#好书推荐# （作者签名本）少年日知录三种（万里路，千卷书，白话榜）傅国涌 https://t.cn/A6XkGvQZ
“作为一个中国人，掌握自己的母语，能够将母语美美地说出来，美美地写出来，这是一件何等美的事，每一位童子终将成为美的人。”
傅国涌/文
我曾经从事历史研究和写作二十年，现在是一位儿童母语教育的践行者，我更看重“童子师”这个身份。
2017 年10 月7 日， 我创立了小小的国语书塾童子班，与“童子六七人”一起读世界。我的课是立足于母语的“与世界对话课”，我们与草木虫鱼对话，与日月山水对话，与四季对话，与人物对话……我们读万卷书，不仅仅日诵古文、古诗，而且阅读中外经典。我们行万里路，在富春江钓台与严子陵、黄公望对话，在兰亭与王羲之对话，在三味书屋、百草园与少年鲁迅对话，在白马湖与朱自清、丰子恺对话……我们也去雅典与柏拉图、亚里士多德对话，到佛罗伦萨与达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔对话，在比萨斜塔下与伽利略对话；我们在希腊古老的圆形剧场朗诵《被缚的普罗米修斯》，在奥林匹克运动会遗址朗诵荷马史诗，在但丁家门口背诵《神曲》选篇，在威尼斯演绎莎翁的《威尼斯商人》……我们的课堂无处不在，我们沿《诗经》顺流而下，在母语的河流里自由游弋，但我并不把母语局限在古老的中文经典里，一切古今中外经过时间考验的真善美的作品，一旦进入中文世界，也都转化成了母语的一部分。
我想把我和童子们一起读世界的经验分享给更多热爱母语、渴望熟练掌握母语的童子们，一年三百六十五天，我盼望我和童子们一同在母语的天空中自由地飞啊飞，在母语的大地上走啊走，踏踏实实，留下一个一个脚印，大的和小的；我们一起寻找母语的美，日复一日，日积月累，让古老的《日知录》变成童子们的《少年日知录》。
母语毫无疑问是美的，写出来的母语是美的。“一日不见，如三秋兮”“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家”。两千五百年来，《诗经》中的这些句子不断地打动一代又一代的中国人，你能说这样的母语不美吗？“秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞”“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”“国破山河在，城春草木深”“离离原上草，一岁一枯荣”，你能说这样的母语不美吗？“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章”，你能说这样的母语不美吗？ 文言是美的，白话也是美的。“我们各人住在各人的衣服里”“今天的云抄袭昨天的云”“远在远方的风比远方更远”“黑夜给了我黑色的眼睛/ 我却用它来寻找光明”“我们的庭院里有金钱草/ 我想用它买下整个春天”……最后这一句是一个九岁的童子写的，你能说这样的母语不美吗？
母语的美是可以写出来的，也是可以说出来的，你读两千五百年前的《论语》，遇到“岁寒，然后知松柏之后凋也”“士不可以不弘毅，任重而道远……”“不义而富且贵，于我如浮云”“子在川上曰：逝者如斯夫！ 不舍昼夜”，这样的母语难道不美吗？ 三十多年前，一个名叫顾城的中国诗人到巴黎去参加诗歌会，一开口就说：“世界上只有难看的人，没有难看的树。树也会痛苦，但痛苦的树仍然是美的。” 这样的母语难道不美吗？
作为一个中国人，掌握自己的母语，能够将母语美美地说出来，美美地写出来，这是一件何等美的事，每一位童子终将成为美的人。这是一个多么美好的称呼，它高于一切的成功，胜过世上一切的财富。“清风朗月不用一钱买”，美是最高的评价，它是任何东西都换不来的。我又想起了《论语》中那个经典的对话，只比孔子小六岁的弟子曾点说：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也。”
这是多美的一幅画面啊，每次想起都令我感动。美当中包含了善和真，美国作家爱默生认为它们是三位一体，美是中心，甚至说“宇宙的存在只是为了满足人类灵魂上爱美的欲望”。德国文豪歌德曾说：“美是神秘自然法则的显现。”美国诗人庞德曾说：“时间不能占有美，美是永恒的现在。”我讲的“美”的母语是兼容并包的，不是狭隘的，我们不排斥不同文明创造出来的最美的遗产，我们将吸纳自荷马史诗以来人类一切最美好的精神资源，我们在莎士比亚、雨果、博尔赫斯的作品中呼吸，也在托尔斯泰、泰戈尔和纪伯伦的作品中呼吸，来自东西方不同民族、不同语言的创造都将成为我们的养分。我们感谢一代代的翻译家们将另外一种语言的经典变成了我们母语的一部分。
我们将一起寻找母语的美，享受母语的美，共度美好的时光。我想起了三百六十多年前的《日知录》，那是大学者顾炎武先生历时三十年日复一日累积撰写的传世之作。“从一滴水开始的知识革命”，这是我在国语书塾童子班2018 年秋季开班时的致辞。一滴水，很不起眼，每天五分钟，微不足道，但是每天一滴水，日复一日，水滴可以石穿。我们今天所做的一切不是为了停留在今天，而是为了达成美的目标，在美当中享受我们在世界上的每一天。
《少年日知录》就是日复一日的积累，月复一月的积累，脚踏实地的积累。我们一起读书，一起背诵，一起思考，一起写作，一起成长，我们一起慢慢地飞，飞得稳、飞得远、飞得高，一直飞到母语的浩瀚天空去。亲爱的童子，愿你们都有一对会飞的翅膀，一对会飞的美的翅膀。
“作为一个中国人，掌握自己的母语，能够将母语美美地说出来，美美地写出来，这是一件何等美的事，每一位童子终将成为美的人。”
傅国涌/文
我曾经从事历史研究和写作二十年，现在是一位儿童母语教育的践行者，我更看重“童子师”这个身份。
2017 年10 月7 日， 我创立了小小的国语书塾童子班，与“童子六七人”一起读世界。我的课是立足于母语的“与世界对话课”，我们与草木虫鱼对话，与日月山水对话，与四季对话，与人物对话……我们读万卷书，不仅仅日诵古文、古诗，而且阅读中外经典。我们行万里路，在富春江钓台与严子陵、黄公望对话，在兰亭与王羲之对话，在三味书屋、百草园与少年鲁迅对话，在白马湖与朱自清、丰子恺对话……我们也去雅典与柏拉图、亚里士多德对话，到佛罗伦萨与达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔对话，在比萨斜塔下与伽利略对话；我们在希腊古老的圆形剧场朗诵《被缚的普罗米修斯》，在奥林匹克运动会遗址朗诵荷马史诗，在但丁家门口背诵《神曲》选篇，在威尼斯演绎莎翁的《威尼斯商人》……我们的课堂无处不在，我们沿《诗经》顺流而下，在母语的河流里自由游弋，但我并不把母语局限在古老的中文经典里，一切古今中外经过时间考验的真善美的作品，一旦进入中文世界，也都转化成了母语的一部分。
我想把我和童子们一起读世界的经验分享给更多热爱母语、渴望熟练掌握母语的童子们，一年三百六十五天，我盼望我和童子们一同在母语的天空中自由地飞啊飞，在母语的大地上走啊走，踏踏实实，留下一个一个脚印，大的和小的；我们一起寻找母语的美，日复一日，日积月累，让古老的《日知录》变成童子们的《少年日知录》。
母语毫无疑问是美的，写出来的母语是美的。“一日不见，如三秋兮”“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家”。两千五百年来，《诗经》中的这些句子不断地打动一代又一代的中国人，你能说这样的母语不美吗？“秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞”“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”“国破山河在，城春草木深”“离离原上草，一岁一枯荣”，你能说这样的母语不美吗？“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章”，你能说这样的母语不美吗？ 文言是美的，白话也是美的。“我们各人住在各人的衣服里”“今天的云抄袭昨天的云”“远在远方的风比远方更远”“黑夜给了我黑色的眼睛/ 我却用它来寻找光明”“我们的庭院里有金钱草/ 我想用它买下整个春天”……最后这一句是一个九岁的童子写的，你能说这样的母语不美吗？
母语的美是可以写出来的，也是可以说出来的，你读两千五百年前的《论语》，遇到“岁寒，然后知松柏之后凋也”“士不可以不弘毅，任重而道远……”“不义而富且贵，于我如浮云”“子在川上曰：逝者如斯夫！ 不舍昼夜”，这样的母语难道不美吗？ 三十多年前，一个名叫顾城的中国诗人到巴黎去参加诗歌会，一开口就说：“世界上只有难看的人，没有难看的树。树也会痛苦，但痛苦的树仍然是美的。” 这样的母语难道不美吗？
作为一个中国人，掌握自己的母语，能够将母语美美地说出来，美美地写出来，这是一件何等美的事，每一位童子终将成为美的人。这是一个多么美好的称呼，它高于一切的成功，胜过世上一切的财富。“清风朗月不用一钱买”，美是最高的评价，它是任何东西都换不来的。我又想起了《论语》中那个经典的对话，只比孔子小六岁的弟子曾点说：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也。”
这是多美的一幅画面啊，每次想起都令我感动。美当中包含了善和真，美国作家爱默生认为它们是三位一体，美是中心，甚至说“宇宙的存在只是为了满足人类灵魂上爱美的欲望”。德国文豪歌德曾说：“美是神秘自然法则的显现。”美国诗人庞德曾说：“时间不能占有美，美是永恒的现在。”我讲的“美”的母语是兼容并包的，不是狭隘的，我们不排斥不同文明创造出来的最美的遗产，我们将吸纳自荷马史诗以来人类一切最美好的精神资源，我们在莎士比亚、雨果、博尔赫斯的作品中呼吸，也在托尔斯泰、泰戈尔和纪伯伦的作品中呼吸，来自东西方不同民族、不同语言的创造都将成为我们的养分。我们感谢一代代的翻译家们将另外一种语言的经典变成了我们母语的一部分。
我们将一起寻找母语的美，享受母语的美，共度美好的时光。我想起了三百六十多年前的《日知录》，那是大学者顾炎武先生历时三十年日复一日累积撰写的传世之作。“从一滴水开始的知识革命”，这是我在国语书塾童子班2018 年秋季开班时的致辞。一滴水，很不起眼，每天五分钟，微不足道，但是每天一滴水，日复一日，水滴可以石穿。我们今天所做的一切不是为了停留在今天，而是为了达成美的目标，在美当中享受我们在世界上的每一天。
《少年日知录》就是日复一日的积累，月复一月的积累，脚踏实地的积累。我们一起读书，一起背诵，一起思考，一起写作，一起成长，我们一起慢慢地飞，飞得稳、飞得远、飞得高，一直飞到母语的浩瀚天空去。亲爱的童子，愿你们都有一对会飞的翅膀，一对会飞的美的翅膀。
今日所思：
一定要每天克服拖延症多一点点
一定不要报那么多考试
我感觉自己就跟赶场一样
考完这个考那个
关键考了我也不会去了
不知道自己图啥♀️
最后因为配合老师要求我贡献了一波照片
结果老师只选了这张
很有眼光[开学季]
还好配文友谊
要不然真的桃花再也没了
#华酱今天吃了啥#
最后晚饭吃了蛋炒面好吃的[赞]
但是莫名开始想吃舍友做的三明治
明天我要去吃三明治！
一定要每天克服拖延症多一点点
一定不要报那么多考试
我感觉自己就跟赶场一样
考完这个考那个
关键考了我也不会去了
不知道自己图啥♀️
最后因为配合老师要求我贡献了一波照片
结果老师只选了这张
很有眼光[开学季]
还好配文友谊
要不然真的桃花再也没了
#华酱今天吃了啥#
最后晚饭吃了蛋炒面好吃的[赞]
但是莫名开始想吃舍友做的三明治
明天我要去吃三明治！
想起几个我和哲学的故事。
故事（一）
记得高二zheng治课时学到一点点哲学有关的，当时觉得哲学好有趣。有一天下课后，我还专门去找zheng治老师推荐哲学书看。跟着老师进了办公室，老师顺手一指，说：“你把这本书拿去看嘛。”我一看，是《中国哲学史》。于是，屁颠屁颠地拿着借到的书回教室了。
我每天利用晚饭后的休息时间看一点点。心想，不仅仅可以了解更多的哲学，说不定还可以积累一点语文写作素材[允悲]毕竟我们高中语文老师经常给我们提到哲学，还偶尔给我们讲一些有哲理的小故事。
虽然那会儿我可能并不能看懂那些哲学思想，但是觉得古人对有些问题的思考很有趣。断断续续地看，再加上可能书的后半部分内容的趣味性对于我来说不是那么足了，所以我看到差不多一半的样子就又回过来从第一页重新看，导致最终还书时也没有拉通看完过[允悲]还书的时候，我说：“我感觉哲学很有意思。李老师，以后还可以看哪些哲学有关的书呢？”李老师只是说以后大学老师会给我讲。
故事（二）
好像就是在那段时间，有一个卖书的来学校摆摊卖书，我看到有好多哲学书，什么柏拉图、罗素等等。我当时身上没有什么钱了，还找同学借了几十块钱，最终买了十多本。回教室时，同学们都很惊讶。后来那些书一直放家里，好像只翻过一两次，就一直在那儿吃灰[允悲]
故事（三）
高考填志愿，我也不知道该选什么专业，只在初高中看一些央视主持人（撒贝宁等等）的故事的节目后，形成一个认知：大学读什么专业都不重要，重要的是大学的过程。我那会儿很喜欢甚至还比较崇拜那些主持人。于是，我想要不然大学读个哲学专业？我问那个经常给我们提到“哲学”的语文老师，我记得很清楚，他在电话里说：“还是要选一个实际的专业。”我：[允悲][允悲][允悲]于是，我肯定就没有选哲学专业了，稀里糊涂填了一个可能就是比较“实际”的学校和专业吧。
故事（四）
最后一个我和哲学的故事[允悲]上大学去大学第一次报到时，我不嫌距离遥远和增加行李重量，我还专门带了七八本当年买的哲学书，和我一起去大学报到。心想，这下终于可以读自己想读的书了，就像那些主持人一样，大学很自由，自由时间多，可以好好看看当年买的书。结果，我不远几百公里带去的书，基本上没有动过，大一寒假时，我又原封不动地把它们带了回家[允悲]
以上大概就是我高中和大学阶段与哲学的故事[允悲][允悲]
#阅读# 《哲学不思议》（【日】田中正人 著，【日】斋藤哲也 编，史诗 译）
故事（一）
记得高二zheng治课时学到一点点哲学有关的，当时觉得哲学好有趣。有一天下课后，我还专门去找zheng治老师推荐哲学书看。跟着老师进了办公室，老师顺手一指，说：“你把这本书拿去看嘛。”我一看，是《中国哲学史》。于是，屁颠屁颠地拿着借到的书回教室了。
我每天利用晚饭后的休息时间看一点点。心想，不仅仅可以了解更多的哲学，说不定还可以积累一点语文写作素材[允悲]毕竟我们高中语文老师经常给我们提到哲学，还偶尔给我们讲一些有哲理的小故事。
虽然那会儿我可能并不能看懂那些哲学思想，但是觉得古人对有些问题的思考很有趣。断断续续地看，再加上可能书的后半部分内容的趣味性对于我来说不是那么足了，所以我看到差不多一半的样子就又回过来从第一页重新看，导致最终还书时也没有拉通看完过[允悲]还书的时候，我说：“我感觉哲学很有意思。李老师，以后还可以看哪些哲学有关的书呢？”李老师只是说以后大学老师会给我讲。
故事（二）
好像就是在那段时间，有一个卖书的来学校摆摊卖书，我看到有好多哲学书，什么柏拉图、罗素等等。我当时身上没有什么钱了，还找同学借了几十块钱，最终买了十多本。回教室时，同学们都很惊讶。后来那些书一直放家里，好像只翻过一两次，就一直在那儿吃灰[允悲]
故事（三）
高考填志愿，我也不知道该选什么专业，只在初高中看一些央视主持人（撒贝宁等等）的故事的节目后，形成一个认知：大学读什么专业都不重要，重要的是大学的过程。我那会儿很喜欢甚至还比较崇拜那些主持人。于是，我想要不然大学读个哲学专业？我问那个经常给我们提到“哲学”的语文老师，我记得很清楚，他在电话里说：“还是要选一个实际的专业。”我：[允悲][允悲][允悲]于是，我肯定就没有选哲学专业了，稀里糊涂填了一个可能就是比较“实际”的学校和专业吧。
故事（四）
最后一个我和哲学的故事[允悲]上大学去大学第一次报到时，我不嫌距离遥远和增加行李重量，我还专门带了七八本当年买的哲学书，和我一起去大学报到。心想，这下终于可以读自己想读的书了，就像那些主持人一样，大学很自由，自由时间多，可以好好看看当年买的书。结果，我不远几百公里带去的书，基本上没有动过，大一寒假时，我又原封不动地把它们带了回家[允悲]
以上大概就是我高中和大学阶段与哲学的故事[允悲][允悲]
#阅读# 《哲学不思议》（【日】田中正人 著，【日】斋藤哲也 编，史诗 译）
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