记得上小学时，放学后的傍晚，和同学结伴走在回家的小路上，左手辣条，右手冰棍，往家的方向看去，天边的夕阳很美，把半边天空都染红了

那个时候没有手机，到家后边写作业边看电视，妈妈在厨房做饭，爸爸在旁边帮忙，饭菜虽不丰盛，一家人却吃的香的不行

如今还是同一片晚霞，却是不同的心境……

#普陀山顶[超话]#鲜活的面孔，好像两个多月来，什么都没发生一样，恍惚了一下，以为一切都还在，感觉忽然回到了一年前的这时候和选手一起录节目的场景，大家一起自拍做鬼脸发微博，这张照片就像是带着小琵琶去录新的舞台似的[伤心][伤心][伤心]人虽走，茶未凉[抱一抱][抱一抱][抱一抱]
“你怀念的从不是某一个人，某一首歌，而是那一整段时光，时光里的我们，我们每一个人。”
夕阳下的奔跑
惊起的飞鸟
谁都
青春正好

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书名：《飞花令诗词大全1》
阅读分享：
今天精读赏析了“梅兰竹菊集”和“琴棋书画集”，跟随古人感悟平实中的高雅，分享其中几首，与君共赏。
 
 
早梅
唐·张谓
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
 
听郑五愔弹琴
唐·孟浩然
阮籍推名饮，清风坐竹林。
半酣下衫袖，拂拭龙唇琴。
一杯弹一曲，不觉夕阳沉。
余意在山水，闻之谐夙心。
 
这两首都以描写来表达自己，寥寥数词却能让画面鲜活而现，越读越有意思。而下面这一首是今天我最喜欢的，不是描写，而是哲学思考，不愧是我最爱的苏东坡。
 
琴诗
宋·苏轼
若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？
若言声在指头上，何不于君指上听？
 
佛教《楞严经》中有言：“譬如琴瑟、箜篌、琵琶，虽有妙音，若无妙指，终不能发。”东坡的《琴诗》便是对这一禅论的阐释与发散。
 
作者在书中赏析到：
这诗很短，只四句，语言浅白清健，且叙且问。首二句为一问：如果琴声发于琴，为何将琴放置匣中却不鸣？末二句为一问：如果琴声发于指，为何侧耳指上未能听到琴声？
 
言外之意就是，琴声的形成，不独靠指，也不独靠琴，唯琴与指结合，才能奏出妙音。琴质地不同，琴弦长短粗细有异，人弹琴的指法不同，蕴藉在指法中的情感心绪不同，弹出的声音自然也不同。
 
弹琴讲究的是技与琴合、指与琴合、人琴合一，君臣朝纲、内外大事之处置、用人治吏其实也是一样的道理。只是，这些，诗人在诗中皆未曾明言，而是只问不答，给出了无限的留白，也赋予了此诗无穷的意韵与思考空间。
 
毕竟，人生阅历不同，出身、地位、环境不同，理解与考量也便不同，一万个人读《琴诗》便能有一万种理解，这大抵也便是东坡落笔最高之处了。
 
我读着有“合”的意境，世间万物没有真正的独立，都是相互交织着关系，也同样在彼此成就，所以成功跟好的乐曲一样往往都是彼此合作，各司其职的团队成果。我们不能自己有点成绩就忽略了那不拨则不会言语的琴，也不能忽略了被琴弦拨疼也不言语的手。