#教育# 现在中学生太幸福了，食堂里的饭菜都给分好了的，连汤都给端上来了，只剩捡筷子吃饭了，比家里吃饭还省时省力，而且，吃完了还不用洗碗，放在桌子上有食堂里的阿姨过来收拾，真正地做到了饭来张口，衣来伸手的境界，太羡慕了！

而且，伙食也不错，两荤两素一汤，再加一颗苹果，营养全面，量也足够，每一个钵里都盛得满满当当，相当于一个体力劳动者的伙食量，只是不知道他们那些学生能吃完不？否则，也是一种浪费，如果学校食堂里饲养有猪、鸡，还不算浪费，放假时，给每个学生发两斤肉，用另外一种方式回馈给他们，也算是最好的福利了。

现在的学校真不错，不比以前，别说饭来张口了，甚至连饭菜都要从家里带去一周时间的量，每天都得吃冷菜，而且食堂里还是空荡荡的一片，没有桌子，连椅子都找不到一张，每天吃饭不是蹲在泥巴地上，就是一屁股坐在泥巴地上，水池子里连洗碗都水都没有，都得跑到附近的小溪里、小河里洗碗。只要像现在这样有一丁点儿福利也就心满意足了，可是没有，条件非常艰苦。

但是，有一点儿值得称赞的就是，那时候学生的生活自理能力相当强，独立性也不错，从小学到中学都不用家长操心，任何事情都是自己独立完成，包括开学、放假拿被子行李全是自己操劳。#学生#

小满前后，疫情蔓延，又使得人心惶惶。

避免人群接触，连大众交通都不搭乘。每天沿河走40分钟路到画室，面对空白画布，心里想：要画什么，让自己安心，众生安心。

记起看过三朵菊花，开得圆满，浅浅的粉色，越到蕊芯颜色越淡。找出手机的照片，找出当时的速写本。在画布上想像圆满和温暖。

打好底稿，为自己冲了一杯三峡的碧螺春，很清淡的茶香，好像可以跟瓶里的菊花一起度过一个闲淡无事的下午。

也许这两年多的疫病只是想让人类静下来少一点躁动吗？

很怀念一个多月在画室一个人的时光，听欧洲中世纪教堂人声咏唱，重复听，声音伴随呼吸，慢慢调和明黄和金黄，慢慢一笔一笔叠压粉色的光，慢慢把心里圆满的渴望寄托给画里的菊花。

中午停下来，吃一颗苹果，一片清蒸的栗子南瓜，喝一口清茶。

黄昏停笔，洗笔，走回家，不急，因为隔天可以再来画。画完成了，希望是祝福，希望画的圆满，可以让人安心。

六月十五日到七月十五日，这件作品会挂在东华书局的展示板上，一个月，如果路过，看一看，或坐下来，吃一盘很简单的温沙拉，配浓郁的姜香肉桂咖啡。

疫情一定会过去，先让自己静下来，在疫情期间，不焦虑，不心慌，有事可做，有圆满可以期待。

零骨丧失原理最核心的观念就是，边缘骨丧失是多因素作用的结果。只有放眼整体、总揽全局，把握住每个必要条件，才能锁定成功。

Linkivicius教授在讲课中多次使用苹果来比喻：

“想象有一筐苹果，每一颗苹果代表一个影响骨量的单独因素。科学研究就是把一颗苹果从筐里单独拿出来，深入分析，剔除其他因素的影响。临床实验刻意控制变量，以便把一颗苹果尽可能客观地看透。最难的部分是在研究之后，苹果要放回篮子，意即临床环境是多因素综合作用的结果。”
例如，很多研究证实，有平台转移、锥度连接设计的种植体，在维持边缘骨稳定性方面具有优势。但这不意味着每一个平台转移种植体都比非平台转移表面更好。有些带平台转移设计的种植体，由于某些设计元素与平台转移理念冲突，使用效果甚至会逊于非平台转移种植体。这就是没有从整体思维设计产品。“平台转移”只是单一因素，还需结合其他因素才能发挥作用。