年龄。我们不排除个别孩子敏感期的提前发展，但是我更喜欢了解孩子成长的过程。
几百万个天和零个天
小欧5岁，红牛也5岁。小欧举着一个小石头问红牛：“这个石头有没有几百万个天那么大？”红牛不解地看着小欧。小欧又问：“这个石头有没有几百万个天大？”
红牛说：“没有！”
小欧问：“有没有几十万个天那么大？”
红牛说：“没有！”
小欧问：“有没有几万个天那么大？”
红牛说：“没有！”
小欧问：“有没有几千个天那么大？”
红牛说：“没有！”
小欧问：“有没有几百个天那么大？”
红牛说：“没有！
小欧问：“有没有几十个天大？”
红牛说：“没有！”
小欧问：“有没有几个天大？”
红牛说：“没有！”
小欧问：“有没有一个天大？”
红牛说：“没有！”
小欧正打算离开，红牛说：“有零个天那么大！”
小欧想了想，然后面无表情地转身走了。
（王晓燕）
孙瑞雪：
儿童在某个时期，会出现一种数学的思维，那就是逼近无限的序列。从一——十——百——千——万——十万——百万——千万——亿——十亿——百亿……直到语言不能表达。儿童从中体验并炫耀这个无限性。
这种无限还不是理性的无限。石头和天本来是不能比的，天也不能以数计。儿童在这种原本不可比的比较中，感觉和体验着混沌未开的那种无限性。
无限性是人类为之迷恋的问题之一，无限性因此具备一种美感。对无限性的理解产生了微积分，序列和极限是高等数学的基础。这个历程在儿童那里感性地经历着。 https://t.cn/Ryhaa6H
数学逻辑
——对数的序列、概念和概念之间的关系产生兴趣。
乐乐的数学感觉
乐乐2岁8个月的时候，一天，他从教室出来已经是洗手吃饭时间了，我答应他说：“你玩一会儿。”我指着大厅的表说：“长针指到6你就去吃饭吧！”他拉着我的手指着表上的数字开始数：“1、2、3、4、5、6就是那个6吧。”我说：“是，快玩吧，要不到时间了。”可是他转身跑了没几步就又跑回来指着表说：“6一会儿走到那儿就是9。”
平时给他读完故事时，他开始特别注意页码，他会指着下面的页面说：“这是X X吧。”他甚至会将页码先看完再阅读故事，每读完一页又读一次页码。
吃完饭，他盯着班里孩子归位的餐盘数：“1、2、3 ……12。”数完后才满意地离开。
上下楼梯时，我们手拉着手走一个台阶数一个，直到将全部楼梯数完。
他对门牌号同样有兴趣。他对着我们家的门牌号看了几秒钟后说：“5啥2？”我回答：“502！”他重复说：“502！”然后若有所思地看了几秒钟，又念叨：“502。”第二天他一上楼就指着号说：“502。”然后又看了邻居家的号说：“501、502、503。”从那天开始，他一连几天进门都要在楼道里跑一圈。读完4家的门牌号才肯进家门。后来两天，他又对下面楼层的号也有了兴趣，他数完：“501、502、503、504”后说要看下面的，然后拉着我的手下了楼。等他读完“401、402、403、404”后停顿了一会儿说：“奇怪，有点像。”我插嘴说：“就是特别像，只有最前面的数字不同。几楼前就是几。5楼是501、502、503、504，4楼是401、402、403、404。”“那3楼呢？”乐乐问道。“301、302、303、304。”他半信半疑地说：“那我们去看看。”我们又到了3楼看了看。他验证后说：“真的。”他又读完3楼的号，再读4楼的，读完4楼的读5楼的，这才心满意足地走进了家门。
3岁3个月的他，又特别喜欢数字推理活动。
走在路上，他说：“妈妈，星期一过了是星期二，星期二过了是星期三……星期天过了是星期一……”他会一直往下推理。
在楼下，等待我锁车子的时候，他抬头看着楼上问：“妈妈，哪个是咱们家？”“就是窗户打开的那家。”“那旁边呢？”“旁边是咱们的邻居501、503。”我回答。“那下面就是401和403 ，3楼是301和303。”他不失时机地推理着。
在卫生间，他听到6楼下水道的声音问：“这是什么声音？”我回答：“是6楼下水道的水往下流的声音。”“6楼下水道的水流到了5楼，5楼流到4楼，4楼流到3楼，3楼流到2楼，2楼流到1楼。”他停顿了一会儿，“那1楼呢？”我回答：“流到地下。”“哦！”他沉思了一会儿，又将刚才的推理重复了两遍。后来每次进卫生间只要听到下水道的声音他就会推理一遍。
（党小琴 乐乐妈妈）
孙瑞雪：
文中的例子是儿童逻辑思维发展的表现。开始能推理，加上以往对数字的经验，就能够更好地对数关系进行推理了。
有些给大家提供例子，似乎敏感期并没有遵从我们观察到的普遍现象，而是超出了他所在的年龄。我们不排除个别孩子敏感期的提前发展，但是我更喜欢了解孩子成长的过程。
几百万个天和零个天
小欧5岁，红牛也5岁。小欧举着一个小石头问红牛：“这个石头有没有几百万个天那么大？”红牛不解地看着小欧。小欧又问：“这个石头有没有几百万个天大？”
红牛说：“没有！”
小欧问：“有没有几十万个天那么大？”
红牛说：“没有！”
小欧问：“有没有几万个天那么大？”
红牛说：“没有！”
小欧问：“有没有几千个天那么大？”
红牛说：“没有！”
小欧问：“有没有几百个天那么大？”
红牛说：“没有！
小欧问：“有没有几十个天大？”
红牛说：“没有！”
小欧问：“有没有几个天大？”
红牛说：“没有！”
小欧问：“有没有一个天大？”
红牛说：“没有！”
小欧正打算离开，红牛说：“有零个天那么大！”
小欧想了想，然后面无表情地转身走了。
（王晓燕）
孙瑞雪：
儿童在某个时期，会出现一种数学的思维，那就是逼近无限的序列。从一——十——百——千——万——十万——百万——千万——亿——十亿——百亿……直到语言不能表达。儿童从中体验并炫耀这个无限性。
这种无限还不是理性的无限。石头和天本来是不能比的，天也不能以数计。儿童在这种原本不可比的比较中，感觉和体验着混沌未开的那种无限性。
无限性是人类为之迷恋的问题之一，无限性因此具备一种美感。对无限性的理解产生了微积分，序列和极限是高等数学的基础。这个历程在儿童那里感性地经历着。 https://t.cn/Ryhaa6H
#日常[超话]# 我今天有点高产[跪了]姐妹们不要嫌我烦
昨天实在吃太多啦 今天一天没有运动诶 好罪过[泪]
白天去逛街和取消科四 结果人家休假 不能取消[伤心]
我又突击看了一晚上科四 明天直接去半个裸考[允悲]
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
图1⃣️：不健康的今天一大早就被妈妈安排了肉肉[失望]
图2⃣️：买了好多小零食一边看科四一边吃了好多[晕]
图3⃣️：拿了两个就回屋子看科四了[摊手]
图4⃣️：看电脑屏幕 对 我明天还有期末考试[跪了]
图5⃣️：晚上吃火锅 但是没时间就没吃[下雨]
图6⃣️：冰镇西瓜夏天救命
图7⃣️：团团小可爱 治愈不开心[兔子]
图8⃣️：游戏机是童年回忆
图9⃣️：下午回家的天空 美的无法言语[心]
加油加油加油！
明天科四和微积分都会有好结果的[给你小心心]
昨天实在吃太多啦 今天一天没有运动诶 好罪过[泪]
白天去逛街和取消科四 结果人家休假 不能取消[伤心]
我又突击看了一晚上科四 明天直接去半个裸考[允悲]
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
图1⃣️：不健康的今天一大早就被妈妈安排了肉肉[失望]
图2⃣️：买了好多小零食一边看科四一边吃了好多[晕]
图3⃣️：拿了两个就回屋子看科四了[摊手]
图4⃣️：看电脑屏幕 对 我明天还有期末考试[跪了]
图5⃣️：晚上吃火锅 但是没时间就没吃[下雨]
图6⃣️：冰镇西瓜夏天救命
图7⃣️：团团小可爱 治愈不开心[兔子]
图8⃣️：游戏机是童年回忆
图9⃣️：下午回家的天空 美的无法言语[心]
加油加油加油！
明天科四和微积分都会有好结果的[给你小心心]
✋热门推荐