【用心用情给毕业生上好“最后一课”】又到一年毕业季，在毕业典礼上，各高校开启“花式宠爱”模式。据报道，在学生的“支配”下，一些高校领导甚是配合，可爱托脸、抬腿比耶、娇羞捂嘴、比剪刀手、画同心圆……有校长说：“只要孩子们开心，咋配合都行！再累也值得！”
“花式宠爱”并不轻松，有的校长为了满足毕业生一一合影的要求，全程面带微笑，保持“乖巧”站姿，扮演“人形立牌”数小时，到最后已站立不稳。也许正因为如此付出，才有毕业生感慨，“这样印象深刻的毕业典礼，注定是这辈子最美的记忆”。
很多学生把毕业典礼视为大学的最后一课。当骊歌响起，典礼散场，便要告别母校，踏上人生新征程。对此，无论学校还是学生，都很珍视这一刻，都很重视这一课。但是，由于疫情尚未彻底消散，一些高校只能举行云典礼，这不妨碍校领导送出祝福，也不妨碍学生表达不舍。有校长说，未来任何一年，只要条件允许，当天不在典礼现场的同学，都可以回校参加一次线下的毕业典礼和学位授予仪式，这样的承诺深得人心。
为给毕业生上好“最后一课”，各高校倾尽全力。这种用力，体现在学校克服重重困难为学生举办一次难忘的典礼，也体现在校领导对学生的合理要求悉数配合，并敞开心扉，与学生真诚交流。受疫情影响，有的毕业典礼未必如以往那样盛大，但足够热烈，仪式感强，让即将离校的学生深受触动。
为给毕业生上好“最后一课”，校领导更是用心用情。典礼上，校领导都会把美好祝福送给学生。有的希望毕业生“在各种不确定性甚至逆境中，始终保持自信、乐观、豁达、从容”，还有的勉励学生把基层作为职业生涯的第一站，用“小事情”磨砺“大意志”，用好“小专长”、承载“大志向”，践行“小善行”、涵养“大品德”……字里行间，都是真情实意。
很大程度上，这“最后一课”也是一堂生动的思政课。透过那些殷殷祝福和谆谆教诲，毕业生们不仅可获得滋养，更能受到鼓舞，从而充满力量。记得有一位大学校长是这样说的：“希望你们不内卷、不躺平、不摆烂，下得苦功夫、求得真本领，努力成为事业干将、闯将、猛将，争做堪当民族复兴重任的时代新人。”这话令人动容，就像是父母对孩子说的贴心话、长辈送给晚辈的人生指南。
毋庸讳言，当毕业生踏入社会，迎接他们的一定不全是鲜花掌声，对此该怎么办？绝不能躺平，不能摆烂，而要努力超越自我，爬坡过坎。在学校里，有老师千叮咛万嘱咐；到社会上，则要有足够的思想准备，栉风沐雨，无惧击打。正如一名校领导所称，与疫情的较量让我们懂得，困难时期最考验一个人的意志，一定要有取得胜利的耐心和再坚持一下的恒心。
值得一提的是，有的高校还邀请优秀校友上台发言，他们结合自身情况，用人格的力量影响更多毕业生走向人民需要的地方。心怀国之大者，把“小我”融入“大我”，以“有我”担当涵养“无我”境界，奔赴未来，这样的期许满含挚诚。而面对校领导等人的期待，很多毕业生也坦露心声，表达谢忱。这样的良性互动，既展现了大学存在的价值，更激励年轻学子志存高远，奋力追逐梦想。
“将来，青春是用来回忆的；现在，青春是用来奋斗的。”告别了母校，但情意永存心间；毕业典礼结束了，但青春永不散场。带着母校的祝福，脚踏实地往前走，保持赤子情怀，学子们定能走得从容而坚定，走得更稳更远。（作者：王石川 系媒体评论员）
“花式宠爱”并不轻松，有的校长为了满足毕业生一一合影的要求，全程面带微笑，保持“乖巧”站姿，扮演“人形立牌”数小时，到最后已站立不稳。也许正因为如此付出，才有毕业生感慨，“这样印象深刻的毕业典礼，注定是这辈子最美的记忆”。
很多学生把毕业典礼视为大学的最后一课。当骊歌响起，典礼散场，便要告别母校，踏上人生新征程。对此，无论学校还是学生，都很珍视这一刻，都很重视这一课。但是，由于疫情尚未彻底消散，一些高校只能举行云典礼，这不妨碍校领导送出祝福，也不妨碍学生表达不舍。有校长说，未来任何一年，只要条件允许，当天不在典礼现场的同学，都可以回校参加一次线下的毕业典礼和学位授予仪式，这样的承诺深得人心。
为给毕业生上好“最后一课”，各高校倾尽全力。这种用力，体现在学校克服重重困难为学生举办一次难忘的典礼，也体现在校领导对学生的合理要求悉数配合，并敞开心扉，与学生真诚交流。受疫情影响，有的毕业典礼未必如以往那样盛大，但足够热烈，仪式感强，让即将离校的学生深受触动。
为给毕业生上好“最后一课”，校领导更是用心用情。典礼上，校领导都会把美好祝福送给学生。有的希望毕业生“在各种不确定性甚至逆境中，始终保持自信、乐观、豁达、从容”，还有的勉励学生把基层作为职业生涯的第一站，用“小事情”磨砺“大意志”，用好“小专长”、承载“大志向”，践行“小善行”、涵养“大品德”……字里行间，都是真情实意。
很大程度上，这“最后一课”也是一堂生动的思政课。透过那些殷殷祝福和谆谆教诲，毕业生们不仅可获得滋养，更能受到鼓舞，从而充满力量。记得有一位大学校长是这样说的：“希望你们不内卷、不躺平、不摆烂，下得苦功夫、求得真本领，努力成为事业干将、闯将、猛将，争做堪当民族复兴重任的时代新人。”这话令人动容，就像是父母对孩子说的贴心话、长辈送给晚辈的人生指南。
毋庸讳言，当毕业生踏入社会，迎接他们的一定不全是鲜花掌声，对此该怎么办？绝不能躺平，不能摆烂，而要努力超越自我，爬坡过坎。在学校里，有老师千叮咛万嘱咐；到社会上，则要有足够的思想准备，栉风沐雨，无惧击打。正如一名校领导所称，与疫情的较量让我们懂得，困难时期最考验一个人的意志，一定要有取得胜利的耐心和再坚持一下的恒心。
值得一提的是，有的高校还邀请优秀校友上台发言，他们结合自身情况，用人格的力量影响更多毕业生走向人民需要的地方。心怀国之大者，把“小我”融入“大我”，以“有我”担当涵养“无我”境界，奔赴未来，这样的期许满含挚诚。而面对校领导等人的期待，很多毕业生也坦露心声，表达谢忱。这样的良性互动，既展现了大学存在的价值，更激励年轻学子志存高远，奋力追逐梦想。
“将来，青春是用来回忆的；现在，青春是用来奋斗的。”告别了母校，但情意永存心间；毕业典礼结束了，但青春永不散场。带着母校的祝福，脚踏实地往前走，保持赤子情怀，学子们定能走得从容而坚定，走得更稳更远。（作者：王石川 系媒体评论员）
聞名知人。盧梅坡，聽來就是嗜梅之人，是否也如蘇軾躬耕東坡、野居雪堂，與一片梅坡朝夕相對？不得而知，歷史沒有相告更多。有些人，就是像謎一樣走進又消匿於大庭廣眾，憑你念念不忘，無有回響，盧梅坡正是如此。
盧梅坡，總是被一句詩領到人前：「梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。」好像再無其他了。
梅雪枝頭，有人定要詩人作個評斷，分出高下。顯然，詩人已經兩難：梅雪俱愛，難分伯仲。可是，眾目睽睽，必須立地成詩。於是，雪梅平分秋色，也各打五十大板：雪白，卻輸香一段；梅香，卻遜白三分。
有種這樣的懷疑，詩人也許並不得意此作。梅，我所好也，雪，亦我所好也，二者兼得，何必計較孰優孰劣。不過，一詩即成，就不由詩人再作解釋了。詩自然是好詩，只是有些搬弄小聰明，一碗水端得平平，毫無偏袒，讓人不好全信。
事實上，也的確如此。此詩之後，盧梅坡又寫了一首《雪梅》：「有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。日暮詩成天又雪，與梅並作十分春。」這個時候，雪與梅已經不爭不搶，不比不較，改成合作，相映生輝，算是對前一首的補漏。可是，卻再不及前一首走得遠久，知之者也甚少。
梅在雪裡，粒粒如玉；雪在梅上，皎皎似月。如梅坡先生所言，梅因雪精神，雪借梅脫俗，彼此借力，彼此成全。
一樹寒梅並不一定可以等到一場雪，梅坡先生，並不想把它們活活拆成敵對。真是一樁誤會。
盧梅坡，總是被一句詩領到人前：「梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。」好像再無其他了。
梅雪枝頭，有人定要詩人作個評斷，分出高下。顯然，詩人已經兩難：梅雪俱愛，難分伯仲。可是，眾目睽睽，必須立地成詩。於是，雪梅平分秋色，也各打五十大板：雪白，卻輸香一段；梅香，卻遜白三分。
有種這樣的懷疑，詩人也許並不得意此作。梅，我所好也，雪，亦我所好也，二者兼得，何必計較孰優孰劣。不過，一詩即成，就不由詩人再作解釋了。詩自然是好詩，只是有些搬弄小聰明，一碗水端得平平，毫無偏袒，讓人不好全信。
事實上，也的確如此。此詩之後，盧梅坡又寫了一首《雪梅》：「有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。日暮詩成天又雪，與梅並作十分春。」這個時候，雪與梅已經不爭不搶，不比不較，改成合作，相映生輝，算是對前一首的補漏。可是，卻再不及前一首走得遠久，知之者也甚少。
梅在雪裡，粒粒如玉；雪在梅上，皎皎似月。如梅坡先生所言，梅因雪精神，雪借梅脫俗，彼此借力，彼此成全。
一樹寒梅並不一定可以等到一場雪，梅坡先生，並不想把它們活活拆成敵對。真是一樁誤會。
◎程筠｜雪梅两全#读书会[超话]#
闻名知人。卢梅坡，听来就是嗜梅之人，是否也如苏轼躬耕东坡、野居雪堂，与一片梅坡朝夕相对？不得而知，历史没有相告更多。有些人，就是像谜一样走进又消匿于大庭广众，凭你念念不忘，无有回响，卢梅坡正是如此。
卢梅坡，总是被一句诗领到人前：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”好像再无其他了。
梅雪枝头，有人定要诗人作个评断，分出高下。显然，诗人已经两难：梅雪俱爱，难分伯仲。可是，众目睽睽，必须立地成诗。于是，雪梅平分秋色，也各打五十大板：雪白，却输香一段；梅香，却逊白三分。
有种这样的怀疑，诗人也许并不得意此作。梅，我所好也，雪，亦我所好也，二者兼得，何必计较孰优孰劣。不过，一诗即成，就不由诗人再作解释了。诗自然是好诗，只是有些搬弄小聪明，一碗水端得平平，毫无偏袒，让人不好全信。
事实上，也的确如此。此诗之后，卢梅坡又写了一首《雪梅》：“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。”这个时候，雪与梅已经不争不抢，不比不较，改成合作，相映生辉，算是对前一首的补漏。可是，却再不及前一首走得远久，知之者也甚少。
梅在雪里，粒粒如玉；雪在梅上，皎皎似月。如梅坡先生所言，梅因雪精神，雪借梅脱俗，彼此借力，彼此成全。
一树寒梅并不一定可以等到一场雪，梅坡先生，并不想把它们活活拆成敌对。真是一桩误会。
闻名知人。卢梅坡，听来就是嗜梅之人，是否也如苏轼躬耕东坡、野居雪堂，与一片梅坡朝夕相对？不得而知，历史没有相告更多。有些人，就是像谜一样走进又消匿于大庭广众，凭你念念不忘，无有回响，卢梅坡正是如此。
卢梅坡，总是被一句诗领到人前：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”好像再无其他了。
梅雪枝头，有人定要诗人作个评断，分出高下。显然，诗人已经两难：梅雪俱爱，难分伯仲。可是，众目睽睽，必须立地成诗。于是，雪梅平分秋色，也各打五十大板：雪白，却输香一段；梅香，却逊白三分。
有种这样的怀疑，诗人也许并不得意此作。梅，我所好也，雪，亦我所好也，二者兼得，何必计较孰优孰劣。不过，一诗即成，就不由诗人再作解释了。诗自然是好诗，只是有些搬弄小聪明，一碗水端得平平，毫无偏袒，让人不好全信。
事实上，也的确如此。此诗之后，卢梅坡又写了一首《雪梅》：“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。”这个时候，雪与梅已经不争不抢，不比不较，改成合作，相映生辉，算是对前一首的补漏。可是，却再不及前一首走得远久，知之者也甚少。
梅在雪里，粒粒如玉；雪在梅上，皎皎似月。如梅坡先生所言，梅因雪精神，雪借梅脱俗，彼此借力，彼此成全。
一树寒梅并不一定可以等到一场雪，梅坡先生，并不想把它们活活拆成敌对。真是一桩误会。
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