[微风]有家长问：孩子写作不生动，都是口语话的词句，平时读的好词好句不会用。这个怎么办？
[微风]答：缺少语言前期积累。
[微风]积累的好词好句有用的前提是走心，且没有到一定的量，很难把碎片化的好词佳句运用到作文里。所以要走摘抄这条道的，我可以肯定地说，有用，就是要有心人花下去这个死功夫。
[微风]和摘抄意思差不多的一种语言的前期积累，就是背诗。现代儿歌或者翻译的外国儿童诗，都是很好的办法。肖复兴《我教儿子学作文》里就是背泰戈尔的《飞鸟集》和《新月集》。

用诗人的语言去带动儿童的语言，用诗人的思想启发儿童的思想，可能附带着还启蒙了儿童的哲学性思考。比如冰心的《繁星·春水》，这也是很有智慧的积累语言的方法！
#一起家庭教育#

#清欢的分享#
二零二二年，一至四月阅读书目。只收录已读完已分享的。据阅读顺序排列，详细书摘见评论。

一月（十四本）
1.《罗丹艺术论》（嘱词部分）5⭐
2.《也许你该找个人聊聊》 5⭐
3.《诗人十四个》黄晓丹 5⭐
4.《西方大师经典画作·莫奈》5⭐
5.《在别人的句子里》陈以侃4⭐
6.《人生的智慧》叔本华 4⭐
7.《死亡赋格》保罗·策兰 4⭐
8.《张枣的诗》张枣 4⭐
9.《旅行之木》4⭐
10.《牧羊少年奇幻之旅》4⭐
11.《第七条猎狗》4⭐
12.《山月记》中岛敦 4⭐
13.《媒体灯效应》3⭐
14.《狄金森诗选》3⭐
（是译本的问题，北方文艺出版社。）

二月（十一本）
1. 《雪山短歌》马烨

5⭐
2.《此生未完成》于娟 4⭐
3.《不安之书》费尔南多·佩索阿 4⭐
4.《围城》5⭐
5.《文心》

夏丏尊 叶圣陶 5⭐
6.《爱的教育》德·亚米契斯 5⭐
7.《阅读是砍向我们内心冰封大海的斧头：卡夫卡谈话录》 4⭐
8.《读书与跌宕自喜》马雁 4⭐
9.《藏地诗篇》张子选 4⭐
10.《刀与星辰》徐皓峰 4⭐
11.《老舍谈写作》老舍 5⭐

三月 （六本）
1.《野草》鲁迅 5⭐
2.《在细雨中呼喊》余华 5⭐
3.《想象一朵未来的玫瑰·佩索阿诗选》3⭐
4.《顾城的诗》顾城 4⭐
5.《时间从来不语，却回答了所有问题》4⭐
6.《海子的诗》4⭐

四月（十本）
1.《青铜葵花》曹文轩 5⭐
2.《荒原：艾略特文集·诗歌》T.S.艾略特 4⭐
3.《花间集》

温庭筠 韦庄 4⭐
4.《山河故人》汪曾祺 5⭐
5.《麦田里的守望者》 4⭐
6.《雨街的猫》王一梅 5⭐
7.《梵高手稿》 典藏修订版 5⭐
8.《乡愁》余光中诗歌 4⭐
9.《王维诗集》 书摘 5⭐
10.《好好活着》陈忠实 4⭐
四月另附:
《早晨从中午开始》余华 5⭐
这本试读了一部分，喜欢。

一至四月，共计读完四十一本。

我有一个问题：
认识事物定然不会凭空认识事物
总要凭借已有的知识体系，才能理解、参透新事物
哲学往往代表我们认识世界的总的方法
所以我们解构文章、区分作者之间细微差别时需要用到哲学
而“现实主义、浪漫主义”，“唯物、唯心”甚至“哲学”这个词都是西方传来的
那么在西方这些观念传来之前
我们的古人是怎样解构认识这个世界的呢
比如老子庄子定然不会看着水中倒映的自己的影子
然后说：“你是一个成熟的哲学家了，你应该学会坚持自己的朴素唯物主义观点，并用它分析事物。不然某某和你吵架时立场会不坚定，吵不过人家，你的书就卖不出去了。”
一定不是这样的，
那么古人是怎么认识这个世界的呢？
我不得而知。
于是，
就有些怅然若失，
一种不可名状的信仰也轰然倒塌，
仿佛一面原本清晰光亮的镜子突然因为被微风吹裂，跌碎的声音揭示了她骄傲背后的脆弱。
原来我们平日里用“现实主义”“浪漫主义”辨别一位大诗人时，
声音虽然高亢无比，十分笃定，
却可能早已背弃了自己的祖先原有的文化，
也可能在一定程度上亵渎了大诗人们如同太阳一般光明温暖、照耀人间的伟大。
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