#梦想行动陪伴营[超话]#
Day45 4月6日 To do list
亲爱的娜娜，今天的你一定要认真承诺以下几件事，并认真完成哦！谢谢你，我爱你。
√ · 阅读《斯坦福大学人生设计课》半小时
√ · 听朱俊文管理5讲
× · KEEP跳绳15分钟
√ · 陪芊阅读打卡并写记录卡
√ · 晚7：30 鱿鱼英语试听课
今天重新整理了四月微梦想，这个月需要每天都做的事情是：
①听课
②幸福日记
③和芊芊阅读打卡
接下来的日子一定努力保证每天的任务！相信自己可以的。
今日份幸福日记：
1、今晚做了好多事情：摘了韭菜，准备明日早餐（和面），陪老公吃了晚饭，写了一大池子碗（早饭和晚饭的），和芊芊拼图、阅读、练钢琴、写记录卡，洗了四双鞋子，给润润擦药，好好洗脸做面膜。 哇哦，感觉自己棒棒哒！
2、谢谢苏苏提醒我写四月微梦想细化版，梳理一下感觉自己的生活好单调，不过没关系，我会努力在这千篇一律的生活中发现身边的小美好并记录下来，平凡的日子也闪闪发光。
3、听了若宸老师的《心力成长课》一、二讲。
4、立刻做能做到的小事情。婆婆发了一份资料让我帮她打印，有9页呢，我当时是不想做的。正好上午说单位要实行打卡制度，同事们都在议论这件事。我就趁此机会，把资料整理输出打印，没耽误聊天还办了一件头疼的事，很棒哦！
5、听完朱俊文的第三章，第四章听了两节。
Day45 4月6日 To do list
亲爱的娜娜，今天的你一定要认真承诺以下几件事，并认真完成哦！谢谢你，我爱你。
√ · 阅读《斯坦福大学人生设计课》半小时
√ · 听朱俊文管理5讲
× · KEEP跳绳15分钟
√ · 陪芊阅读打卡并写记录卡
√ · 晚7：30 鱿鱼英语试听课
今天重新整理了四月微梦想，这个月需要每天都做的事情是：
①听课
②幸福日记
③和芊芊阅读打卡
接下来的日子一定努力保证每天的任务！相信自己可以的。
今日份幸福日记：
1、今晚做了好多事情：摘了韭菜，准备明日早餐（和面），陪老公吃了晚饭，写了一大池子碗（早饭和晚饭的），和芊芊拼图、阅读、练钢琴、写记录卡，洗了四双鞋子，给润润擦药，好好洗脸做面膜。 哇哦，感觉自己棒棒哒！
2、谢谢苏苏提醒我写四月微梦想细化版，梳理一下感觉自己的生活好单调，不过没关系，我会努力在这千篇一律的生活中发现身边的小美好并记录下来，平凡的日子也闪闪发光。
3、听了若宸老师的《心力成长课》一、二讲。
4、立刻做能做到的小事情。婆婆发了一份资料让我帮她打印，有9页呢，我当时是不想做的。正好上午说单位要实行打卡制度，同事们都在议论这件事。我就趁此机会，把资料整理输出打印，没耽误聊天还办了一件头疼的事，很棒哦！
5、听完朱俊文的第三章，第四章听了两节。
#考研英语#
记单词方法分享
up主参考：教你学好英语的可可喵《英语背单词最佳路径，独门秘诀》
个人情况：考研，四六级未过，背单词不会读=记不住=你谁啊，依靠读来背的；近两年没接触英语及英语单词；不爱用APP背的（会分心啊）。
结合自身情况以及现在背单词的近况：
1.工具：
①《考研真题黄皮书——考研英语大纲词汇超级背诵宝典》P86/朱伟恋词5500词
②记号笔：
i绿色：认识，你曾经的同阿桌，一看就知道是什么意思，a/an这种；
ii黄色：模糊，这位英台以前在哪见过，懂读不懂意思，眼熟不懂读也忘了意思；知道以前背过，现在忘了。
iii红色：忘记，新词，陌生人
iiii红笔△：脸盲，人-名怎么都对不上，包括以上三色【用联想记忆法】
2.记忆顺序：绿＞＞黄色＞＞红色＞＞红笔△是重点（因人而异吧）
记单词方法分享
up主参考：教你学好英语的可可喵《英语背单词最佳路径，独门秘诀》
个人情况：考研，四六级未过，背单词不会读=记不住=你谁啊，依靠读来背的；近两年没接触英语及英语单词；不爱用APP背的（会分心啊）。
结合自身情况以及现在背单词的近况：
1.工具：
①《考研真题黄皮书——考研英语大纲词汇超级背诵宝典》P86/朱伟恋词5500词
②记号笔：
i绿色：认识，你曾经的同阿桌，一看就知道是什么意思，a/an这种；
ii黄色：模糊，这位英台以前在哪见过，懂读不懂意思，眼熟不懂读也忘了意思；知道以前背过，现在忘了。
iii红色：忘记，新词，陌生人
iiii红笔△：脸盲，人-名怎么都对不上，包括以上三色【用联想记忆法】
2.记忆顺序：绿＞＞黄色＞＞红色＞＞红笔△是重点（因人而异吧）
#每日英语# 英语语法专题讲解——助动词
助动词本身没有意义或意义不完整，不能单独用作谓语。助动词在句中与实义动词或系动词一起构成谓语，以表示时态、语态、人称和数。此外，还可以用来构成否定句、疑问句或强调句等句型。
二、助动词的分类：
常见的助动词有：①be动词②do③had④情态动词will/shall
三、助动词的用法
1.be动词的用法：be动词有am/is/are/was/were，常用来构成现在进行时、过去进行时和被动语态。
例如：I am reading a book.我正在读书。
该句的时态为现在进行时。句子的主语为I；am reading可视为谓语动词；a book为宾语。句子中的am+reading为现在进行时be+doing的结构，构成现在进行时态，强调我“现在正在读书”。
I was reading a book yesterday morning .我昨天上午正在读书。
该句的时态为过去进行时。句中的yesterday morning“昨天上午”为过去的时间状语，因此句子要用过去相对应的时态。句中强调我“过去正在做的事情”，要用过去进行时，所以be动词am变为was。
This book was written by Jack.这本书由杰克所写。
该句的时态为过去进行时。句中的主语为this book;谓语动词为was writen by;宾为Jack.因为主语为物，根据句意要用被动语态，换言之要用be+done的结构。又因“这本书”在今天之前已经被写出来了，所以要用一般过去时的被动语态。
二、do类助动词的用法：do类助动词常用来构成疑问句、否定句；加强语气；代替主句中的动词和构成否定祈使句的作用。
例如：Do you like this movie?你喜欢这部电影吗？
该句为助动词do引导的一般疑问句。
Does she like the movie?她喜欢这部电影吗？
该句为助动词does引导的一般疑问句，因为主语为第三人称单数的she，因此助动词do要变成相应的does。小可爱们要注意了，因为do已经变成了对应的第三人称单数形式，因此谓语动词like不再变形，记住一山不容二虎这个原则就够啦！
I do love you.我真的很爱你。
该句中的助动词do起到加强语气的作用。句子的主语为I ;谓语动词为love;宾语为you. 在谓语动词love前加个助动词do，用于特别强调我是“真的”很爱你，凸显“love”的程度。
You can read better than anyone did before.你可以读得比任何人之前读得更好。
该句中的助动词did起到代替主句中的动词作用。主句中的谓语动词为can read,主要的动词为read。后面的助动词did代指前面的read。before属于过去的时间状语，因此句中do要用did，“你现在可以读得比任何人之前读得更好”，表示“任何人读”是之前发生过的事情，因此要用一般过去时的助动词来代替。
Don’t take the book away！不要把书拿出去。
该句为助动词do构成的否定祈使句。对于助动词的否定，常见的就是在其后直接加上not.take sth away意为“把....带走”。
三、助动词had的用法：助动词had常用来构成过去完成时。
例如:She realized that She had finished her homework.她意识到她已经完成了她的家庭作业。
该句为助动词had构成的过去完成时。主句的主语为she；谓语动词为一般过去时的realized;宾语为that 引导的宾语从句——that She had finished her homework.因为主句的时态为一般过去时的realized，因此发生在一般过去时realized之前的动作属于“过去的过去”，要用过去完成时had+done的结构。）
四、情态助动词will/shall的用法：该助动词常用以构成一般将来时，其结构为will/shall/+v，（冉老师有话说：小可爱们要注意了，will可用于任何人称，而shall只能用于第一人称。
例如：I think （that）all of us will have a robot in the future.我认为我们所有人在将来都将会有个机器人。
该句的从句为will引导的一般将来时的句子。主句的主语为I;谓语动词为think；宾语为that引导的宾语从句。因为that在从句中不做任何成分，所以可以省略。从句的主语为all of us;谓语动词为will have;宾语为a robot.in the future为将来时的时间状语，因此句子要用一般将来时。
助动词本身没有意义或意义不完整，不能单独用作谓语。助动词在句中与实义动词或系动词一起构成谓语，以表示时态、语态、人称和数。此外，还可以用来构成否定句、疑问句或强调句等句型。
二、助动词的分类：
常见的助动词有：①be动词②do③had④情态动词will/shall
三、助动词的用法
1.be动词的用法：be动词有am/is/are/was/were，常用来构成现在进行时、过去进行时和被动语态。
例如：I am reading a book.我正在读书。
该句的时态为现在进行时。句子的主语为I；am reading可视为谓语动词；a book为宾语。句子中的am+reading为现在进行时be+doing的结构，构成现在进行时态，强调我“现在正在读书”。
I was reading a book yesterday morning .我昨天上午正在读书。
该句的时态为过去进行时。句中的yesterday morning“昨天上午”为过去的时间状语，因此句子要用过去相对应的时态。句中强调我“过去正在做的事情”，要用过去进行时，所以be动词am变为was。
This book was written by Jack.这本书由杰克所写。
该句的时态为过去进行时。句中的主语为this book;谓语动词为was writen by;宾为Jack.因为主语为物，根据句意要用被动语态，换言之要用be+done的结构。又因“这本书”在今天之前已经被写出来了，所以要用一般过去时的被动语态。
二、do类助动词的用法：do类助动词常用来构成疑问句、否定句；加强语气；代替主句中的动词和构成否定祈使句的作用。
例如：Do you like this movie?你喜欢这部电影吗？
该句为助动词do引导的一般疑问句。
Does she like the movie?她喜欢这部电影吗？
该句为助动词does引导的一般疑问句，因为主语为第三人称单数的she，因此助动词do要变成相应的does。小可爱们要注意了，因为do已经变成了对应的第三人称单数形式，因此谓语动词like不再变形，记住一山不容二虎这个原则就够啦！
I do love you.我真的很爱你。
该句中的助动词do起到加强语气的作用。句子的主语为I ;谓语动词为love;宾语为you. 在谓语动词love前加个助动词do，用于特别强调我是“真的”很爱你，凸显“love”的程度。
You can read better than anyone did before.你可以读得比任何人之前读得更好。
该句中的助动词did起到代替主句中的动词作用。主句中的谓语动词为can read,主要的动词为read。后面的助动词did代指前面的read。before属于过去的时间状语，因此句中do要用did，“你现在可以读得比任何人之前读得更好”，表示“任何人读”是之前发生过的事情，因此要用一般过去时的助动词来代替。
Don’t take the book away！不要把书拿出去。
该句为助动词do构成的否定祈使句。对于助动词的否定，常见的就是在其后直接加上not.take sth away意为“把....带走”。
三、助动词had的用法：助动词had常用来构成过去完成时。
例如:She realized that She had finished her homework.她意识到她已经完成了她的家庭作业。
该句为助动词had构成的过去完成时。主句的主语为she；谓语动词为一般过去时的realized;宾语为that 引导的宾语从句——that She had finished her homework.因为主句的时态为一般过去时的realized，因此发生在一般过去时realized之前的动作属于“过去的过去”，要用过去完成时had+done的结构。）
四、情态助动词will/shall的用法：该助动词常用以构成一般将来时，其结构为will/shall/+v，（冉老师有话说：小可爱们要注意了，will可用于任何人称，而shall只能用于第一人称。
例如：I think （that）all of us will have a robot in the future.我认为我们所有人在将来都将会有个机器人。
该句的从句为will引导的一般将来时的句子。主句的主语为I;谓语动词为think；宾语为that引导的宾语从句。因为that在从句中不做任何成分，所以可以省略。从句的主语为all of us;谓语动词为will have;宾语为a robot.in the future为将来时的时间状语，因此句子要用一般将来时。
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