我有一位中职学校老师的粉丝,昨天跟他聊天,我问他什么样的学生进了你们学校呢?
他总结下来有以下几种:
第一种就是智商中等偏下又不肯努力的,这种占比最高;
第二种就是智商比较差,正常学生学一个知识点理解需要半小时,这种人学一个小时都搞不懂;
第三种就是家庭有问题,父母离异,单身家庭;
第四种就是父母常年在外,从小由爷爷奶奶外公外婆带大的;
第五种就是自身心理有点小问题的;
第六种就是没有广州/北京/上海户口的,不能在当地参加中考的;
我问他有没有智商好的,但是不努力的,他说很少,除个别省属市属示范校高考培优班外。
这是否是中国职校学生的学情现状。[思考]
他总结下来有以下几种:
第一种就是智商中等偏下又不肯努力的,这种占比最高;
第二种就是智商比较差,正常学生学一个知识点理解需要半小时,这种人学一个小时都搞不懂;
第三种就是家庭有问题,父母离异,单身家庭;
第四种就是父母常年在外,从小由爷爷奶奶外公外婆带大的;
第五种就是自身心理有点小问题的;
第六种就是没有广州/北京/上海户口的,不能在当地参加中考的;
我问他有没有智商好的,但是不努力的,他说很少,除个别省属市属示范校高考培优班外。
这是否是中国职校学生的学情现状。[思考]
为什么要上中专学校,读中专有用吗?
“读中专有什么好处?”
“我爸爸说上中专没有用。”
“高中的话,我觉得我考不上。”
“中专还可以升学?”
“那怎么考本科呀?”
……
这是一位初三学生咨询时透漏的一些信息,从她的言语中,明显感受到了初中生对中职教育了解的匮乏,以及对未来的茫然。虽然相对来说,她已经是一个意识比较超前的学生了。
当然,从这位学生的聊天中,也明显地感受到了几个在社会中依然存在的问题:
还是有很多人不了解中职教育,因此才发出了上中专有什么用的疑问;
还有很多家长在用老思想看待今天的中职教育,中专无用论依然根深蒂固;
还是有很多学生不了解中职升学,以至于在选择高中和中职时,不考虑自身情况,只是一味追求高中。
结合这几个问题,下面就来给那些真正需要中职教育的人,再普及下中职教育,也来解答为什么要上中专,上中专有什么用的疑问。
中专,是义务教育的托底,是职业教育的起点。九年义务教育,所有家长都希望自己的孩子能考上高中,这也是社会最关注的点。而那些考不上高中,甚至连中招考试都没有参加的学生怎么办?他们是“学困生”、“问题生”,他们的未来又在哪里?很少被人关注,也只有他们的父母在苦苦寻找着孩子的出路。
如果没有中专,这些孩子只能流入社会,他们因为年龄小去不了企业,没有技术,没有知识,更没有社会经验,这些都会成为社会的不稳定因素。而且有些学生已经在初中就显示出了思想意识问题,这些人需要经过二次教育,学会生存技能,最起码能在社会上立足。那么,中专就是最理想的二次教育场所。
因此,高中承载了义务教育培养出来的“优等生”,而剩下的则都交给了中专托底。说白了,就是高中是为优等生锦上添花的,而中专,则是雪中送炭。没有了中专的二次教育,这批学生就彻底没希望了。
“读中专有什么好处?”
“我爸爸说上中专没有用。”
“高中的话,我觉得我考不上。”
“中专还可以升学?”
“那怎么考本科呀?”
……
这是一位初三学生咨询时透漏的一些信息,从她的言语中,明显感受到了初中生对中职教育了解的匮乏,以及对未来的茫然。虽然相对来说,她已经是一个意识比较超前的学生了。
当然,从这位学生的聊天中,也明显地感受到了几个在社会中依然存在的问题:
还是有很多人不了解中职教育,因此才发出了上中专有什么用的疑问;
还有很多家长在用老思想看待今天的中职教育,中专无用论依然根深蒂固;
还是有很多学生不了解中职升学,以至于在选择高中和中职时,不考虑自身情况,只是一味追求高中。
结合这几个问题,下面就来给那些真正需要中职教育的人,再普及下中职教育,也来解答为什么要上中专,上中专有什么用的疑问。
中专,是义务教育的托底,是职业教育的起点。九年义务教育,所有家长都希望自己的孩子能考上高中,这也是社会最关注的点。而那些考不上高中,甚至连中招考试都没有参加的学生怎么办?他们是“学困生”、“问题生”,他们的未来又在哪里?很少被人关注,也只有他们的父母在苦苦寻找着孩子的出路。
如果没有中专,这些孩子只能流入社会,他们因为年龄小去不了企业,没有技术,没有知识,更没有社会经验,这些都会成为社会的不稳定因素。而且有些学生已经在初中就显示出了思想意识问题,这些人需要经过二次教育,学会生存技能,最起码能在社会上立足。那么,中专就是最理想的二次教育场所。
因此,高中承载了义务教育培养出来的“优等生”,而剩下的则都交给了中专托底。说白了,就是高中是为优等生锦上添花的,而中专,则是雪中送炭。没有了中专的二次教育,这批学生就彻底没希望了。
12月25日,由浙江衡信教育科技有限公司主办,唐山职业技术学院承办的“数智化时代财经专业‘双师型’教师素质提升研讨会”在云端顺利举办。此次研讨会为期一天,来自全国近200所高校290余位老师参加了会议,涵盖来自中职、高职、应用型本科院校相关专业系领导、专业负责人、骨干教师及社会人士等。
此次研讨会基于大智移云物区等新技术发展和企业财务转型的新形势,旨在深化产教融合、推进产学合作、协同育人,思考财经人才培养结合的新思路、新方法、新举措。来自院校和企业的嘉宾分享了加强高水平高素质财经专业师资队伍建设的路径和方法,探讨了数智时代下运用新技术、新方法提高财经专业税收风险管控方向的教学质量和效率的新思考和新实践。
#师资培训##校企合作##个税计算职业技能等级证书#
此次研讨会基于大智移云物区等新技术发展和企业财务转型的新形势,旨在深化产教融合、推进产学合作、协同育人,思考财经人才培养结合的新思路、新方法、新举措。来自院校和企业的嘉宾分享了加强高水平高素质财经专业师资队伍建设的路径和方法,探讨了数智时代下运用新技术、新方法提高财经专业税收风险管控方向的教学质量和效率的新思考和新实践。
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