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【南明“十三五”成就巡礼】南明区：打响“学在南明”靓丽品牌，持续助推教育优质均衡发展

教育是攸关国家发展、民族兴衰的“百年大计”，也是寄托无数家庭对美好生活期盼的民生工程。近年来，南明区始终把教育发展摆在重要位置，聚焦教育公平优质主线，强化教育优先投入，并持续改善学校基础设施，加强师资队伍建设，多举措、全方位打出促进南明教育优质均衡发展组合拳，有效助推全区教育优质均衡发展。在2019年全市教学质量综合评价中，南明区名列第一，南明教育教学质量不断巩固提升。

作为贵阳市的人口大区，南明每年会涌现大量适龄幼儿和儿童，为合理配置教育资源，南明区立足“三区打造”战略部署，用足用活棚改、旧城改造以及资金等各类政策，由教育部门提前介入、全程参与居住区配套教育设施的规划、建设和管理，科学测算学位需求，将教育配套落实到项目中，精准配置学校。今年秋季，南明区共有4个改扩建、新建中小学和幼儿园投入使用，增加学位5400个，让适龄儿童在家门口就能“上好学”。

走进位于南明区花冠路附近的贵阳市南明区翠微小学，朗朗的读书声不断从教室里传出来……

“翠微小学于今年9月1日正式开学，学校占地面积近40亩，48个标准班，可以容纳2400个孩子。”南明区甲秀小学校长、翠微小学负责人汪伟介绍说，翠微小学是按照北京中关村三小3.0学校建设标准来设计建设的，校内每间教室都实现了全自动录播，且图书馆、音乐教室、科技活动室等功能教室以及足球场、游泳馆等运动场地一应俱全，是一所配备完善的智能化小学。

“我们家小孩今年正好读一年级，就住在旁边的小区，从小区到翠微小学只要五分钟的路程，在这里上学非常方便。”翠微小学学生家长吴曼丽说道。孩子同在翠微小学上学的家长汪亚则说：“甲秀翠微小学是一所百年名校的分校，这所学校有强大的师资和强大的硬件设施，在这里上学我觉得孩子能够得到全方位的发展。”

要办人民满意的教育，学位建设无疑是第一步，也是最为关键的一步。南明区秉持教育优先规划、优先投入、优先发展的理念，深化教育供给侧结构改革，全力推进百校攻坚战略，着力增加优质学位供给，确保每一名适龄儿童都能“上好学”。“十三五”期间，南明区共投入40多亿元，新建改扩建学校47所，提升改造58所，新增学位32655个。

“近年来，南明区通过资源置换、新建、改扩建学校，极大地提升了南明教育的承载能力，进一步缩短了区域间、城乡间、校际间义务教育阶段学校发展的差距，今年南明区进城务工随迁子女就读公办比例达到85.8%，九年义务教育巩固率达到99.85%，义务教育优质均衡发展指标逐年进位前移。”南明区教育局基础教育科负责人陈芳说。

除了增加学位，让每一个孩子都有接受优质教育的机会，也一直是南明区委、区政府高度关注的重要课题。近年来，南明区通过深入实施“名校+薄弱学校”的集团化办学模式，以优质学校作为教育集团的龙头，建立优质教育的新体系，让牵头优质学校把优秀管理干部、先进办学理念输送到其它学校去，形成区域内优质教育的辐射和引领，带出更多优质学校。截止目前，该区已组建了十八中、二十一中、十六中、十四中4个初中教育集团，下设8个学区；小学组建了甲秀小学、尚义路小学、南明小学、苗苗小学、南明实验小学、达德小学、解放桥小学、南实二小8个教育集团，下设15个学区。

“集团化办学应该说对一定区域内义务教育的均衡发展，以及教育教学质量的提升，是一种非常有效和有力的一种途径，从我们集团化办学的模式探索来看，不管是对新校、薄弱学校还是民办学校，通过我们的集团化办学实现了资源整合，优势互补，并且我们现在集团校的每个校区，应该在贵阳市来说还是有非常好的口碑。”贵阳市第十八中学党委书记、校长吴红说道。

提升教育教学质量，推动教育资源均衡发展，既要有内生动力，也需要外部提力。为此，南明区积极巩固京筑合作办学成果，达成京筑合作办学学校5所，积极探索东西部教育协作合作机制，引进东部发达地区优质学校教育资源，把好的办学理念、模式，全面植入到南明教育当中，不断提升南明教育质量，擦亮南明教育品牌。

“2014年4月，贵阳市教育局、南明区人民政府与北京市西城区教育委员会签署了合作办学协议，贵阳分园应运而生。”北京市北海幼儿园贵阳分园园长肖兰说，回顾办园历史，感触最深的是一方面不断继承与汲取北京市北海幼儿园先进的教学理念与教学模式，另一方面，贵阳分园结合本地实情，不断探索创新，逐渐走出了一套符合园所可持续发展的办园思路和理念体系。

同时，为抓好学前教育公办率和普惠率两个关键，南明区通过置换、撤并、闲置资源利用、挖掘现有资源等方式增加公办幼儿园学位，并大力发展民办普惠性幼儿园。目前，全区普惠性幼儿园和公办幼儿园分别由2015年底的16所增至2020年的51所和22所，学前教育公办率达到50%、普惠率达到85%。

在贵阳市第十六中学，英语老师王立兰老师正在上课……

王立兰说，她进入贵阳市十六中之后，在贵阳市教育局、南明区教育局的新教师入职培训之下，经历贵阳市教研、区级教研还有学校的校本教研以及备课组老带新的活动之后，有幸磨砺成为现在的一名有经验的骨干教师。能够成为学校的骨干教师给了她很大的鼓励，希望在以后的教学生涯当中不断钻研、不断提高自己，为十六中的成长和发展贡献自己微薄的力量。

据了解，为多渠道解决教师紧缺问题，2016至2020年，南明区新进教师1600余名，教师年龄结构、学科结构等矛盾基本得到解决。同时，南明区着力优化教科研体系和队伍，注重课程改革创新评价方式，建立完善“学、研、训”一体化的教师培养机制，依托名校长、名班主任、名教师“三名”工程和学科骨干培养，为教育提标提质奠定坚实人才基础。

“作为贵阳市第十六中学的学子，我十分荣幸能够成为王立兰老师的学生，在生活中，她不仅对我们十分关心，在课堂上，她也以她幽默风趣的语言和渊博的学识，让我们对英语这门学科产生了浓厚的兴趣。”贵阳市第十六中学初三（7）班学生袁崇皓说道。

此外，南明区积极发挥教育资源实力，通过送教送培、“N+1”组团式帮扶、驻团托管帮扶等多种方式，精准对口实施教育帮扶，助力结对帮扶的全省其他地州学校88所阻断贫困代际传递。

“十三五期间是南明教育发展呈现出翻天覆地变化的五年，这五年我们实现了学位大幅的供给提升，实现了资源合理化配置，实现了教师队伍建设持续提升，也实现了我们教育质量的大幅提升，所以说这五年南明教育发展的历程实际上是迈上了优质均衡发展的一个历程。”南明区教育局党委书记、局长邓文乾说，未来五年，南明教育将持续秉承办人民满意教育的理念，继续加大教育投入、抓实教育体制综合改革，不断优化优质教育资源配比、提升教师队伍水平，既要实现教育优质均衡发展的目标，更要把“学在南明”这个靓丽的品牌打实、打好、打响。

撰文：全媒体记者 许巧英
图片：全媒体记者 余爽 王强 石湘

11月荐读
4、播火录
作者：赵致真 著
出版社：北京出版社
出版时间：2019年
馆藏地点：南湖综合（二）、保存本阅览室（三）
索书号：N091-49/19
推荐理由：

本书带着读者领略完整的科学内涵，并以真实完整的大师故事，讲述了近代科学的先驱和巨匠，为开拓人类知识疆界做出的奋斗牺牲；在创建现代医学的奋斗中，利他行为的意义和奉献精神的价值；一代天文学家为测量地球形状和金星凌日而进行的科学远征；无数探险者为征服北极南极而留下的英雄史诗。本书以丰富珍稀的图片还原历史的真实，用生动幽默的文学语言深刻揭示“人”在科学发展中的作用和反作用，让读者深切感受科学精神、科学思想、科学方法对科技发展的重要，感受树立科学发展观的重要。