✨#垂直领域点亮计划##艺术#
星光不曾暗淡
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这是德国艺术家亚当·埃尔斯海默 1609 年创作的油画。
被认为是文艺复兴艺术中第一个对夜空的自然主义描绘~
他细腻的刻画了月亮的位置和表面细节,以及银河系里闪闪发亮的星座
让天空“不再是一块黑布,而是无限空间的象征”
晚安
星光不曾暗淡
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这是德国艺术家亚当·埃尔斯海默 1609 年创作的油画。
被认为是文艺复兴艺术中第一个对夜空的自然主义描绘~
他细腻的刻画了月亮的位置和表面细节,以及银河系里闪闪发亮的星座
让天空“不再是一块黑布,而是无限空间的象征”
晚安
#暑假来了# 【#2022年法国电影展映正式开票#,8部佳片与你相约!】#在武汉看法国电影# 法国驻武汉总领事馆、法国电影联盟和卢米埃影城为大家带来本届法国电影展映观影消息。本次展映活动将于6月17日至7月8日在卢米埃武汉凯德1818影城举办。在此期间,您将可以在卢米埃武汉凯德1818影城欣赏到8部法国新近电影长片佳作,即日起即可购票。自2004年首届展映至今,法国电影展映作为中法文化之春的一部分,积极促进中法艺术家和机构的合作交流,拉近彼此的距离。
法国电影从印象主义的绘画获得启发,企图用画面来表现直接的感性印象。他们不注重影片的故事情节,注重于气氛的创造。画面富于诗意,具有强烈的表现力,创作者善于使用自然主义与主观主义的表现手法或象征主义的比喻手法。影展时间从6月17号到7月8号,开票时间6月10号。观影地址:武昌区中北路23号凯德1818七楼,卢米埃武汉凯德1818影城。
公交方式:地铁4号线楚河汉街D出口。(融媒体记者:黄葆华 通讯员:刘婧娇)
法国电影从印象主义的绘画获得启发,企图用画面来表现直接的感性印象。他们不注重影片的故事情节,注重于气氛的创造。画面富于诗意,具有强烈的表现力,创作者善于使用自然主义与主观主义的表现手法或象征主义的比喻手法。影展时间从6月17号到7月8号,开票时间6月10号。观影地址:武昌区中北路23号凯德1818七楼,卢米埃武汉凯德1818影城。
公交方式:地铁4号线楚河汉街D出口。(融媒体记者:黄葆华 通讯员:刘婧娇)
教综38
1.培根(教育学),大教学论(夸美纽斯“夸大”近代,直观性原则,宗教人士),普通教育学(现代),康德之论教育;
2.认识教育规律的目的:利用教育规律;
3.学记,循序渐进原则;
4.心理学和哲学基础之上是赫尔巴特(伦理学);
5.昆体良的雄辩术原理,研究教育学;
6.凯洛夫主编《教育学》;
7.儿童中心论,杜威;
8.集体主义教育主张(集体和个人之间的相互影响,平行教育),马卡连柯;
9.教学目标三大领域:认知领域,情感领域,动作技能领域;
10.学科的基本结构,布鲁纳,属于认知结构理论;
11.杜威新三中心;儿童(学生),经验,活动,主张做中学;
12.卢梭是自然主义教育的代表人物;
13.杜威与赫尔巴特的思想分别代表现代教育与传统教育;
14.凯洛夫;
15.教学过程最优化由巴班斯基提出;
16.苏霍姆林斯基,和谐教育思想;
17.老子,自然育儿法,道法自然;
18.科学形态的教育学标志是普通教育学;
19.王充,学知与闻见思考与求是,问难与距师;
20.斯宾塞,教育论;
21.赞科夫,所有学生都得到发展包括差生;#教育综合#
1.培根(教育学),大教学论(夸美纽斯“夸大”近代,直观性原则,宗教人士),普通教育学(现代),康德之论教育;
2.认识教育规律的目的:利用教育规律;
3.学记,循序渐进原则;
4.心理学和哲学基础之上是赫尔巴特(伦理学);
5.昆体良的雄辩术原理,研究教育学;
6.凯洛夫主编《教育学》;
7.儿童中心论,杜威;
8.集体主义教育主张(集体和个人之间的相互影响,平行教育),马卡连柯;
9.教学目标三大领域:认知领域,情感领域,动作技能领域;
10.学科的基本结构,布鲁纳,属于认知结构理论;
11.杜威新三中心;儿童(学生),经验,活动,主张做中学;
12.卢梭是自然主义教育的代表人物;
13.杜威与赫尔巴特的思想分别代表现代教育与传统教育;
14.凯洛夫;
15.教学过程最优化由巴班斯基提出;
16.苏霍姆林斯基,和谐教育思想;
17.老子,自然育儿法,道法自然;
18.科学形态的教育学标志是普通教育学;
19.王充,学知与闻见思考与求是,问难与距师;
20.斯宾塞,教育论;
21.赞科夫,所有学生都得到发展包括差生;#教育综合#
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