#商务印书馆新书早知道# 《中教育：一位中学校长的感悟》
一位校长以全新的视角解读基础教育，是一本兼具理论性与实践性的教育读本。

内容简介：
《中教育：一位中学校长的感悟》把代表了规律性、适当性的“中”作为一个符号，通过对当代中小学教育中存在的各种问题进行探索，分析原因，进而积极找寻解决问题的方法。它是作者多年理论和实践探索的成果总结。

本书于2015年9月初版后，又经数次修订，除新增对“中教育”的哲学思考之外，作者通过亲自调研、组织教育学界专家研讨等形式，对“中教育”进行了更深入的研究和思考，使得这一教育理念不断升华，得到广泛认可。

作者简介：
田宝宏，中学校长，教育学博士，博士生导师，正高级教师，特级教师，享受国务院特殊津贴专家，国家特约教育督导员。曾获省级优秀教师、省级中小学名校长、全国课改优秀校长等称号。《分课型构建教学模式的研究与实践》《初高中学生综合素质评价研究》分别获2014年、2018年“基础教育国家级教学成果奖”二等奖。著有《中教育》《中道》《中源》《冲突与应对》，致力于中哲学、中文化、中教育、汉字文化、汉字育人及学校文化创新实践和研究。

目录:
序
修订版序 我和“中”字之缘
第三版自序 中看中用
——略论“中”的哲学及教育意义
第一章 问中•人之初，文之萌
第一节 应 试 反 思
第二节 人 文 之 救
第三节 人 文 何 求
第二章 求中•道之蕴，学之本
第一节 精 一 执 中
第二节 人 文 涵 化
第三节 中 之 探 源
第三章 执中•风之化，行之切
第一节 行 成 于 思
第二节 法 乎 其 中
第三节 范 乎 立 中
第四节 植 乎 时 中
第四章 得中•气之养，人之魂
第一节 课 堂 春 风
第二节 生 机 勃 郁
第三节 蔚 然 惠 风
第五章 养中•责之问，韵之和
第一节 扪 心 问 中
第二节 至 诚 思 中
第三节 切 切 实 中
第六章 在中•致中和，中之哲
第一节 中 国 立 场
第二节 中 和 思 维
第三节 中 正 品 格
第四节 中 国 意 象
后记 心是谓中，在中致和

人定胜天。联结主义者认为大自然的造化是他们所看不懂的，跪在面前顶礼膜拜。故意神化自然造物的能力，同时用来打压其他门派。
符号主义者，则是一直都善于用符号设计各种公式、规则与程序。在他们的佼佼者眼里，0和1能够实现一切。即使人类的DNA，也不过是700Mbytes的“ATCG”4个字母堆出来的程序而已。一切程序都能被解读或者构造出来，没有什么是不可超越的。

我觉得很奇怪！
为什么中国一直认为只有自己是玄学！？
国外很多国家的玄学大师已经为了证明达芬奇密码花费了快二十年了！
日本的那本符号书就是日本玄学大师们通过研究达芬奇密码而总结出来的一些符号的归类！
我各种剧透也让日本的很多玄学大师不在藏着掖着！
当我说出来达芬奇密码如果用五行八卦研究，需要几千年才能算出来！这还是天机星的计算速度！