教育的最高境界：是唤醒孩子尊重生命的良知！

太生气了！昨天看到一个视频，我心都跟着哆嗦：

几个孩子高空开窗抛狗，兴高采烈的样子让人触目惊心……

毫无反抗之力的小奶狗被他们高高吊起，惊恐地悬在半空。

然后手一松，生命就消逝在了一片丑恶的嘴脸和刺耳的笑声中。

随着视频在网上扩散，警方第一时间重视了起来，并很快公示了处理结果。

随后警方通报一行4人均未满18岁，

3人满14岁，被处以行政处罚；

1人未满14岁，被责令其监护人严加管教，教育部门也介入了。

最大的孩子17岁，

最小的孩子也13岁了。

不应该，至少不至于是这样的。

到底是哪个环节出了问题？

虽然不够解气，但对十几岁的孩子来说，这已经是很严重的审判了。

02



一位美国教师在中国某医学院讲了这么一个故事：

在暴风雨后的一个早晨，一位男士在海边散步，注意到沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。被困的小鱼尽管近在海边，也许有几百条，甚至几千条，然而用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，小鱼就会干涸而死。

这位男士突然发现海边有一个小男孩不停地从浅水洼里捡起小鱼，扔回大海。男士禁不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”

“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”

“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边捡起一条鱼扔还大海。

其实，这个故事恰好对应了泰戈尔老人的一句话，“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”因此，教育之“育”应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身身上美好的“善根”，也就是让学生拥有“这条鱼在乎”的美丽心境。

03



一位日本教育家说过这样一句话，我们要培养学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”，这种情怀就是在乎沙滩上每一条小鱼生命的男孩所拥有的情怀。

否则，视小鱼如草芥，给鲜花以蹂躏，即使其道德评分或许很高，也失去了人的生命价值。

对人的尊重，对宇宙的敬畏，最基本的就是尊重生命的存在，知晓生命的不可重复性。人不应无端地剥夺生命，即使是非常弱小的生命。

古人说：“哀，莫大于心死。” 一个对外部世界冷漠无情的人，是没有希望的人；一个由许多对生活、对生命无动于衷的人组成的民族，是没有希望的民族。

让我们的孩子都拥有一颗滚烫的爱心吧，永远给人温暖，朝气蓬勃！

对人的尊重，对宇宙的敬畏，最基本的就是尊重生命的存在，知晓生命的不可重复性。人不应无端地剥夺生命，即使是非常弱小的生命。

古人说：“哀，莫大于心死。” 一个对外部世界冷漠无情的人，是没有希望的人；一个由许多对生活、对生命无动于衷的人组成的民族，是没有希望的民族。

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「猫猫分享」大宝是我的第一只大公猫，今年11岁了，见证了我从27岁到38岁的生活和变化。它很懂事不闹，但很敏感会吃醋。家里来了新的猫咪，他就一直生闷气，能气好多年。并且非常弱小，只要是活物，哪怕是龙虾都能轻易地打败它。现在它单独在上海陪我，远离了家里的其他猫，貌似变得很开心。 https://t.cn/RVJk9aF