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湖南师范大学学科地理专业课二126分，我是怎么学的？

地理教学论其实总体来说步骤和333教育综合一样，只是晚一点开始。我是暑假开始看书的没记错的话，然后因为报了班就听课加理解，背书的话是9月开始的，相对来说错开了333暑假背书高峰，相较于333，960任务也比较轻，题型除了名词解释、简答、论述外，可能会出教案。
教案要准备的话可以暑假准备2个月，时间完全足够，一定要动手写，可以一周一练或两，我还买了两本书，帮助理解知识和写教案。
专业二背书前期是用司南资料背了两遍，拿资料背就是比较快，同时它每章前面会把题目列出来，我会拍下来，晚上睡前回顾题目回答的知识大点。到后期建议再回归书本进行背诵，书上有很多例子。

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大家好，我是阳江市洪老师。东莞市松山湖实验中学周琼平校长在华南师大主办的《语文月刊》上面发表的《骈句与对偶修辞功能异同》文章，不能自圆其说，前后矛盾，不能自洽。（共有十例，十例，十例，重要的事情说三遍）

例一。文中多次出现对偶，例如：下笔千言，离题万里；大漠孤烟直，长河落日圆；群王服，众敌降。而后文中指出，对偶要仄起平收。两者前后矛盾不能自圆其说。
例二。第一页有“骈句在先秦文章中已存在，但不是有意而为”，第三页有“在先秦文章中即有意识的使用骈句＂，两者前后矛盾不能自圆其说。是有意的，还是无意的，请参考《文心雕龙》找答案？
例三（十例之三）。对偶出句和对句对每个词语的平仄都有要求，对偶的平仄要求与律待中的颈联的要求一致，除了前面说到的韵脚仄起平收之外，还有一个通用规则就是“一三五”不论，“二四六”分明，即上下联在“二四六”位置上必须平仄相对，“一三五”位置是放宽的。文中的对偶举例有：苔痕上阶绿，草色入帘青。下笔千言，离题万里。墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。苦读千年史，笑吟万家诗。通用规则与对偶举例不能自洽。自己证明自己是错的。

大家好，我是阳江市洪老师。东莞市松山湖实验中学周琼平校长在华南师大主办的《语文月刊》上面发表的《骈句与对偶修辞功能异同》文章，不能自圆其说，前后矛盾，不能自洽。现举二例。（共有十例，十例，十例，重要的事情说三遍）
例一。文中多次出现对偶，例如：下笔千言，离题万里；大漠孤烟直，长河落日圆；群王服，众敌降。而后文中指出，对偶要仄起平收。两者前后矛盾不能自圆其说。
例二。第一页有“骈句在先秦文章中已存在，但不是有意而为”，第三页有“在先秦文章中即有意识的使用骈句＂，两者前后矛盾不能自圆其说。是有意的，还是无意的，请参考《文心雕龙》找答案？