甜宝｜我在参加好奇说21天亲子阅读陪伴营第21天，今日共读《大大的，小小的》
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​今日小细节捕捉杠杠滴
：宝贝，​环衬页里面有只恐龙你发现了吗？
​：很快找到了，指给我看
​：哇，好多恐龙蛋呢，你喜欢哪一个呢？
​：手指了一个
​：（哇塞，跟之前指是同一个，还真是喜欢呢）那跟这个一样的还有吗？
​：发现到书本下面的小小半个（虽不是完整的椭圆形但图案是一样的）
​：哇塞，你好厉害哦，妈妈都没发现那小小半个，你居然看到了哟
​：满足傲娇小表情真是开心呢
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父母言传身教，放下手机，每天高质量陪孩子阅读15分钟~
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【帮助1-2岁宝宝发展自己的语言能力】
在和孩子交流的过程中，交流的内容要结合他们正在做的事情，并且把孩子看成是一个谈话的对象，注重用问答模式进行交流。特别提醒的是，父母要有意识地对孩子说话的内容进行扩充和伸展，沟通的过程中尽量不要说儿语。比如，一只小鸟从树上飞走了，孩子指着空空的树枝说：“飞。”这时父母应该接过孩子的话，告诉它：“对啊，小鸟从树上飞走了。”
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认为帮助孩子做得更好的最佳办法就是对他们做错的事进行批评，是一种错误的想法。

很多人会争辩说，建设性的批评是有益的。“建设性的批评”有个绝妙的定义:“束缚性的渣滓”你仔细想一下就会发现，“建设性的批评”是一个自相矛盾的词。

“建设”是指“建造”。“批评”意味着“拆毁”这并不是说你不应该让孩子们知道还有改进的余地。而是意味着你不必为了使孩子们做得更好而让他们感觉更糟。讨论有待改善之处的一个有效方法是问孩子:“你觉得自己哪些地方做得好？哪些地方需要改进？”孩子往往不用你告诉就知道，而且当孩子们自己承认需要改进之处时，效果会更好。

你可以问孩子:“你打算怎么改进？你需要做什么来实现你的目标？”然后，你可以和孩子一起做头脑风暴，想出各种可以帮助他们改进的办法来。这种做法能够教给孩子设立目标以及做出自我评价的价值。#育儿经##一起家庭教育##育儿专家说#