外刊导读07｜电子屏幕与深度阅读能力的减弱｜雅思剑桥16T4P2原文精读｜四六级/社科和神经科学相关材料补充
“它影响我们在持续不断的信息轰炸中寻找出路的能力。它刺激我们退回到未经核验的、最熟悉的信息中。这些信息不需要、也没有经过分析，让我们很容易受到错误信息和不合逻辑的观点的影响。”
#雅思[超话]##zoey雅思工作室##外刊精读#
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床上散落着看到一半的书，手机，按摩仪，氯雷他定，打火机，护手霜。各占山头，各自为政。我就躺在这些东西的空白之间，左右为难。
今天结束有关联想的章节（大概），了解了曝光效应。看来日久生情什么的跟广告在科学角度大致是同宗同源。
睡前给自己仔仔细细擦拭了药膏，也按照叮嘱再吃了一颗药，可能太久没深度阅读，给我脑子整饿了（借口来的）。什么戒辣早睡，通通靠边，煮上一碗让人嘶啦嘶啦的火鸡面。
教训嘛，明天再受吧！
今天结束有关联想的章节（大概），了解了曝光效应。看来日久生情什么的跟广告在科学角度大致是同宗同源。
睡前给自己仔仔细细擦拭了药膏，也按照叮嘱再吃了一颗药，可能太久没深度阅读，给我脑子整饿了（借口来的）。什么戒辣早睡，通通靠边，煮上一碗让人嘶啦嘶啦的火鸡面。
教训嘛，明天再受吧！
《绘本有什么了不起》
如果读者在阅读绘本时，可以从图像的感知展开想象与思考，结合生活经验，召唤相关的思维来相应图像的信息，阅读就能由外而内，发现成为心智的活动，并能将具体的图像转化为特定的意象，理解作者传递的思想。通过这样的阅读历程，就可以培养出从具体形象掌握抽象的思维和观念的高层次阅读能力，发展深度阅读的关键能力。
如果读者在阅读绘本时，可以从图像的感知展开想象与思考，结合生活经验，召唤相关的思维来相应图像的信息，阅读就能由外而内，发现成为心智的活动，并能将具体的图像转化为特定的意象，理解作者传递的思想。通过这样的阅读历程，就可以培养出从具体形象掌握抽象的思维和观念的高层次阅读能力，发展深度阅读的关键能力。
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