教育的核心，是人。
前两天，北京西城一小学内发生一起伤害孩子事件，20孩子受伤3人重伤。这本是一个莫大的悲剧，从各种相关部门都应该勇敢地面对，做出回应和改善。
可偏偏，该学校的校长和老师，口径一致的教育各位家长要息事宁人，不要宣扬，还说什么“这事儿跟你没关系，你有时间关心这个事情，不如督促一下你的孩子写作业吧！”
学校和老师想把事情压下来的心理，是可以理解的。但是显然这位数学老师的话，又让天底下为人师表者背了一口黑压压的大锅。
要说如何成为一个好老师，火影里的教程倒是真的可以给他们看看。
1、伊鲁卡
鸣人算是最捣蛋的学生了，在一般的老师眼里，这种学生不是应该坐在最后一排，就是应该在教室后边罚站。
可是在第一集，伊鲁卡就把鸣人称为他“优秀的学生”。
这并不是哄着鸣人说好听的话，而是因为伊鲁卡肯走进鸣人的内心，感同身受。自己从小失去了父母，而且伊鲁卡的父母正是被鸣人体内的九尾杀死，因此伊鲁卡一直怀着对鸣人的怨恨。
但是在内心深处，他又深知这根本不是鸣人的错，鸣人作为被村里人疏离的人柱力，本身也是受害者，也是和他一样从小就没有父母的人，你的孤独我能懂，你的快乐我也能体会。
他们曾经做着相同的事，为了克服内心的自卑，不惜主动做一些恶作剧，就是想让别人注意到自己。
而当伊鲁卡深深的意识到了这一点，他不惜用自己的身体挡出扔向鸣人的手里剑，向着敌人说到：“他不是什么妖狐，而是木叶村的漩涡鸣人。”
走进学生的内心，去理解学生的悲欢，感同深处。成为一个好老师，此为一。
2、凯
即使对于一个毫无天分的学生，也始终充满鼓励地教导，这就是凯对小李做的事情。
要说火影里最没天分的忍者，就是小李了。不会任何忍术和幻术，体术也不突出，却和被人称为天才忍者的日向·宁次分在一个组里，屡战屡败。
也曾自我怀疑，也曾茫然无助。可是，作为小李老师的阿凯告诉他：“即使不会忍术和幻术，也一样能成为一个优秀的忍者。”
吊车尾的靠努力打败天才，是一件很厉害的事情。在凯的鼓励下，他始终这样相信着，
“你也是个天才，你是努力的天才”
“不相信自己的人，根本没有努力的价值”
“自我约束”
···
就这样，他硬生生的完成了连宁次也完不成的任务。他成了同辈中体术最好的忍者。
鼓励性教育，可以让一个没有天分的学生，展现出他的潜力。
如何成为一个好老师，多鼓励少批评，此为二。
3、阿斯玛
有一种师生关系最难得，就是亦师亦友。而阿斯玛和鹿丸，都幸运地遇上了对方。
阿斯玛知道鹿丸不喜欢写作业，上课睡觉，一开始也是一贯的向他扔粉笔头，后来他发现鹿丸智商超过，且爱好将棋。
于是，阿斯玛和鹿丸之间的课程，就变成了将棋对战。虽然，阿斯玛每次都战败。
在执行任务的小队中，阿斯玛任务分工很明确，他从不主动锻炼鹿丸的忍术的体术，他只让鹿丸负责一件事，就是制定战术。
并非每一个学生都适合考试这一条路，能发现学生的优点，并能让他发挥所长，这是真正的好老师。
如何成为一个好老师，因材施教，教其所长，此为其三。
实际上，在火影里，还有很多优秀的老师，他们有一个共同点，就是不单单专注于教授学生的忍术，而倾向于教他们如何做人，不只是给与他们实际的分数，更给与他们精神层面的财富。
清华校长梅贻琦说过：“所谓大学，非有大楼之谓也，有大师之谓也。”因此，教育的核心，也是人。
如果不注重以人为本，只因为迫于当下绩效考核的压力一心只看分数，甚至说出什么“这事儿和你无关”的话，可真不像一个为师者想要说的话。
作为当今社会的一个老师，学校的升学率，家长对分数的偏执，都让老师们背负了一个近乎于“恶人”的坏名。
但无论如何，压力绝不是对学生身心健康毫不关心的借口。
自来也活了50岁一事无成，也不照样培养了鸣人这么个好徒弟嘛！
前两天，北京西城一小学内发生一起伤害孩子事件，20孩子受伤3人重伤。这本是一个莫大的悲剧，从各种相关部门都应该勇敢地面对，做出回应和改善。
可偏偏，该学校的校长和老师，口径一致的教育各位家长要息事宁人，不要宣扬，还说什么“这事儿跟你没关系，你有时间关心这个事情，不如督促一下你的孩子写作业吧！”
学校和老师想把事情压下来的心理，是可以理解的。但是显然这位数学老师的话，又让天底下为人师表者背了一口黑压压的大锅。
要说如何成为一个好老师，火影里的教程倒是真的可以给他们看看。
1、伊鲁卡
鸣人算是最捣蛋的学生了，在一般的老师眼里，这种学生不是应该坐在最后一排，就是应该在教室后边罚站。
可是在第一集，伊鲁卡就把鸣人称为他“优秀的学生”。
这并不是哄着鸣人说好听的话，而是因为伊鲁卡肯走进鸣人的内心，感同身受。自己从小失去了父母，而且伊鲁卡的父母正是被鸣人体内的九尾杀死，因此伊鲁卡一直怀着对鸣人的怨恨。
但是在内心深处，他又深知这根本不是鸣人的错，鸣人作为被村里人疏离的人柱力，本身也是受害者，也是和他一样从小就没有父母的人，你的孤独我能懂，你的快乐我也能体会。
他们曾经做着相同的事，为了克服内心的自卑，不惜主动做一些恶作剧，就是想让别人注意到自己。
而当伊鲁卡深深的意识到了这一点，他不惜用自己的身体挡出扔向鸣人的手里剑，向着敌人说到：“他不是什么妖狐，而是木叶村的漩涡鸣人。”
走进学生的内心，去理解学生的悲欢，感同深处。成为一个好老师，此为一。
2、凯
即使对于一个毫无天分的学生，也始终充满鼓励地教导，这就是凯对小李做的事情。
要说火影里最没天分的忍者，就是小李了。不会任何忍术和幻术，体术也不突出，却和被人称为天才忍者的日向·宁次分在一个组里，屡战屡败。
也曾自我怀疑，也曾茫然无助。可是，作为小李老师的阿凯告诉他：“即使不会忍术和幻术，也一样能成为一个优秀的忍者。”
吊车尾的靠努力打败天才，是一件很厉害的事情。在凯的鼓励下，他始终这样相信着，
“你也是个天才，你是努力的天才”
“不相信自己的人，根本没有努力的价值”
“自我约束”
···
就这样，他硬生生的完成了连宁次也完不成的任务。他成了同辈中体术最好的忍者。
鼓励性教育，可以让一个没有天分的学生，展现出他的潜力。
如何成为一个好老师，多鼓励少批评，此为二。
3、阿斯玛
有一种师生关系最难得，就是亦师亦友。而阿斯玛和鹿丸，都幸运地遇上了对方。
阿斯玛知道鹿丸不喜欢写作业，上课睡觉，一开始也是一贯的向他扔粉笔头，后来他发现鹿丸智商超过，且爱好将棋。
于是，阿斯玛和鹿丸之间的课程，就变成了将棋对战。虽然，阿斯玛每次都战败。
在执行任务的小队中，阿斯玛任务分工很明确，他从不主动锻炼鹿丸的忍术的体术，他只让鹿丸负责一件事，就是制定战术。
并非每一个学生都适合考试这一条路，能发现学生的优点，并能让他发挥所长，这是真正的好老师。
如何成为一个好老师，因材施教，教其所长，此为其三。
实际上，在火影里，还有很多优秀的老师，他们有一个共同点，就是不单单专注于教授学生的忍术，而倾向于教他们如何做人，不只是给与他们实际的分数，更给与他们精神层面的财富。
清华校长梅贻琦说过：“所谓大学，非有大楼之谓也，有大师之谓也。”因此，教育的核心，也是人。
如果不注重以人为本，只因为迫于当下绩效考核的压力一心只看分数，甚至说出什么“这事儿和你无关”的话，可真不像一个为师者想要说的话。
作为当今社会的一个老师，学校的升学率，家长对分数的偏执，都让老师们背负了一个近乎于“恶人”的坏名。
但无论如何，压力绝不是对学生身心健康毫不关心的借口。
自来也活了50岁一事无成，也不照样培养了鸣人这么个好徒弟嘛！
#博人传#
看火影忍者就发现我们真的长大了。
小学五年级的时候，听鸣人说：我是要成为火影的男人。
为他高兴，为他难过，为他激动。
这是青春的童话，是我们成年后的美好幻想。
现在鸣人当上了火影，和梦中情人雏田结了婚，一儿一女。
哇，人生真的太美妙了。
现在的博人传，多少有着曾经他们父亲母亲的影子，稚嫩的脸庞、不服输的精神，多少让我们想起了十多年前的鸣人、佐助、鹿丸…
电视里你们，从青涩到坚毅，各为人父。电视外，我们，终于也长大！
你们年轻中二的模样，一如十多年前你们的父亲母亲。再看到你们一起欢笑、哭泣，不仅欣慰，更是感动。
幻想某一天，亲朋好友的孩子们汇集一堂，我们一边畅聊过去和未来，一边看着孩子就像当年的我们一样，青涩张扬。
博人，加油！
你，加油！
看火影忍者就发现我们真的长大了。
小学五年级的时候，听鸣人说：我是要成为火影的男人。
为他高兴，为他难过，为他激动。
这是青春的童话，是我们成年后的美好幻想。
现在鸣人当上了火影，和梦中情人雏田结了婚，一儿一女。
哇，人生真的太美妙了。
现在的博人传，多少有着曾经他们父亲母亲的影子，稚嫩的脸庞、不服输的精神，多少让我们想起了十多年前的鸣人、佐助、鹿丸…
电视里你们，从青涩到坚毅，各为人父。电视外，我们，终于也长大！
你们年轻中二的模样，一如十多年前你们的父亲母亲。再看到你们一起欢笑、哭泣，不仅欣慰，更是感动。
幻想某一天，亲朋好友的孩子们汇集一堂，我们一边畅聊过去和未来，一边看着孩子就像当年的我们一样，青涩张扬。
博人，加油！
你，加油！
虽然打我爱罗时樱为佐助挡尾兽化的我爱罗攻击确实非常勇敢，但她是为爱而勇敢，并非是真正意识到了忍者世界的残酷却依旧选择成为忍者。一开始别说满脑子恋爱的樱了，鸣人也没意识到当忍者是很危险的，他是认为火影是村长，想通过当火影来得到所有人的认同，于是要成为忍者。可能直到卡卡西告诉他慰灵碑上的名字都是殉职忍者，鸣人才意识到忍者是很危险的、会死人的职业。
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