顏汶羽：積金易平台應同時顧及「數碼鴻溝」及「投資鴻溝」
積金易平台涉及廣大計劃成員的退休保障，是旨在將強積金計劃的行政工作程序標準化、精簡化和自動化的重要項目，減省行政費用之餘，亦令不同的持份者，包括僱員、僱主及自僱人士，更簡易地管理強積金。
將強積金的管理「電子化」、「數碼化」、「網絡化」本身當然是一件美事，但筆者憂慮，對於一眾基層僱員以及不擅於使用電腦的中小企僱主而言，或許會令他們感到困難或出現難以克服的管理操作上的「數碼鴻溝」。因此，在平台投入使用的初期，積金局需要提供足夠數量的服務中心及服務熱線，為僱主、僱員及自顧人士提供足夠的技術支援。同時，筆者認為積金管理日後必須保持「雙軌並行」，除要提供網上管理外，亦要持續接受市民以紙本方式管理強積金，絕不能「忘本」。
的而且確，積金易平台令到強積金的投資操作變得更「簡單」，但對於不擅於投資的僱員而言，筆者都憂慮會令投資決定變得更「兒戲」。事實上，現時有不少基層僱員在選擇基金的時間亦面對「投資鴻溝」，因不了解投資產品而「亂填一通」。因此，筆者希望積金易平台不單止意味着強積金的管理平台要升級，而更是要推動市民管理強積金的能力都要一併升級。為確保僱員不會因投資決定變得「太簡單」而做出錯誤的投資決定並蒙受損失，積金局應就強積金投資多作教學式的宣傳及推廣。
此外，積金易平台作為削減基金管理費開支的重要舉措，其成功的關鍵就落在有多少持份者願意使用。因此，顏汶羽期望政府能夠廣泛推廣積金易平台的使用，讓積金易平台可以「落地」、可以普及，令基金管理費盡早降低，讓市民的強積金的回報得以改善。
積金易平台涉及廣大計劃成員的退休保障，是旨在將強積金計劃的行政工作程序標準化、精簡化和自動化的重要項目，減省行政費用之餘，亦令不同的持份者，包括僱員、僱主及自僱人士，更簡易地管理強積金。
將強積金的管理「電子化」、「數碼化」、「網絡化」本身當然是一件美事，但筆者憂慮，對於一眾基層僱員以及不擅於使用電腦的中小企僱主而言，或許會令他們感到困難或出現難以克服的管理操作上的「數碼鴻溝」。因此，在平台投入使用的初期，積金局需要提供足夠數量的服務中心及服務熱線，為僱主、僱員及自顧人士提供足夠的技術支援。同時，筆者認為積金管理日後必須保持「雙軌並行」，除要提供網上管理外，亦要持續接受市民以紙本方式管理強積金，絕不能「忘本」。
的而且確，積金易平台令到強積金的投資操作變得更「簡單」，但對於不擅於投資的僱員而言，筆者都憂慮會令投資決定變得更「兒戲」。事實上，現時有不少基層僱員在選擇基金的時間亦面對「投資鴻溝」，因不了解投資產品而「亂填一通」。因此，筆者希望積金易平台不單止意味着強積金的管理平台要升級，而更是要推動市民管理強積金的能力都要一併升級。為確保僱員不會因投資決定變得「太簡單」而做出錯誤的投資決定並蒙受損失，積金局應就強積金投資多作教學式的宣傳及推廣。
此外，積金易平台作為削減基金管理費開支的重要舉措，其成功的關鍵就落在有多少持份者願意使用。因此，顏汶羽期望政府能夠廣泛推廣積金易平台的使用，讓積金易平台可以「落地」、可以普及，令基金管理費盡早降低，讓市民的強積金的回報得以改善。
【#陕西高考将实行3+1+2模式#】今天上午，省政府新闻办召开陕西省高考综合改革实施方案(以下简称《实施方案》)新闻发布会。
《实施方案》分总体要求、主要任务和保障措施三个部分。明确了我省高考综合改革从2022年全面启动，2025年整体实施。回答了“考什么”“怎么考”“怎么招”等关键问题。打破了传统的文理科“固定组合”考试模式，给了学生更多的“选择权”。改变了依据统一高考成绩录取学生的模式，向“两依据、一参考”招生录取模式转变。突破了单一高考录取路径，向“分类考试、综合评价、多元录取”的考试招生模式转变。
《实施方案》改革内容主要有以下四个方面：
(一)完善普通高中学业水平考试制度
学业水平考试分为合格性考试和选择性考试
一是明确考试类型和依据。从2022年秋季入学的高一年级学生开始，学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据，也是高职院校分类考试招生录取的依据之一；选择性考试成绩是高校录取参加统一高考考生的重要依据。
二是明确考试对象和科目。普通高中在校学生均须参加合格性考试，高中阶段教育其他学校在校学生和社会人员也可参加合格性考试。合格性考试科目包括国家普通高中课程方案设定的14门科目。选择性考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学等6门科目。学生根据自身兴趣、志向、优势和高校招生专业选考科目要求，在历史和物理科目中首选1门科目，在其余4门科目中再选2门科目参加选择性考试。合格考试成绩合格方可参加其对应科目的选择性考试。
三是明确考试组织和成绩。合格性考试每年组织1次，合格性考试科目成绩以“合格/不合格”和等级呈现。选择性考试每年组织1次，时间安排在统一高考科目结束后进行，成绩当年有效。
（二）完善普通高中学生综合素质评价制度
综合素质评价包括5个方面
《实施方案》对进一步规范普通高中学生综合素质评价提出了明确要求，评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等5个方面。普通高中学校依托电子化平台实事求是、客观公正地记录学生综合素质发展情况和个性特长，为高校招生录取提供参考。
三、深化普通高等学校考试招生改革
我省实行“3+1+2”模式：一是明确统一高考科目。我省实行“3+1+2”模式。“3”即统一高考科目：为语文、数学、外语3门；“1”和“2”为选择性考试科目：其中“1”指：从物理或历史科目中选择1门首选科目,“2”指：从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门再选科目。
总成绩满分750分。
二是明确考生总成绩。考生总成绩由3门统一高考成绩和3门普通高中学业水平选择性考试成绩构成，满分750分。其中，3门统一高考科目使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分；选择性考试中首选科目（物理或历史）使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分；再选科目按等级分计入考生总成绩，每门满分100分。
《实施方案》分总体要求、主要任务和保障措施三个部分。明确了我省高考综合改革从2022年全面启动，2025年整体实施。回答了“考什么”“怎么考”“怎么招”等关键问题。打破了传统的文理科“固定组合”考试模式，给了学生更多的“选择权”。改变了依据统一高考成绩录取学生的模式，向“两依据、一参考”招生录取模式转变。突破了单一高考录取路径，向“分类考试、综合评价、多元录取”的考试招生模式转变。
《实施方案》改革内容主要有以下四个方面：
(一)完善普通高中学业水平考试制度
学业水平考试分为合格性考试和选择性考试
一是明确考试类型和依据。从2022年秋季入学的高一年级学生开始，学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据，也是高职院校分类考试招生录取的依据之一；选择性考试成绩是高校录取参加统一高考考生的重要依据。
二是明确考试对象和科目。普通高中在校学生均须参加合格性考试，高中阶段教育其他学校在校学生和社会人员也可参加合格性考试。合格性考试科目包括国家普通高中课程方案设定的14门科目。选择性考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学等6门科目。学生根据自身兴趣、志向、优势和高校招生专业选考科目要求，在历史和物理科目中首选1门科目，在其余4门科目中再选2门科目参加选择性考试。合格考试成绩合格方可参加其对应科目的选择性考试。
三是明确考试组织和成绩。合格性考试每年组织1次，合格性考试科目成绩以“合格/不合格”和等级呈现。选择性考试每年组织1次，时间安排在统一高考科目结束后进行，成绩当年有效。
（二）完善普通高中学生综合素质评价制度
综合素质评价包括5个方面
《实施方案》对进一步规范普通高中学生综合素质评价提出了明确要求，评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等5个方面。普通高中学校依托电子化平台实事求是、客观公正地记录学生综合素质发展情况和个性特长，为高校招生录取提供参考。
三、深化普通高等学校考试招生改革
我省实行“3+1+2”模式：一是明确统一高考科目。我省实行“3+1+2”模式。“3”即统一高考科目：为语文、数学、外语3门；“1”和“2”为选择性考试科目：其中“1”指：从物理或历史科目中选择1门首选科目,“2”指：从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门再选科目。
总成绩满分750分。
二是明确考生总成绩。考生总成绩由3门统一高考成绩和3门普通高中学业水平选择性考试成绩构成，满分750分。其中，3门统一高考科目使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分；选择性考试中首选科目（物理或历史）使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分；再选科目按等级分计入考生总成绩，每门满分100分。
【#无锡社保省内不用转#跨省转一次】#锡锡相关# 昨天从市人社部门获悉，无锡人社把社保关系转移的堵点作为突破点，给出了“省内不用转，跨省转一次”的“无锡方案”。值得一提的是，无锡社保关系转接全程实现了“无纸化”“电子化”，跨省转移的参保人只需在线上向转入地提交申请。同时，办理时间也进一步压缩。（无锡日报）
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