乡村往事漫忆（33）：怀念李蔚波老师
李蔚波老师是原镇海县文化馆群众文艺部老师，后调宁波任《浙江省非物质文化遗产丛书——宁波走书》主编。50年前，我在农村苦苦追求文学梦，他辅导过我。
1973年起，我成了文学愣头青，四处投稿，记不清是听谁说的，只要把投稿的信封剪角，并写上''邮资总付''四个字，就不用贴邮票，直接投进邮筒或邮箱就行。于是我不停地写，不停地投，但每次都如石沉大海。现在想想，估计都被当地邮所或邮局的拣件员扔进垃圾筐了，只是我听不到他们的骂声而已。但我总以为稿件肯定是到了所投的报刋杂志编辑手里，只是没被选中，所以我一直写，一直投。——因为当时我在农村找不到出路，唯有读书和写作，才给我精神带来慰籍。
1970年至1974年，是我在农村最困厄的时期，失望和苦闷折磨着我，但倔强又支撑着我……
有人也向我推荐了镇海县文化馆群艺部，我贴上邮票试着投了几次，某一天，居然得到了李蔚波老师的回音。他大概从我稚嫩的文字中，读出了我的渴求和志向。
首先是邀请我参加县文化馆召开的文艺创作会议，并确定某篇作品列入会议讨论，二是他下乡路过时将来看我（实际上是来辅导我）。这对当时在苦苦追求文学梦，投稿屡败屡投，环顾四野皆茫茫的我，起到多大的精神鼓励作用啊。
象久旱的禾，得到了雨露，父亲和母亲高兴得早早考虑起李老师来了，该送些什么。我把我的作品，一遍遍修改……
见李老师的第一面，是在距我村五里路的邻村（湖塘）宣传队排演现场。他约五十岁左右，戴眼镜，脸色没有知识分子的白净，讲话洪亮但有些鼻音，给我的第一印象，是一个没有架子但有刚气的文人。他本来是第二天才路过我村来看我的，想不到我会在头天夜里到邻村排演现场去看他。
简单地招呼后，他仍专注于自己的工作，直到这个村文宣队排演结束，才把注意力转向我。
''你是罗维开？''这是与李老师见面的第一句话，他虽一脸倦容，但透过眼镜的镜片，目光却满是和善。
''是的，'' 我说，''我来接您！''我由于激动，把''看您''直接说成''接您''了。
李老师本来是可以宿这个村的，村里已经给他安排了住处。他考虑了一会，对该村的负责人说：''不用了，我今晚随小罗去。'' 这是他第一次称我为小罗。我心里一热，与他的距离感，一下子就没有了，象遇上了亲人。
于是，五十年前的夜，在月光下乡间小路上，走着一对忘年交。我感到他对我是那样的知己，一路上，他大致了解了我的情况后，我就滔滔不绝地向他介绍自己近段时间正在创作的作品构思。他专注地听着，偶然插话询问些我介绍的内容梗概过于跳跃的地方，听了我的解释，''噢''了一声继续听……
我五十年来一直感动着，李老师作为专家级的群艺文化人，居然那夜在那乡间小路上，踏着月色，一路默默地听我这个不知天高地厚的农村文青，口若悬河地讲''作品构思''。他一直是那么专注地听，不时地思考，不时地提问，完全融入了我向往文学梦的意境……
到了我家，已近半夜，父母以会李老师明天才到，已经睡了。我陪着李老师进了我的卧室，继续着我们之间的话题。说实在，当时只希望多与他讲话，连怎样安排他的住宿，都没有想过。
我们又聊了很长时间，母亲大约觉察到了我们的动静，起来看了一下，发现李老师随我连夜来了，已经这么迟了，过意不去，下橱房烧了点鲁稷（高梁）甜饼。这么粗的点心，李老师居然很感激母亲，连说：''很好吃，很好吃……''
下半夜了，我才想起李老师的住宿问题，开始着急起来。李老师看出我的心思，说：''没关系，难得我们一起睡。'' 于是，这一夜，李老师与我抵足而卧。
第二天，吃过早饭，李老师就开始了对我的辅导。先敬呈给他的，是我写的几首民兵生活的自由诗——那个时候我对自由诗的理解很可笑，以为只要有激情，字里行间多几个''冲''、''杀''之类的，就行了——李老师看了良久，突然微笑着问了我一句：''诗的韵辙你懂吗？''
我坠入五里雾中，从来没有听说过，懵在那里。
李老师找到了辅导我的突破口，在我的''诗''上，对该押韵而没有韵的句子最后一个字，画上了圈，然后说：''任何诗，都有与心灵相应的音乐美，律诗讲究平仄，自由诗包括快板等讲究韵辙，就好象车轮沿着辙一样。你写的是自由诗，尽量要押韵。你的诗，这些地方就少了韵，从而，朗诵时就没有了节奏感和音乐美。''
于是，李老师深入浅出给我从诗的韵辙讲起……
孔子曰：不愤不启，不悱不发。由于我有强烈的写作欲望，李老师的点拨，花的时间不多，但我豁然开朗得奇快。原来自由诗也好，快板也好，这么朗朗上口，是韵辙在起作用。而韵辙，是拼音字母中的同一口型或近似口型的韵母。诗的起句用的韵母字，叫起韵，那么接下去的句子，出韵辙后又必须回韵辙，即必须与开头所起的韵保持一致，例如快板：''锣鼓响，电灯亮，东风大队晒谷场上闹洋洋。贫下中农坐一块，讨论队里的储备粮。……'' 这里的''''块''字是出辙，''响、亮、洋、粮''，都押''ang''韵，叫韵辙。押住了''ang''韵，念起来就响亮上口。任何自由诗或快板，甚至顺口溜，头一句定的韵，后面既须出辙，又须入辙，一出一入，一直顺着这个韵，这叫''合辙''。
韵辙有响亮和压抑之分，主要的韵辙有''堂昂韵''和''意气韵''。上例中的''ang''属于''堂昂韵''，响亮高昂，而''意气韵''则低沉压抑，这类文字往往带有拼音韵母''i''，如''里、气、意、咪''等。文字中这类字最多，但只能用于滑稽恢谐的快板，或戏中反派人物的念白，作为高吭激昂的诗或戏剧唱段，不宜采用，否则声音压抑，念不响，唱不开。
写诗、快板、戏文中各类人物的唱词念白，居然还有这么多讲究……
那天李老师给我辅导了很多写作常识，简直使我胜读数年书。傍晚，李老师要离开我家去下一个辅导点，父母亲执意要送给他些东西，他婉拒了，说还要去另一个农村，拿着不方便……
在李老师辅导后，我参加了几次县里召集的农村群艺创作会议，写的相声《路》，还在全县作了公演。——我写作的激情，更被李老师激发了。
记得当年参加创作会议的，有柴桥的林圣国，白峰的乐胜龙，三山的柯才明，大矸的屠明华，庄市的余通化等。这些人中，有些人现已成为省市级作家协会会员，写出了不少脍炙人口的曲艺作品和中长篇小说。但我考入高校后，走的是另一条路了，所以，长期来，我们已失去联系。
记得1974年春节，我专门到宁波看望过李老师。他家住槐树路，师母在搪瓷厂工作，家里有好几个孩子，其中大儿子年龄和我相仿，在黑龙江支边，另外一个子女在宁波近效插队。我去拜访时，黑龙江的长子探亲在家，几天后将返回黑龙江。李老师的家，负担很重，原来他也一直处于无法言明的生活状态中。
1975年，我离开老家去代课了，李蔚波老师仍旧关心着我。一天，他到我代课的中学看望我，又特意拜会了校长，私下交谈良久，''移交''提携的意图很明显。事后校长对我说，李蔚波老师很看重我，对我的评价很中肯：''有才气，但基础不实，最好有深造的机会。'' 我听了很感动，知我者，李老师也！1977年考上高校，也有李蔚波老师的期望，在精神上助了我一臂之力。
我毕业后，一方面回报社会激情炽烈，一头钻进工作，一方面因李蔚波老师已调回宁波，所以一直失联，现在除了购到一本他主编的《宁波走书》外，不知他的近况，今借此文，遥寄怀念。
李蔚波老师是原镇海县文化馆群众文艺部老师，后调宁波任《浙江省非物质文化遗产丛书——宁波走书》主编。50年前，我在农村苦苦追求文学梦，他辅导过我。
1973年起，我成了文学愣头青，四处投稿，记不清是听谁说的，只要把投稿的信封剪角，并写上''邮资总付''四个字，就不用贴邮票，直接投进邮筒或邮箱就行。于是我不停地写，不停地投，但每次都如石沉大海。现在想想，估计都被当地邮所或邮局的拣件员扔进垃圾筐了，只是我听不到他们的骂声而已。但我总以为稿件肯定是到了所投的报刋杂志编辑手里，只是没被选中，所以我一直写，一直投。——因为当时我在农村找不到出路，唯有读书和写作，才给我精神带来慰籍。
1970年至1974年，是我在农村最困厄的时期，失望和苦闷折磨着我，但倔强又支撑着我……
有人也向我推荐了镇海县文化馆群艺部，我贴上邮票试着投了几次，某一天，居然得到了李蔚波老师的回音。他大概从我稚嫩的文字中，读出了我的渴求和志向。
首先是邀请我参加县文化馆召开的文艺创作会议，并确定某篇作品列入会议讨论，二是他下乡路过时将来看我（实际上是来辅导我）。这对当时在苦苦追求文学梦，投稿屡败屡投，环顾四野皆茫茫的我，起到多大的精神鼓励作用啊。
象久旱的禾，得到了雨露，父亲和母亲高兴得早早考虑起李老师来了，该送些什么。我把我的作品，一遍遍修改……
见李老师的第一面，是在距我村五里路的邻村（湖塘）宣传队排演现场。他约五十岁左右，戴眼镜，脸色没有知识分子的白净，讲话洪亮但有些鼻音，给我的第一印象，是一个没有架子但有刚气的文人。他本来是第二天才路过我村来看我的，想不到我会在头天夜里到邻村排演现场去看他。
简单地招呼后，他仍专注于自己的工作，直到这个村文宣队排演结束，才把注意力转向我。
''你是罗维开？''这是与李老师见面的第一句话，他虽一脸倦容，但透过眼镜的镜片，目光却满是和善。
''是的，'' 我说，''我来接您！''我由于激动，把''看您''直接说成''接您''了。
李老师本来是可以宿这个村的，村里已经给他安排了住处。他考虑了一会，对该村的负责人说：''不用了，我今晚随小罗去。'' 这是他第一次称我为小罗。我心里一热，与他的距离感，一下子就没有了，象遇上了亲人。
于是，五十年前的夜，在月光下乡间小路上，走着一对忘年交。我感到他对我是那样的知己，一路上，他大致了解了我的情况后，我就滔滔不绝地向他介绍自己近段时间正在创作的作品构思。他专注地听着，偶然插话询问些我介绍的内容梗概过于跳跃的地方，听了我的解释，''噢''了一声继续听……
我五十年来一直感动着，李老师作为专家级的群艺文化人，居然那夜在那乡间小路上，踏着月色，一路默默地听我这个不知天高地厚的农村文青，口若悬河地讲''作品构思''。他一直是那么专注地听，不时地思考，不时地提问，完全融入了我向往文学梦的意境……
到了我家，已近半夜，父母以会李老师明天才到，已经睡了。我陪着李老师进了我的卧室，继续着我们之间的话题。说实在，当时只希望多与他讲话，连怎样安排他的住宿，都没有想过。
我们又聊了很长时间，母亲大约觉察到了我们的动静，起来看了一下，发现李老师随我连夜来了，已经这么迟了，过意不去，下橱房烧了点鲁稷（高梁）甜饼。这么粗的点心，李老师居然很感激母亲，连说：''很好吃，很好吃……''
下半夜了，我才想起李老师的住宿问题，开始着急起来。李老师看出我的心思，说：''没关系，难得我们一起睡。'' 于是，这一夜，李老师与我抵足而卧。
第二天，吃过早饭，李老师就开始了对我的辅导。先敬呈给他的，是我写的几首民兵生活的自由诗——那个时候我对自由诗的理解很可笑，以为只要有激情，字里行间多几个''冲''、''杀''之类的，就行了——李老师看了良久，突然微笑着问了我一句：''诗的韵辙你懂吗？''
我坠入五里雾中，从来没有听说过，懵在那里。
李老师找到了辅导我的突破口，在我的''诗''上，对该押韵而没有韵的句子最后一个字，画上了圈，然后说：''任何诗，都有与心灵相应的音乐美，律诗讲究平仄，自由诗包括快板等讲究韵辙，就好象车轮沿着辙一样。你写的是自由诗，尽量要押韵。你的诗，这些地方就少了韵，从而，朗诵时就没有了节奏感和音乐美。''
于是，李老师深入浅出给我从诗的韵辙讲起……
孔子曰：不愤不启，不悱不发。由于我有强烈的写作欲望，李老师的点拨，花的时间不多，但我豁然开朗得奇快。原来自由诗也好，快板也好，这么朗朗上口，是韵辙在起作用。而韵辙，是拼音字母中的同一口型或近似口型的韵母。诗的起句用的韵母字，叫起韵，那么接下去的句子，出韵辙后又必须回韵辙，即必须与开头所起的韵保持一致，例如快板：''锣鼓响，电灯亮，东风大队晒谷场上闹洋洋。贫下中农坐一块，讨论队里的储备粮。……'' 这里的''''块''字是出辙，''响、亮、洋、粮''，都押''ang''韵，叫韵辙。押住了''ang''韵，念起来就响亮上口。任何自由诗或快板，甚至顺口溜，头一句定的韵，后面既须出辙，又须入辙，一出一入，一直顺着这个韵，这叫''合辙''。
韵辙有响亮和压抑之分，主要的韵辙有''堂昂韵''和''意气韵''。上例中的''ang''属于''堂昂韵''，响亮高昂，而''意气韵''则低沉压抑，这类文字往往带有拼音韵母''i''，如''里、气、意、咪''等。文字中这类字最多，但只能用于滑稽恢谐的快板，或戏中反派人物的念白，作为高吭激昂的诗或戏剧唱段，不宜采用，否则声音压抑，念不响，唱不开。
写诗、快板、戏文中各类人物的唱词念白，居然还有这么多讲究……
那天李老师给我辅导了很多写作常识，简直使我胜读数年书。傍晚，李老师要离开我家去下一个辅导点，父母亲执意要送给他些东西，他婉拒了，说还要去另一个农村，拿着不方便……
在李老师辅导后，我参加了几次县里召集的农村群艺创作会议，写的相声《路》，还在全县作了公演。——我写作的激情，更被李老师激发了。
记得当年参加创作会议的，有柴桥的林圣国，白峰的乐胜龙，三山的柯才明，大矸的屠明华，庄市的余通化等。这些人中，有些人现已成为省市级作家协会会员，写出了不少脍炙人口的曲艺作品和中长篇小说。但我考入高校后，走的是另一条路了，所以，长期来，我们已失去联系。
记得1974年春节，我专门到宁波看望过李老师。他家住槐树路，师母在搪瓷厂工作，家里有好几个孩子，其中大儿子年龄和我相仿，在黑龙江支边，另外一个子女在宁波近效插队。我去拜访时，黑龙江的长子探亲在家，几天后将返回黑龙江。李老师的家，负担很重，原来他也一直处于无法言明的生活状态中。
1975年，我离开老家去代课了，李蔚波老师仍旧关心着我。一天，他到我代课的中学看望我，又特意拜会了校长，私下交谈良久，''移交''提携的意图很明显。事后校长对我说，李蔚波老师很看重我，对我的评价很中肯：''有才气，但基础不实，最好有深造的机会。'' 我听了很感动，知我者，李老师也！1977年考上高校，也有李蔚波老师的期望，在精神上助了我一臂之力。
我毕业后，一方面回报社会激情炽烈，一头钻进工作，一方面因李蔚波老师已调回宁波，所以一直失联，现在除了购到一本他主编的《宁波走书》外，不知他的近况，今借此文，遥寄怀念。
空气能热泵热泵和风冷式热泵有什么不一样？
空气能热泵热泵和风冷式热泵（风冷冷的（热）水机组）的表面是这般的相似，尤其是当大家只见到制冷压缩机、风机、空调蒸发器、冷却器、空调膨胀阀的情况下，基本上觉得他们是一样的东西了，而这两个词全是由英语立即翻译过来的：
Air source heat pump --空气能热泵热泵；
Air cooled water chiller--风冷冷的(热)水机组；
大家能够看见，风冷冷的（热）水机组，其原意是风冷式冷水机组, “热”是之后加上的, 所以对此机组而言，“热”是十分主次的作用。
亦在“空气能热泵热泵”这个词中, 则是十分注重“源”和“热泵”这两个词, 因而“热”这个功能是空气能热泵热泵的关键要领--指出的是以空气中获得发热量，二者所有的差别都从而为之。
或许有些人说, 风冷式冷水热水机组是注重“冷”再到“热”，空气能热泵热泵是注重“热”再到“冷”，全是要制冷供暖, 并不是彻底一样吗？答案是否认的。
针对一套蒸气压缩式机组来讲，因为制冷制热的工况作用完全不一样,在这套机组设计方案的时, 务必有一个标准的工况和作用，在这一规范下,再兼具到其他工况和功用的运用。设计规范只有有一个, 要不是致冷工况, 要不是制暖工况, 基本上没有可能， 说一套机组设计制造出来, 致冷特性是比较好的，制暖特性都是比较好的（这儿说的最好是,是这套机组本身和自身较为）。因而, 作用的不同必定造成设计构思的差别！
换句话说,针对一台空气能热泵热泵机组而言，系统软件所有的主要参数要以达到制暖特性为优先选择，再考虑到兼具致冷特性；而针对一台风冷式冷水热水机组而言，系统软件所有的主要参数要以达到致冷特性为优先选择，再兼具制暖特性的。
下边大家关键讲一下低温空气能热泵热泵和风冷式热泵的差别。
一、 商品根据的标准规定不一样
1.1 低温热泵的细则规范为：《GB/T25127.1-2010低工作温度空气能热泵热泵（冷水）机组第1一部分：工业生产或商业服务用及相近主要用途的热泵（冷水）机组》、《GB/T25127.2-2010低工作温度空气能热泵热泵（冷水）机组第2一些：户用及相似主要用途的热泵（冷水）机组》。商业与家居的区分是动能尺寸，大概50KW为商业。
1.2 风冷式热泵的规范为：《GB/T18430.1-2007蒸气缩小循环系统冷水（热泵）机组第1一部分：工业用和相近主要用途的冷水（热泵）机组》、《GB/T18430.2-2008蒸气缩小循环系统冷水（热泵）机组第2一些：户用和相近主要用途的冷水（热泵）机组》。一样要以空调制冷量尺寸区别，空调制冷量低于50KW为家庭用，超过50KW为商业。
二、设计方案工况不一样
大家以为名工况为例子来表明。为名工况是商品出厂铭牌上标记的信用额度供热量（空调制冷量)测量时的工况，一般便是机组最广泛、最常用的运行状态。
低温热泵的制暖为名工况，气体侧环境温度为“-12℃”；风冷式热泵的制暖为名工况，气体侧环境温度为“7℃”。低温热泵制暖时关键设计方案工况全是在0℃以内，而风冷式热泵制暖时的全部设计方案工况全是在0℃左右。
三、商品的应用领域与运行方式不一样
低温热泵用于低工作温度的情景，风冷式热泵用于常温下的情景。低温热泵主要功能便是供暖，而且绝大多数都是那么使用的；风冷式热泵偏重于致冷，兼具制暖。
低温热泵的尾端关键是地暖、暧气片、也有盘管风机等；风冷式热泵的尾端基本上都是盘管风机，并没有地采暖、暧气片。地采暖、热管散热器的运作特点是小流动速度大温度差，盘管风机的运作特点是小温差大总流量。因此低温热泵与风冷式热泵的设计风格不一样，风冷式热泵要以尾端为盘管风机为前提条件，两器配的过小，离心水泵配的很大，并没有考虑到地暖的运作特点，因此传统式的风冷式热泵带地暖环保节能优点不明显。
四、常用的核心零部件不一样
低温热泵常用的制冷压缩机为热泵专用型低温喷气式飞机增焓制冷压缩机，风冷式热泵选用的是一般制冷压缩机。低温热泵除开传统式的中央空调四大件（制冷压缩机、冷却器、节流阀构件、空调蒸发器）外，一般也会提升正中间经济发展器或闪蒸器来给“喷气式飞机增焓”制冷压缩机给予低温低电压的制冷剂“喷气式飞机”。
一般的风冷式热泵机组在自然环境温度很低时，挥发温度很低，造成挥发工作压力很低，因此制冷压缩机工作压力低、制冷剂循环系统量小，制冷量也就不大。低温热泵出现了经济发展器或闪蒸器，将一部分制冷剂蒸气导进制冷压缩机，提升吸气压力，扩大制冷剂循环系统量，制冷量也就增加了；与此同时，通过经济发展器或闪蒸器的主制冷剂受到了低温，扩大了传热焓差，也促使供热量扩大了。
恒星集团创建于1992年，从事空调、供热及工业设备，集研发、生产、工程于一体。专注于冷冻机、制冷机组、螺杆冷水机、空调设备、工业制冷设备、空气处理设备以及各类定制设备（防爆、防腐、净化、超低温、高温热水、热回收、冷回收、节能设备）等，产品多应用于食品加工、化工、制药、冷藏及各种特殊低温要求的工商业冷却系统。
空气能热泵热泵和风冷式热泵（风冷冷的（热）水机组）的表面是这般的相似，尤其是当大家只见到制冷压缩机、风机、空调蒸发器、冷却器、空调膨胀阀的情况下，基本上觉得他们是一样的东西了，而这两个词全是由英语立即翻译过来的：
Air source heat pump --空气能热泵热泵；
Air cooled water chiller--风冷冷的(热)水机组；
大家能够看见，风冷冷的（热）水机组，其原意是风冷式冷水机组, “热”是之后加上的, 所以对此机组而言，“热”是十分主次的作用。
亦在“空气能热泵热泵”这个词中, 则是十分注重“源”和“热泵”这两个词, 因而“热”这个功能是空气能热泵热泵的关键要领--指出的是以空气中获得发热量，二者所有的差别都从而为之。
或许有些人说, 风冷式冷水热水机组是注重“冷”再到“热”，空气能热泵热泵是注重“热”再到“冷”，全是要制冷供暖, 并不是彻底一样吗？答案是否认的。
针对一套蒸气压缩式机组来讲，因为制冷制热的工况作用完全不一样,在这套机组设计方案的时, 务必有一个标准的工况和作用，在这一规范下,再兼具到其他工况和功用的运用。设计规范只有有一个, 要不是致冷工况, 要不是制暖工况, 基本上没有可能， 说一套机组设计制造出来, 致冷特性是比较好的，制暖特性都是比较好的（这儿说的最好是,是这套机组本身和自身较为）。因而, 作用的不同必定造成设计构思的差别！
换句话说,针对一台空气能热泵热泵机组而言，系统软件所有的主要参数要以达到制暖特性为优先选择，再考虑到兼具致冷特性；而针对一台风冷式冷水热水机组而言，系统软件所有的主要参数要以达到致冷特性为优先选择，再兼具制暖特性的。
下边大家关键讲一下低温空气能热泵热泵和风冷式热泵的差别。
一、 商品根据的标准规定不一样
1.1 低温热泵的细则规范为：《GB/T25127.1-2010低工作温度空气能热泵热泵（冷水）机组第1一部分：工业生产或商业服务用及相近主要用途的热泵（冷水）机组》、《GB/T25127.2-2010低工作温度空气能热泵热泵（冷水）机组第2一些：户用及相似主要用途的热泵（冷水）机组》。商业与家居的区分是动能尺寸，大概50KW为商业。
1.2 风冷式热泵的规范为：《GB/T18430.1-2007蒸气缩小循环系统冷水（热泵）机组第1一部分：工业用和相近主要用途的冷水（热泵）机组》、《GB/T18430.2-2008蒸气缩小循环系统冷水（热泵）机组第2一些：户用和相近主要用途的冷水（热泵）机组》。一样要以空调制冷量尺寸区别，空调制冷量低于50KW为家庭用，超过50KW为商业。
二、设计方案工况不一样
大家以为名工况为例子来表明。为名工况是商品出厂铭牌上标记的信用额度供热量（空调制冷量)测量时的工况，一般便是机组最广泛、最常用的运行状态。
低温热泵的制暖为名工况，气体侧环境温度为“-12℃”；风冷式热泵的制暖为名工况，气体侧环境温度为“7℃”。低温热泵制暖时关键设计方案工况全是在0℃以内，而风冷式热泵制暖时的全部设计方案工况全是在0℃左右。
三、商品的应用领域与运行方式不一样
低温热泵用于低工作温度的情景，风冷式热泵用于常温下的情景。低温热泵主要功能便是供暖，而且绝大多数都是那么使用的；风冷式热泵偏重于致冷，兼具制暖。
低温热泵的尾端关键是地暖、暧气片、也有盘管风机等；风冷式热泵的尾端基本上都是盘管风机，并没有地采暖、暧气片。地采暖、热管散热器的运作特点是小流动速度大温度差，盘管风机的运作特点是小温差大总流量。因此低温热泵与风冷式热泵的设计风格不一样，风冷式热泵要以尾端为盘管风机为前提条件，两器配的过小，离心水泵配的很大，并没有考虑到地暖的运作特点，因此传统式的风冷式热泵带地暖环保节能优点不明显。
四、常用的核心零部件不一样
低温热泵常用的制冷压缩机为热泵专用型低温喷气式飞机增焓制冷压缩机，风冷式热泵选用的是一般制冷压缩机。低温热泵除开传统式的中央空调四大件（制冷压缩机、冷却器、节流阀构件、空调蒸发器）外，一般也会提升正中间经济发展器或闪蒸器来给“喷气式飞机增焓”制冷压缩机给予低温低电压的制冷剂“喷气式飞机”。
一般的风冷式热泵机组在自然环境温度很低时，挥发温度很低，造成挥发工作压力很低，因此制冷压缩机工作压力低、制冷剂循环系统量小，制冷量也就不大。低温热泵出现了经济发展器或闪蒸器，将一部分制冷剂蒸气导进制冷压缩机，提升吸气压力，扩大制冷剂循环系统量，制冷量也就增加了；与此同时，通过经济发展器或闪蒸器的主制冷剂受到了低温，扩大了传热焓差，也促使供热量扩大了。
恒星集团创建于1992年，从事空调、供热及工业设备，集研发、生产、工程于一体。专注于冷冻机、制冷机组、螺杆冷水机、空调设备、工业制冷设备、空气处理设备以及各类定制设备（防爆、防腐、净化、超低温、高温热水、热回收、冷回收、节能设备）等，产品多应用于食品加工、化工、制药、冷藏及各种特殊低温要求的工商业冷却系统。
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