#早教课打卡# Day 97

时隔大半年的音乐课被我们捡回来了[破涕为笑] 回想起来真的太久太久没有上音乐课了 我曾经一度以为豆豆子是不喜上这个课的 而他当时在音乐课的种种表现也证明了我的想法 哪晓得今天再上音乐课他表现的异常好 非常积极 非常活泼 参与度相当高！全程跟着老师一起做节拍 一起动动小手和小脚 老师给什么指令都有好好去完成 这让我很意外 哈哈 看来接下来的音乐课还可以继续上咯

总觉得这里就像是一个垃圾桶️把好事坏事，好情绪坏情绪的东西…都一股脑的丢进来…就成了我发泄情绪的一个空间站，每次记录这生活中点点滴滴发生的琐事，也许时间久了会冲淡一些痕迹，但是回头翻开看看…还是能回想起曾经的经历…或好或坏，或喜或忧，既然改变身边的人或事，就要学会慢慢去接受，和自己谅解，希望我永远安康，希望我永远漂亮，希望我不慌不忙过好每一天

#社会心理学# 摘抄
社会地位是相对的：要感觉自己有地位，就需要有人不如我们。因此，从偏见或者任何地位等级系统中可以获得的一个心理优势就是高人一等的感觉。大多数人都能回想起自己曾经因为别人的失败而窃喜的情景，比如看见兄弟或姐妹被惩罚，或者同学考试不及格等。在欧洲和北美。社会经济地位低下或正在下滑的群体，以及那些积极的自我形象受到威胁的群体，偏见往往更为强烈。在一项研究中，同社会地位较高的女生联谊会成员相比，社会地位较低的女生联谊会成员更容易贬低其他的女生联谊会。也许那些有着稳定社会地位的人对于优越感的需要相对弱一些。
一个怀疑自己的能力和独立性的男人,可能通过宣称女人的弱小和依赖是如何令人可怜,以此来夸耀自己的男子汉形象。当乔尔·格鲁伯等人( Grube& other,1982)让华盛顿州立大学的男生观看一些年轻女士的求职面试录像时,确实发现自我同一性低的男生不喜欢强势、非传统的女士,而自我同一性高的男生则喜欢这样的女士。实验研究证实了自我形象和偏见之间的联系:获得肯定,人们将对外群体做出更积极的评价;而自尊受到威胁,人们就会诋毁外群体,以恢复自尊。