心疼别人，害的是我自己。
我的人生还真是乱七八糟。
没有梦想，没有追求，没有健康，没有栖身之所。一直以来，我都听从他人的安排，可是我不想听了，不想过她们认为好的生活。我只要活着就行了，其他什么都不想要。其他的什么东西，不过是人生的奢求罢了。
父母那一辈人，总觉得别人能做到的事，你为什么不能做到，可是我想做的那种人，并不是他们眼中的大多数人。我只想成为我自己，我有心甘情愿想做的事。
我认为这世界上没有任何人值得托付，个个都是自私，无知，靠近了会觉得厌烦的人。
我谁都不喜欢，只是有时候需要倾泻心情罢了。所以我讨厌别人坚持己见跟我唱反调，跟我讲道理，当我是个无知的大傻瓜。
我的人生还真是乱七八糟。
没有梦想，没有追求，没有健康，没有栖身之所。一直以来，我都听从他人的安排，可是我不想听了，不想过她们认为好的生活。我只要活着就行了，其他什么都不想要。其他的什么东西，不过是人生的奢求罢了。
父母那一辈人，总觉得别人能做到的事，你为什么不能做到，可是我想做的那种人，并不是他们眼中的大多数人。我只想成为我自己，我有心甘情愿想做的事。
我认为这世界上没有任何人值得托付，个个都是自私，无知，靠近了会觉得厌烦的人。
我谁都不喜欢，只是有时候需要倾泻心情罢了。所以我讨厌别人坚持己见跟我唱反调，跟我讲道理，当我是个无知的大傻瓜。
妈妈来信：微辣，你好。今天晚饭聊天儿子说起今天在幼儿园，他手在桌子上压，不小心压到小朋友的手，他说有跟小朋友说对不起，小朋友回答说道歉也没用，说了几次对不起都是这样回答，然后小朋友就去找老师，老师叫我儿子自己打自己打手，看痛不痛，他说自己打了很多下。
后来我去问了这个小朋友的家长，小朋友说是我儿子用拳头在锤桌子，然后还去锤了他的手，没跟他道歉，他就去告诉老师，老师就好好跟他说，不可以这样，还叫我儿子锤自己看看痛不痛。
我是觉得道歉小朋友不接受是可以理解的，但是老师叫小朋友自己打自己，我就觉得不太好。而且我也不知道哪个小朋友说的是真的，不过我心里还是偏向我儿子，平时他在家不小心弄到我们也会自动道歉。
我想找老师提一下这个问题，不希望老师叫小朋友自己打自己，纠结了一晚上，想问你有什么看法呢？要不要找老师好呢？
我：理解你纠结一晚上的心情，因为当我们好不容易把孩子送到外面、幼儿园、别人手上，作为父母，谁会不希望外面、机构、别人能够善待我们的小孩，能够总是以【我认为】正确的方式对待小孩？
可惜现实总是不如人愿。你小孩的幼儿园老师可能会往群里L教授的视频，让你们家长好好看看学一学怎么给孩子立规矩，怎么不打不骂让孩子听话，也有可能在小孩子上课说话的时候让到教室外面罚站，有可能批评孩子吃饭太慢了，可能会恐吓孩子如果你还要喂饭的话不要升中班了……
像洞主讲的，幼儿园老师知道孩子打人，就让孩子自己打自己感受一下疼不疼，疼的话就不要打人啦。
你说这是不是个正确的教育孩子的方式？当然不是啦。可是我们很难短时间内改变老师的想法，就像是很难改变家里长辈带小孩的想法。
我还可以讲出具体很多反驳很多道理，搞不好老师一听也觉得诶有点道理，可是在幼儿园又不好实施。因为老师对的不止是一个孩子而已。
对老师来说，ta负责保证你孩子的安全，也要保证其他孩子的安全，如何能够让孩子之间不起冲突，减少告状、减少打闹事件？老师会选择对ta来说，【ta认为】最快起效，最有用的办法。
这个办法可能不是最科学最人性最温柔的办法，但是是老师用得最顺手最第一反应的办法。
所以总的来说我怎么看？
1、把孩子送到幼儿园后，我会降低对幼儿园的期待，加强自己跟孩子的沟通和亲子关系，保证孩子有什么都愿意跟我说跟我沟通。幼儿园只要孩子保证安全就好（我放得很低），我不要求老师跟我教育理念一样，就算老师认可L教授的教育理念我也不会特别担心，我只要保证我的孩子回家会跟我讨论这些自己并不理解或者感到不对的情况，我会跟孩子一起分析和梳理。
比如这件事，我就会跟孩子这样梳理：让你打自己我认为老师这样的做法不太对，但是对老师来说，不希望任何一个孩子受伤，在家里妈妈照顾你一个已经很辛苦啦，不过是有时间跟你好好讲，也可以好好盯着你，但是在幼儿园人太多啦，老师花不了这么多心思看每一个学生，所以希望大家可以自己自觉一点不要伤害别的孩子。如果伤到别的孩子，老师可要负上大责任啦，所以会用快一点但是不一定是好的办法来管理你们。
你需要做的事情是帮助老师管理自己，下次尽量避免类似情况，如果有这种情况也不用担心，不开心回家跟妈妈讲，妈妈也会跟老师沟通，看看有没有更好的办法的。
2、跟老师沟通。
其实换我这种老油条，这种情况我就压根不会沟通，可是每个人有自己的那条线，如果你觉得你会因为这件事纠结一晚上，那么我建议你跟老师谈一谈可以减轻一些自己的难受。
如果我跟老师谈这件事，我会这样谈：老师，听诺诺说他今天弄到同学啦？这件事情严重吗？会不会给您带来麻烦啦？
为什么这样问？因为当你把这件事表示得很严重时，自然也流露了你的担忧和歉意，老师在回答时，不会觉得你是来找事儿找麻烦的。
比如老师也许这样回复：没什么事，没有很麻烦。
你可以说：嗯嗯那就好，我也跟孩子说了下回一定要小心一点。
然后对话到这里就结束了。
在这个对话里，我会了解到老师对这件事的看法：不是大事，是个很小的事。所以那个过程 应该也不会很久。
第二，为什么我没有谈论到老师给孩子的惩戒「自己打自己手」不太合适呢？因为我不想教老师教育孩子。而且老师不会只针对我孩子这样要求，其他孩子有类似情况发生，也会是这样的安排，不可能是我讲一讲这件事这个老师就会有改善的。（我知道肯定会有朋友觉得讲了也许会改善，但是就我的看法就是，讲一遍是不可能改变的）
3、考虑转园甚至自己带孩子。
这个可能普通朋友看起来会有点极端，可是如果因为这样的一件事情纠结一个晚上的话，那么我甚至觉得，如果这个点跨不过去，比如我的第一点你实在想不通，那么在家里有人照顾孩子的情况下，推迟上幼儿园，或者换个幼儿园，都是个可以的选项。
如果孩子给别人带，就得接受没有那么完美的照顾者。
上了小学，这种情况更甚，你不会知道班主任会持着什么样的观念在教育孩子，你也不可能带着一本pet去找老师谈谈吧？要推翻老师30年的教育理念吗？太难了。
我们家长能做的就是保持沟通通畅，帮助孩子梳理情况，如果有必要就离开环境，转班转学自己带（现在幼儿园是可以实现的）。
在最最前端，也别忘了问问孩子觉得这是一个怎样的事情——如果孩子自己不觉得是个啥事，我们也别想太多了。孩子也有能力面对不同的人、不同的对待自己的方式。
#墩妈的育儿理念#
后来我去问了这个小朋友的家长，小朋友说是我儿子用拳头在锤桌子，然后还去锤了他的手，没跟他道歉，他就去告诉老师，老师就好好跟他说，不可以这样，还叫我儿子锤自己看看痛不痛。
我是觉得道歉小朋友不接受是可以理解的，但是老师叫小朋友自己打自己，我就觉得不太好。而且我也不知道哪个小朋友说的是真的，不过我心里还是偏向我儿子，平时他在家不小心弄到我们也会自动道歉。
我想找老师提一下这个问题，不希望老师叫小朋友自己打自己，纠结了一晚上，想问你有什么看法呢？要不要找老师好呢？
我：理解你纠结一晚上的心情，因为当我们好不容易把孩子送到外面、幼儿园、别人手上，作为父母，谁会不希望外面、机构、别人能够善待我们的小孩，能够总是以【我认为】正确的方式对待小孩？
可惜现实总是不如人愿。你小孩的幼儿园老师可能会往群里L教授的视频，让你们家长好好看看学一学怎么给孩子立规矩，怎么不打不骂让孩子听话，也有可能在小孩子上课说话的时候让到教室外面罚站，有可能批评孩子吃饭太慢了，可能会恐吓孩子如果你还要喂饭的话不要升中班了……
像洞主讲的，幼儿园老师知道孩子打人，就让孩子自己打自己感受一下疼不疼，疼的话就不要打人啦。
你说这是不是个正确的教育孩子的方式？当然不是啦。可是我们很难短时间内改变老师的想法，就像是很难改变家里长辈带小孩的想法。
我还可以讲出具体很多反驳很多道理，搞不好老师一听也觉得诶有点道理，可是在幼儿园又不好实施。因为老师对的不止是一个孩子而已。
对老师来说，ta负责保证你孩子的安全，也要保证其他孩子的安全，如何能够让孩子之间不起冲突，减少告状、减少打闹事件？老师会选择对ta来说，【ta认为】最快起效，最有用的办法。
这个办法可能不是最科学最人性最温柔的办法，但是是老师用得最顺手最第一反应的办法。
所以总的来说我怎么看？
1、把孩子送到幼儿园后，我会降低对幼儿园的期待，加强自己跟孩子的沟通和亲子关系，保证孩子有什么都愿意跟我说跟我沟通。幼儿园只要孩子保证安全就好（我放得很低），我不要求老师跟我教育理念一样，就算老师认可L教授的教育理念我也不会特别担心，我只要保证我的孩子回家会跟我讨论这些自己并不理解或者感到不对的情况，我会跟孩子一起分析和梳理。
比如这件事，我就会跟孩子这样梳理：让你打自己我认为老师这样的做法不太对，但是对老师来说，不希望任何一个孩子受伤，在家里妈妈照顾你一个已经很辛苦啦，不过是有时间跟你好好讲，也可以好好盯着你，但是在幼儿园人太多啦，老师花不了这么多心思看每一个学生，所以希望大家可以自己自觉一点不要伤害别的孩子。如果伤到别的孩子，老师可要负上大责任啦，所以会用快一点但是不一定是好的办法来管理你们。
你需要做的事情是帮助老师管理自己，下次尽量避免类似情况，如果有这种情况也不用担心，不开心回家跟妈妈讲，妈妈也会跟老师沟通，看看有没有更好的办法的。
2、跟老师沟通。
其实换我这种老油条，这种情况我就压根不会沟通，可是每个人有自己的那条线，如果你觉得你会因为这件事纠结一晚上，那么我建议你跟老师谈一谈可以减轻一些自己的难受。
如果我跟老师谈这件事，我会这样谈：老师，听诺诺说他今天弄到同学啦？这件事情严重吗？会不会给您带来麻烦啦？
为什么这样问？因为当你把这件事表示得很严重时，自然也流露了你的担忧和歉意，老师在回答时，不会觉得你是来找事儿找麻烦的。
比如老师也许这样回复：没什么事，没有很麻烦。
你可以说：嗯嗯那就好，我也跟孩子说了下回一定要小心一点。
然后对话到这里就结束了。
在这个对话里，我会了解到老师对这件事的看法：不是大事，是个很小的事。所以那个过程 应该也不会很久。
第二，为什么我没有谈论到老师给孩子的惩戒「自己打自己手」不太合适呢？因为我不想教老师教育孩子。而且老师不会只针对我孩子这样要求，其他孩子有类似情况发生，也会是这样的安排，不可能是我讲一讲这件事这个老师就会有改善的。（我知道肯定会有朋友觉得讲了也许会改善，但是就我的看法就是，讲一遍是不可能改变的）
3、考虑转园甚至自己带孩子。
这个可能普通朋友看起来会有点极端，可是如果因为这样的一件事情纠结一个晚上的话，那么我甚至觉得，如果这个点跨不过去，比如我的第一点你实在想不通，那么在家里有人照顾孩子的情况下，推迟上幼儿园，或者换个幼儿园，都是个可以的选项。
如果孩子给别人带，就得接受没有那么完美的照顾者。
上了小学，这种情况更甚，你不会知道班主任会持着什么样的观念在教育孩子，你也不可能带着一本pet去找老师谈谈吧？要推翻老师30年的教育理念吗？太难了。
我们家长能做的就是保持沟通通畅，帮助孩子梳理情况，如果有必要就离开环境，转班转学自己带（现在幼儿园是可以实现的）。
在最最前端，也别忘了问问孩子觉得这是一个怎样的事情——如果孩子自己不觉得是个啥事，我们也别想太多了。孩子也有能力面对不同的人、不同的对待自己的方式。
#墩妈的育儿理念#
世界并不是非黑即白，也有黄色、红色，甚至是灰色。
那么，如何看待我们所看到的？
我们对一个人、一件事，产生判断，往往只需要一张图片，一句话，一点点浅浅的印象就可以勾勒出我们脑海中深深的判断。
我想是因为人们很容易凭借看到的一个面，直接地得出相关的结论，这是大脑的自然运作。我们甚至会太过匆忙，匆忙到以至于没看完一整个故事就有了结论。
就像看到唐山被网暴的烧烤店老板，一个五六十岁的大姐，泪眼汪汪的解释着她当时的苦衷，我会觉得有点难过。就像……
曾经有个网友在某平台提问：#山河堂# 怎么样？我很耐心的，洋洋洒洒的写了三大段文字回复，结果其他网友“自导自演”、“自问自答”、“太假了”……我被骂了也会伤心，被误解了会憋屈，我也不知道怎么解释，再怎么解释都会有新的声音说……
我不知道是什么时候开始，人要用这么大的恶意去揣测周遭的一切了？张三说，我是黑的，我就一定是黑的吗？你怎么知道，是不是张三踩我的坏，烘托他的好，惦记着你口袋里的几两碎银呢？
人既然有恶，也会有善；固然，人不能全部相信或全部不信，但也不能没有理由地，仅根据自己所见的一面，一张照片，一个人的叙述，对一整个画面进行揣测，自以为非常正确地发表言论。
讲真，接触事实是个好复杂的事，我们经常看不到事情的全貌，这是常态。但我倒还挺乐观的，毕竟我们对周遭的认识是一点点探索而来的，每一次多深一步，都是对过去的一点推动。眼中模糊的画面也会因为自己的反复擦拭变得逐渐清晰。
而对于那些自己没有太关心的事，我更希望自己能抱着一个更宽容的态度。说不定呢？人有多面，事有转机。你说是吗？
那么，如何看待我们所看到的？
我们对一个人、一件事，产生判断，往往只需要一张图片，一句话，一点点浅浅的印象就可以勾勒出我们脑海中深深的判断。
我想是因为人们很容易凭借看到的一个面，直接地得出相关的结论，这是大脑的自然运作。我们甚至会太过匆忙，匆忙到以至于没看完一整个故事就有了结论。
就像看到唐山被网暴的烧烤店老板，一个五六十岁的大姐，泪眼汪汪的解释着她当时的苦衷，我会觉得有点难过。就像……
曾经有个网友在某平台提问：#山河堂# 怎么样？我很耐心的，洋洋洒洒的写了三大段文字回复，结果其他网友“自导自演”、“自问自答”、“太假了”……我被骂了也会伤心，被误解了会憋屈，我也不知道怎么解释，再怎么解释都会有新的声音说……
我不知道是什么时候开始，人要用这么大的恶意去揣测周遭的一切了？张三说，我是黑的，我就一定是黑的吗？你怎么知道，是不是张三踩我的坏，烘托他的好，惦记着你口袋里的几两碎银呢？
人既然有恶，也会有善；固然，人不能全部相信或全部不信，但也不能没有理由地，仅根据自己所见的一面，一张照片，一个人的叙述，对一整个画面进行揣测，自以为非常正确地发表言论。
讲真，接触事实是个好复杂的事，我们经常看不到事情的全貌，这是常态。但我倒还挺乐观的，毕竟我们对周遭的认识是一点点探索而来的，每一次多深一步，都是对过去的一点推动。眼中模糊的画面也会因为自己的反复擦拭变得逐渐清晰。
而对于那些自己没有太关心的事，我更希望自己能抱着一个更宽容的态度。说不定呢？人有多面，事有转机。你说是吗？
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