#科学活动早知道#【预告｜中科馆大讲堂——AI+教育将带来怎样的变革？】
时间：12月7日（周六）14:00-16:00
地点：中国科技馆一层报告厅
题目：AI+ 教育将带来怎样的变革？
嘉宾：方海光（首都师范大学教育学院教授）
罗茜（视觉及SLAM算法高级工程师）
当前，人工智能和机器人的发展正在改变着各行各业，也正在重塑未来的教育内容。当AI技术与教育深度融合，将会产生怎样的火花？新技术又如何改变传统教育？人工智能时代的教育会是一种怎样的场景？一起来听听大咖们都是怎么说的吧。
活动免费参与（无须购票），但须提前预约成功方可入场。
点击链接预约：https://t.cn/Aig5BIhx
时间：12月7日（周六）14:00-16:00
地点：中国科技馆一层报告厅
题目：AI+ 教育将带来怎样的变革？
嘉宾：方海光（首都师范大学教育学院教授）
罗茜（视觉及SLAM算法高级工程师）
当前，人工智能和机器人的发展正在改变着各行各业，也正在重塑未来的教育内容。当AI技术与教育深度融合，将会产生怎样的火花？新技术又如何改变传统教育？人工智能时代的教育会是一种怎样的场景？一起来听听大咖们都是怎么说的吧。
活动免费参与（无须购票），但须提前预约成功方可入场。
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#求职季#
一些大学生所学知识和就业市场要求不太匹配，自身又在从校园到社会角色转型的过程中迷失了方向，不免感到“焦虑”、“迷茫”。在这样“学校社会不衔接”和毕业生极度“焦虑”的碰撞下，“职前教育”成为了一个市场上的刚需点。
所谓“职前教育”，是人们在找第一份工作前接受的培训，主要对象是的在校学生。职前教育帮助准备就业的学生提前了解并掌握目标岗位知识、行业发展情形、自我定位及应聘技能，并通过一些专业测试来匹配相应目标行业和岗位。
职业教育区别于大学教育，主要培养各类技能型人才，满足人才市场的需求。从企业视角来看，必须了解职业教育或者和职业教育有一定合作基础的企业，才能作为问题调研的对象；这个方面我觉得调研内容主要是企业究竟需要什么样的专业人才，也就是对人才的需求、定位、标准和层次，或者说要更多的关注“职场”；除此之外应该是校企合作项目的内容和形式。企业关注职业教育点在于培养的人才最好是能直接上岗，或者在短时间内能胜任岗位工作，甚至高效地完成工作任务。校企合作，产教融合是破解职业教育质量化发展难题的重要途径。广泛的、有效的、深层次的、多元化的校企合作是人才培养的基础保障。 https://t.cn/AiRQK8ik
一些大学生所学知识和就业市场要求不太匹配，自身又在从校园到社会角色转型的过程中迷失了方向，不免感到“焦虑”、“迷茫”。在这样“学校社会不衔接”和毕业生极度“焦虑”的碰撞下，“职前教育”成为了一个市场上的刚需点。
所谓“职前教育”，是人们在找第一份工作前接受的培训，主要对象是的在校学生。职前教育帮助准备就业的学生提前了解并掌握目标岗位知识、行业发展情形、自我定位及应聘技能，并通过一些专业测试来匹配相应目标行业和岗位。
职业教育区别于大学教育，主要培养各类技能型人才，满足人才市场的需求。从企业视角来看，必须了解职业教育或者和职业教育有一定合作基础的企业，才能作为问题调研的对象；这个方面我觉得调研内容主要是企业究竟需要什么样的专业人才，也就是对人才的需求、定位、标准和层次，或者说要更多的关注“职场”；除此之外应该是校企合作项目的内容和形式。企业关注职业教育点在于培养的人才最好是能直接上岗，或者在短时间内能胜任岗位工作，甚至高效地完成工作任务。校企合作，产教融合是破解职业教育质量化发展难题的重要途径。广泛的、有效的、深层次的、多元化的校企合作是人才培养的基础保障。 https://t.cn/AiRQK8ik
孩子教育中重要的选择题- 国际高中V/S美国寄宿高中
国际高中：国际学校的定义本应该是老师和学生都是来自于不同的国家, 每个国家的占比数有一定的比例控制，称之为国际学校。
但是目前我们中国的现状主要分为两种：
1, 国际学校只允许招收非中国国籍的孩子，这几年随之国际学校申请人数的增加，多数学校的录取要求也就增加了，不仅要求孩子本身作为申请人要非中国国籍，父母一方也必须是非中国国籍。 导致大多数的孩子根本就没有申请的机会。但是不得不肯定这类国际学校的教学质量，师资以及各方面都是很优秀的。
2, 国际学校，民办私立都是同时可以招收国内外的孩子，学生的组成大多数都是国内的孩子为主。外国孩子占比非常少。这第二种类的国际学校及私立民办远远多于第一种类的国际学校，同时带来的问题就是学校多了也就眼花缭乱，鱼目混杂了，往往这类学校里的多数学校的教学质量等方面都需要家长仔细考察。这类学校里优秀的学校少，但是教学质量，师资等各方面都是可以肯定的，缺点也是好的学校少，招生有限，所以好的学校申请难度其实也是非常大的。
地域： 地域方面，北京，上海等一线大城市的国际学校一定就好于二线的城市吗?
我们中国目前的国际学校基本都存在于较发达的城市，相比于北京，上海这样的一线城市，同样的学校情况，可能北京，上海这样一线城市的学校教育理念和国际接轨更具体，更多一些。但是这并不代表，北上广深一线城市的国际学校都好于其他发达城市。还是要根据学校本身的教学质量，教学理念，师资等各个方面去评估一所学校。
美国寄宿高中：美国寄宿和国际学校还是有很大区分的，美国寄宿高中的老师和学生多数来自于美国本土，少数来自于不同的国家，每个国家的占比数有一定比例的控制。学校的多数任课老师及学生都寄宿在学校，接触到人关系简单，不是老师，就是同学。这就是美国的寄宿高中。
美国寄宿高中其实也是鱼目混杂，但是不同于国际学校的是，美国寄宿高中多数学校的教学质量与师资等方面都是可以得到肯定的，这些年随之中国学生申请人数的增加，很多学校设立了标化考试及面试等入学门槛，申请难度也是非常大，但是不限制国籍均可申请及越来越多的家长和学生了解，在美国教育中，最优秀、最自豪的部分不是大家所熟悉的大学教育，而正是美国私立寄宿高中，同时近几年，美国很多大学更是明确了他们在招收录取中国学生的时候，会把已在美国就读于美国的孩子和国内本土直接申请的孩子放到不同篮子里审核，所以中国留学生低龄化申请人依旧是每年快速增加，也正是家长和孩子申请坚定的心，让中国的申请人知难而上。
国际学校只招收非中国国籍的学生：国籍直接限制了申请。
国际学校、私立民办可以招收国内外的学生： 申请不限制国籍。国内学生占主要，国际学生占比非常少，国际学生来源比较单一，不够多元化。
不优秀学校占比大于优秀学校，优秀学校较少，招生有限，申请难度大。
美国寄宿高中： 申请不限国籍，美国学生占主要，国际学生来源更多元化。
优秀学校占比大于不优秀学校，中国学生招生名额有限，申请难度大。
国际高中：国际学校的定义本应该是老师和学生都是来自于不同的国家, 每个国家的占比数有一定的比例控制，称之为国际学校。
但是目前我们中国的现状主要分为两种：
1, 国际学校只允许招收非中国国籍的孩子，这几年随之国际学校申请人数的增加，多数学校的录取要求也就增加了，不仅要求孩子本身作为申请人要非中国国籍，父母一方也必须是非中国国籍。 导致大多数的孩子根本就没有申请的机会。但是不得不肯定这类国际学校的教学质量，师资以及各方面都是很优秀的。
2, 国际学校，民办私立都是同时可以招收国内外的孩子，学生的组成大多数都是国内的孩子为主。外国孩子占比非常少。这第二种类的国际学校及私立民办远远多于第一种类的国际学校，同时带来的问题就是学校多了也就眼花缭乱，鱼目混杂了，往往这类学校里的多数学校的教学质量等方面都需要家长仔细考察。这类学校里优秀的学校少，但是教学质量，师资等各方面都是可以肯定的，缺点也是好的学校少，招生有限，所以好的学校申请难度其实也是非常大的。
地域： 地域方面，北京，上海等一线大城市的国际学校一定就好于二线的城市吗?
我们中国目前的国际学校基本都存在于较发达的城市，相比于北京，上海这样的一线城市，同样的学校情况，可能北京，上海这样一线城市的学校教育理念和国际接轨更具体，更多一些。但是这并不代表，北上广深一线城市的国际学校都好于其他发达城市。还是要根据学校本身的教学质量，教学理念，师资等各个方面去评估一所学校。
美国寄宿高中：美国寄宿和国际学校还是有很大区分的，美国寄宿高中的老师和学生多数来自于美国本土，少数来自于不同的国家，每个国家的占比数有一定比例的控制。学校的多数任课老师及学生都寄宿在学校，接触到人关系简单，不是老师，就是同学。这就是美国的寄宿高中。
美国寄宿高中其实也是鱼目混杂，但是不同于国际学校的是，美国寄宿高中多数学校的教学质量与师资等方面都是可以得到肯定的，这些年随之中国学生申请人数的增加，很多学校设立了标化考试及面试等入学门槛，申请难度也是非常大，但是不限制国籍均可申请及越来越多的家长和学生了解，在美国教育中，最优秀、最自豪的部分不是大家所熟悉的大学教育，而正是美国私立寄宿高中，同时近几年，美国很多大学更是明确了他们在招收录取中国学生的时候，会把已在美国就读于美国的孩子和国内本土直接申请的孩子放到不同篮子里审核，所以中国留学生低龄化申请人依旧是每年快速增加，也正是家长和孩子申请坚定的心，让中国的申请人知难而上。
国际学校只招收非中国国籍的学生：国籍直接限制了申请。
国际学校、私立民办可以招收国内外的学生： 申请不限制国籍。国内学生占主要，国际学生占比非常少，国际学生来源比较单一，不够多元化。
不优秀学校占比大于优秀学校，优秀学校较少，招生有限，申请难度大。
美国寄宿高中： 申请不限国籍，美国学生占主要，国际学生来源更多元化。
优秀学校占比大于不优秀学校，中国学生招生名额有限，申请难度大。
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