近期，我国多地多点发生本土聚集性疫情。3月以来，疫情发生频次明显增加，感染人数快速增长，已波及28个省份。 　　一向注重科学防控、精准防控的上海市，此次也发生了疫情。3月1日至15日14时，上海市累计报告本土确诊病例94例、无症状感染者861例。 　　本次上海疫情源头是什么？疫情发生反映上海哪些地方存在管理疏漏？上海是否有必要“封城”？ 　　存在管理疏漏，将严肃追责 　　“感染来源聚焦于：境外输入病例携带的病毒污染环境，由于管理疏漏引发本土感染并导致传播。”3月11日，上海市公布疫情溯源结果，松江、嘉定、闵行、黄浦、徐汇、宝山、浦东新区等区疫情中均存在明确的流行病学关联，病毒基因测序显示高度同源。 　　哪里出现了管理疏漏？“上海发布”微信公众号在留言区回复网友提问时坦承：“是中风险地区漕溪北路1200号（华亭宾馆）”。 　　在15日举行的上海市新冠肺炎疫情防控新闻发布会上，上海市政府副秘书长、上海市疫情防控领导小组办公室主任顾洪辉表示，上海已成立调查组，正对华亭宾馆集中隔离点开展专项调查。 　　顾洪辉说，此次疫情也暴露出常态化疫情防控中还存在不少问题和薄弱环节。比如，个别隔离场所闭环管理执行存在漏洞，一些高风险岗位人员个人防护不规范，人流密集场所管理还有短板，集中隔离房源储备不足，应急处置期间公共服务保障不够到位，对奥密克戎变异株特性和规律的认识还不够。 　　顾洪辉表示，要认真吸取教训，举一反三，严格落实隔离点等高风险岗位工作人员的闭环管理。对失职人员，上海将依法依规严肃追责。后续将适时公布调查进展情况。 　　经流行病学调查、基因测序比对和专家组综合研判分析，上海这波本土病例所感染的新冠病毒均为奥密克戎变异株。奥密克戎变异株易扩散、易传染、难发现，此轮疫情中无症状感染者比例显著升高，这也是短时间内难以实现社会面“动态清零”的重要原因。 　　针对疫情新变化，强调“早、快、准、全” 　　上海本轮疫情报告的感染者中，约90%是无症状感染者。由于没有症状，无症状感染者在外活动时间可能更久，密切接触者更多，给流调工作带来更多的变数和挑战，从而引发较大面积的社会管控。 　　针对疫情新变化，上海近期更加强调“早、快、准、全”策略，主动筛查发现“潜伏者”。 　　“病例数虽然在增加，但是大多数是在管控期间发现的，换句话说，无症状感染者已处于隔离管控中，虽具有传播力，但是传播途径已经被打破了，这是一个非常好的事情。”中国工程院院士、上海交大医学院附属瑞金医院院长宁光表示，各级疾控部门大量的流行病学调查及相关管控措施的落实，使上海尽早发现并且管控了传播源，切断了传播途径，减少了疫情传播的风险。 　　截至15日14时，本轮疫情上海市已经累计排查管控密切接触者1.3万人、密接的密接3.8万人。 　　疫情发生以来，管控社区、高风险岗位人群核酸筛查频次不断增加，市民日常核酸检测需求不断攀升。有市民反映，不少检测点都在排队，检测结果出得慢。 　　对此，上海市卫生健康委副主任陆韬宏说：“正在采取措施，积极改进。”具体包括，调集医疗机构后备科室医护力量充实一线，增加采样点位；延长采样服务时间，优化调整检测方式；通过网络等多种方式向市民提供详细的检测服务信息等。 　　目前没有采取“封城”“停摆”等措施 　　顾洪辉15日下午在回答记者提问时说，疫情发生以来，上海市按照统筹推进疫情防控和经济社会发展的要求，没有采取“封城”“停摆”等措施。 　　顾洪辉表示，上海市始终坚持主动防控、精准防控、科学防控、综合防控，因时因势因情调整防控策略，努力将疫情对市民正常生产生活秩序的影响降到最低。 　　“目前，我们没有‘封城’，现在也不必‘封城’。”顾洪辉说，鉴于当前疫情形势，将根据区域风险等情况，划定若干重点区域，实行切块式、网格化核酸筛查，进一步强化社会面防控。重点区域之外，各单位、各企业根据自身特点错峰上下班，有条件的尽量阶段性实施居家办公，减少人员流动，以帮助尽快实现社会面“动态清零”，让市民群众恢复如常生活。 　　疫情期间，上海往日熙熙攘攘的街道、车水马龙的高架桥，变得冷清许多，许多人主动选择留在家中、减少聚集。记者在交通行业一线采访了解到，目前上海市内交通运行平稳有序，市民出行基本没有受影响。 　　为减少跨省市流动带来疫情外溢风险，14日起，上海全部客运站暂停营运。机场和铁路方面也在加强疫情防控举措。上海市交通委副主任王晓杰表示，请市民非必要不离沪，确需离沪的人员须持有48小时内核酸检测阴性证明，来沪返沪的人员同样须持有抵沪前48小时内核酸检测阴性证明。 　　市民生活有保障，中小学全部调整为线上教学 　　12日起，上海中小学全部调整为线上教学，幼儿园、托儿所停止幼儿入园，各类培训机构和托育机构不得开展线下培训和托育服务。 　　13日起，复旦大学、同济大学、华东师范大学等十余所高校启动校园封闭或准封闭管理。为减少人员流动，上海理工大学为闭环管理区域师生定时定点送餐上门，口罩、消杀物资、检测设备等供应充足，校内超市定时补货，全力满足师生需要。 　　疫情下，有上海市民发现，打开手机买菜，平时30分钟就能送货的App显示当日预约已满。上海是不是缺菜了？ 　　记者实地走访发现，上海物资供应较为充足，配送小哥短时运力不均带来的“最后一公里”问题也在快速缓解。 　　叮咚买菜城市分选中心运营总监张苑海介绍，叮咚买菜不仅全员上岗、24小时运转，还新招聘了300多名员工，保障上海市民的“菜篮子”“米袋子”。目前，叮咚买菜大仓的供货产能大幅提升超50%，其中，重点民生保障商品如蔬菜、肉、蛋、奶等供应量增长超过100%。 　　盒马方面也表示，平台的商品供给非常充足，但一些门店的店员、配送员正在封控中，同时需求量激增、运力吃紧，希望大家不要过度囤货，商品供应肯定不会少。

#云南特岗# #特岗教师# 根据官方回复内容可知：2022年云南红河特岗教师招聘人数为355人（如图），去年招聘人数180人，较去年扩招97.2%，2022年红河特岗教师招聘公告是否会在5月份发布，下面带大家看看历年云南各地区特岗教师招聘情况，希望对大家备考有所帮助。关注私信“特岗”，进入云南特岗往年职位查询系统。

试讲想要拿高分，优质板书必不可少！
在教师招聘试讲环节中，板书是必不可少的一部分，很多同学对板书不是很在意，教师招聘竞争非常激烈，任何一个环节我们都需要好好准备！今天临平提前批面试通知已经发布，在1月15日（周六）考试，那考生在面试中，如何设计板书才能赢得考官的青睐呢？

一、板书呈现的方式
01
提纲式
它是教师根据教学重点内容的内在联系和教学设计程序，用大小括号和编号编排成的一个系统。这种板书能较完整的反应文章的结构、层次或内容重点，有利于学生理解和掌握课文的脉络和写作特点。这种板书设计纲目清楚，重点突出，便于学生对教材内容和知识结构的理解和记忆。
02
表解式

这类板书是把教材所表达的事物及有关的概念等列成表格，具有整齐、对称、清晰、明了之美感，由于类目清楚，条例清晰，对于训练学生的分析归纳能力有较大的师范作用。这种板书的设计能将教材多变的内容新城简明的框架结构，增强教学内容的主体感和透明感，同时学生可以增加对事物的特征及本质的认知。
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图解式

图解式板书又可以分为两类，一类是几何图形，另一类是画面图形。它们的共同点都是以直观的图画代替抽象的文字，具有新颖活泼、简明扼要、一目了然给学生以深刻印象，让学生在图画的启发下理解课文的内容，往往能起到化难为易、事半功倍的效果。

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连线式

这类板书是将选定的板书要点以先连缀而成，或是把握课文的情节线索，或是把握作者的感情线索，以连线推进的形式呈现在学生眼前。它兼具提纲式与表解式板书之长，因纲目清楚、教学便利且容易操作而受到老师的欢迎。

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综合式

综合式板书有两个含义：一是将教学中所涉及的多方面的知识综合的反应在板书里，将散乱的知识系统化简约化，形成知识网络。这种板书设计不仅便于学生理解和记忆，而且便于知识迁移，培养和提高学生综合运用知识的能力。

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优秀板书设计具有哪些特点

01

板书反映出教学内容的系统、重点和层次

有经验的教师认为，板书应有明确的目的，主次分明，重点突出。一般说来板书的内容要紧紧围绕教学目的，教学上的重点就是板书的重点，板书内容要为教学内容服务。经验告诉我们：只有那些有条理、有系统、重点突出的材料才利于学生的记忆，板书内容必须条理清晰，层次分明，重点突出才能便于学生记忆。

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板书内容少而精

板书与讲解一样，贵乎“少而精”。古人说：少则得，多则惑。板书要做到“少书”、“精书”;板书书在点子上，书在关键处，起到“画龙点睛”、“提纲挈领”的作用。

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板书有计划性

板书之前，对板书内容有一个大致的安排，通盘考虑。书写时把黑板分成三部分，重要内容写在黑板中央。书写时先上后下，先左后右，先标题、后内容，再小结。不横七竖八，杂乱无章。
书写时字迹书写正确，注意笔画顺序，间架结构，不写不规范的简化字，更要杜绝“自造字”的出现，更不能多一笔少一笔，不能在写字时“倒插笔”。总而言之，书写要规范。

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板书要设计小样

不少有经验的数学教师在深入钻研教材，认真备课基础上，结合本班学生情况，在上课前设计一个切实可行的“板书提纲”——小样，贴在教案的后面。上课时，由于对板书内容心中有数，使讲解与板书相互配合得更加井井有条，效果更佳。

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板书简洁、扼要，便于归纳、总结、概括

好的板书是教学课堂教学内容的深化和浓缩，而不是讲解内容的简单重复，而应把讲解内容经过分解、综合、归纳、演绎，使板书内容更加提纲化、系统化、形成知识网络。

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板书六忌

1、忌空——黑板上只寥寥几个字或仅仅留下课题，甚至零板书。
2、忌满——教学方法的满堂灌，板书设计的满黑板，老师一板一板地写，学生一板一板地抄，效果极差。
3、忌乱——板书无计划、序号乱、随手信笔、层次不分、条理紊乱，缺乏内在联系，板书位置乱。东写一个公式，西写几个字，板面杂乱无章。
4、忌散——中心不明确，犹似画乱如麻。
5、忌潦草——板书龙飞凤舞，写得含糊不清，学生只好推测和猜想。
6、忌差错——常见错误有以下三种∶一为乱造字，如早(稻)；二是写错别字，张冠李戴，鱼龙混珠；三是演算失误。凡此种，严重影响教学效果。
总之，在板书设计中，板书要规范，准确，赏心悦目。