#陈凯洲[超话]#
陈老师1995年出生,高中就读于广州一中,还是街舞社成员。大学就读食品专业,辅修数学,“其实一直对数学感兴趣,数学成绩也不错。”
大二开始,他在教育机构当数学老师,班级课和一对一辅导都上过,目前已有5年教学经验。
对于颜值与教学的关系,他说,“刚开始,学生可能会因为颜值更愿意接近我,让我容易跟学生沟通、当朋友,但久了长相问题就淡化了,更重要的还是教学,以及对他们的引导。”
有一中的学生表示:这是他从小到大见过的最帅的老师。陈老师教学风格幽默,最主要还是人长得帅,所以特别受欢迎。
面对如此高颜值的老师,网友也了,纷纷表示:都是别人家的老师!被这么帅的老师教绝对可以考上清华!
陈老师1995年出生,高中就读于广州一中,还是街舞社成员。大学就读食品专业,辅修数学,“其实一直对数学感兴趣,数学成绩也不错。”
大二开始,他在教育机构当数学老师,班级课和一对一辅导都上过,目前已有5年教学经验。
对于颜值与教学的关系,他说,“刚开始,学生可能会因为颜值更愿意接近我,让我容易跟学生沟通、当朋友,但久了长相问题就淡化了,更重要的还是教学,以及对他们的引导。”
有一中的学生表示:这是他从小到大见过的最帅的老师。陈老师教学风格幽默,最主要还是人长得帅,所以特别受欢迎。
面对如此高颜值的老师,网友也了,纷纷表示:都是别人家的老师!被这么帅的老师教绝对可以考上清华!
当年我因为差了两分没去得了其他学校,
于是去了我们那的一中。
我还暗自庆幸,
因为传闻一中的帅气哥哥特别多!
谁曾想我到了一中……除了遇到一个像吴世勋的高三学长,并且要了联系方式,一直在聊天。
其他一无所获!根本就没有好看的男孩子。
今天看到人家广州一中的老师,你瞅瞅人家这颜值!这要是我老师!我觉得数学考个满分也不是不可以!
于是去了我们那的一中。
我还暗自庆幸,
因为传闻一中的帅气哥哥特别多!
谁曾想我到了一中……除了遇到一个像吴世勋的高三学长,并且要了联系方式,一直在聊天。
其他一无所获!根本就没有好看的男孩子。
今天看到人家广州一中的老师,你瞅瞅人家这颜值!这要是我老师!我觉得数学考个满分也不是不可以!
【隽言教育 | 颜即正义?你爱的颜不一定是你真爱的颜】广州初三、高三开学的热点新闻中,广州一中25岁的数学老师火了,因为颜值高,抖音粉丝暴增十几万。
有人摇头叹气说,这是个颜值即正义、流量为王的时代。
围观帅哥,当然很重要!
而且,你以为这只关乎帅哥吗?还关乎我们衣食住行的选择哦~小到女生要不要买当红包包和口红、男生要不要追最新款球鞋,大到买房、买车······要知道,审美和看待事物的方式是可以被塑造的。
无论看不看帅哥,这件事中有两个层面,需要想明白。
一是对审美的警惕。
东施效颦这个大家都知道的成语,在美学上有很大的提醒:东施原本可能很健康美的,可学了病西施就不美了,还作成了笑柄。
美是从生命中真诚的生发出来的状态。每个人都有别人不能取代的美。东施效颦警示:美是一种自信、自我完成,别人不能取代,也不必用别人的方法完成自己的美。
现实中,fashion(时尚)、流行不就是“东施效颦”吗?一窝蜂追逐潮流,追随别人定义的美的概念,不如想想,自己真正喜欢、适合的美是什么。
第二是对媒介的警惕。
设想如果你是原始人,靠眼睛和嘴巴,知道部落里何时打猎、分肉、抢老婆……
但今天,貌似地球成村,但超出我们视线所及的认知,都来自媒介信息,谁也不是亲眼看见、亲耳听见。
我们不是生活在真实的世界,而是生活在媒介传播的信息之中,互联网、社交软件、手机、电脑、电视、报纸、广播所营造的世界。
如果不够警惕,我们脑海中的审美、爱情、世界观、价值观都将被媒介所培养、塑造,迷失对真实世界的认知。
所以,还是看帅哥,看大帅哥基努·李维斯的《矩阵》去https://t.cn/A6Afho3a
有人摇头叹气说,这是个颜值即正义、流量为王的时代。
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无论看不看帅哥,这件事中有两个层面,需要想明白。
一是对审美的警惕。
东施效颦这个大家都知道的成语,在美学上有很大的提醒:东施原本可能很健康美的,可学了病西施就不美了,还作成了笑柄。
美是从生命中真诚的生发出来的状态。每个人都有别人不能取代的美。东施效颦警示:美是一种自信、自我完成,别人不能取代,也不必用别人的方法完成自己的美。
现实中,fashion(时尚)、流行不就是“东施效颦”吗?一窝蜂追逐潮流,追随别人定义的美的概念,不如想想,自己真正喜欢、适合的美是什么。
第二是对媒介的警惕。
设想如果你是原始人,靠眼睛和嘴巴,知道部落里何时打猎、分肉、抢老婆……
但今天,貌似地球成村,但超出我们视线所及的认知,都来自媒介信息,谁也不是亲眼看见、亲耳听见。
我们不是生活在真实的世界,而是生活在媒介传播的信息之中,互联网、社交软件、手机、电脑、电视、报纸、广播所营造的世界。
如果不够警惕,我们脑海中的审美、爱情、世界观、价值观都将被媒介所培养、塑造,迷失对真实世界的认知。
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