回乡
照片当然摆拍,做作本人。[二哈]
今儿有蒙蒙细雨,带他去山上挖jio儿,大概走了十分钟挖到了一点点,真香~或许是我从小生长在乡下,对jio儿太熟悉了,深深的草丛我总能一眼看到,男友说太火眼金睛了。然后他也要找,结果可想而知,一毛不拔。[doge]
每次回乡都能让自己静下来,放松下来,我们生来就属于大自然。
回武陵源的路上,虽然来来去去这条路再熟悉不过了,但它总能给我们惊喜。蒙蒙细雨中,披着面纱若隐若现,有灵且美。
#我生活的地方都很美#
照片当然摆拍,做作本人。[二哈]
今儿有蒙蒙细雨,带他去山上挖jio儿,大概走了十分钟挖到了一点点,真香~或许是我从小生长在乡下,对jio儿太熟悉了,深深的草丛我总能一眼看到,男友说太火眼金睛了。然后他也要找,结果可想而知,一毛不拔。[doge]
每次回乡都能让自己静下来,放松下来,我们生来就属于大自然。
回武陵源的路上,虽然来来去去这条路再熟悉不过了,但它总能给我们惊喜。蒙蒙细雨中,披着面纱若隐若现,有灵且美。
#我生活的地方都很美#
#玩耍对儿童成长具有怎样的意义#
小铁锤今年2岁了,作为一个刚出新手村的妈妈,这两年来我踩了不少坑,也积累了很多心得,在这里分享给大家,希望全天下的爸爸妈妈们都能快乐养娃。
其实从刚出生到3岁这个阶段是妈妈们最操心的阶段,而且这个阶段也是最盲目的。因为这个阶段我们看到的都是碎片和散点,没有“高人”可以在一旁点拨,到底为什么这么做?到底做这些的关键是什么?
铁锤刚出生的时候,基本就是照书养。当时我的理论知识娴熟,可以说大部分问题都懂,什么皮亚杰啊、最近发展理论啊,蒙台梭利呀,张嘴就来,但实操起来并不是那么回事。
这个过程中我踩过几个坑:
给娃买一堆超龄玩具
铁锤小的时候,家里亲戚朋友每次来看她都免不了买些玩的、用的,我也并没有好好审核把关这些玩具,总觉得大家一片好心,他看着又感兴趣,就一股脑儿的都拿给她玩了。
而且我自己怕铁锤智力发育赶不上别的小朋友,我也会买一大堆所谓益智玩具给他。
实际上那些超龄的玩具不仅没能激发她对玩具的乐趣,反而打击到她的自信,让她失去兴趣。有段时间铁锤对于很多玩具都表示没啥兴趣,甚至是符合她年龄段的玩具都丧失了她原有的热爱。起初我并没有意识到这点问题,总觉得是孩子小注意力不够集中,直到有一次我在家组装好了一套小厨房,她表现的一点兴趣都没有,我忍不住在姐妹几个的育儿群里大诉苦水,才被姐妹一语点破——“你看看你角落里那个包装盒,写着3-5岁,你家铁锤能有兴趣就怪了”。我这才领悟到玩具阶段的划分是有着它固有的合理性的,以前我对这个年龄划分的认知没什么想法,那天才幡然醒悟——如果没有用,干嘛要这么设置呢?
可这部分又带来了我另一个困境,市面上的玩具太多了,即使是按年龄段去选择,也很容易购买到功能重复的玩具,并不能真正的达到我想要的寓教于乐。比如前段时间买了一个扭蛋机,后来铁锤奶奶又买了一个水果哈哈乐。拿回来一看才发现,这不都差不多么?浪费钱不说,这两个玩具都不适合铁锤。
好在一个经验丰富的闺蜜点醒了我——“你可以试一试早教课呀,老师会按照月龄来给宝宝规划好游戏,告诉你啥时候适合玩啥玩具,不会出现超龄情况,还能够针对宝宝的需求定制每个月的课程,既能帮助宝宝发育,又能提高家长的游戏力。不香吗?非要自己在这费劲买,还不一定合适“我听完。。。。。。后来我在闺蜜的”怂恿“下体验了小步在家早教。确实,原来是我费心选玩具,现在是老师教我做合适的游戏,还指导我怎么在家给孩子做早教。
用了一段时间,锤妈之前担心铁锤智力发育跟不上的这颗焦虑之心放下了,因为我知道铁锤在什么月龄发育到什么时候是正常的。而且就算有问题,锤妈也能正确的引导。最重要的是,锤妈知道了,早期教育本质上是教育家长如何陪伴孩子、保护孩子的天性和创作力。并且如何给孩子创造好的成长环境,包括生理和心理。
所以不要对孩子做过多的要求,关键是看看自己哪里还没做好。
频繁干预强制性打断宝宝
上面说由于我的观念错误导致宝宝对超龄玩具的兴趣缺失,而这一点则是直接导致我犯了第二个错误的主要原因。
那段时间铁锤兴致的缺失让我对陪玩变得很紧张。于是每当他对某个玩具产生兴趣,我总是会忍不住的凑上前去,观察情况,想要引导他正确的玩玩具。而这也是不对的,频繁的干扰和粗暴干涉非常不利于培养宝宝的专注力。他很容易因为我的打断而调转注意力去做其他的事情,变得三心二意,没有办法对一个玩具、一件事情专心。
他对玩具态度的转变很快引起了我的注意,我开始反思自己在教育上出现的失误,并且迅速调整陪玩的方式。其实应对以上两个问题解决方法再容易不过——
不打扰+快回应
具体来讲就是当宝宝专心玩耍的时候家长要做到安静陪伴,在安全的范围内,家长并不需要时时刻刻盯着宝宝玩,坐在旁边看看书,刷两下手机,也都是可以的,这样不仅家长能够适当的放松,更重要的是可以保护宝宝的专注力。而当宝宝需要我们的时候,坐在一旁的父母需要及时给予回应,这种即时有效的回应可以增强互动以及安全感,让他们知道自己的需求是有效的、可以被满足的。比如搭积木垒高高的时候发现怎么也垒不上去,这个时候妈妈可以适当的帮宝宝把积木垒起来,帮宝宝解决困难也能增加宝宝对玩具的兴趣哟。
除此之外,作为家长,在玩具选择上要学会循序渐进。看月龄,从小到大分阶段为宝宝购买玩具是最直接、最有效的方式。适龄玩具符合宝宝生长规律,也可以让家长在玩具选择上不那么焦虑。
一个小的tips:宝宝小的时候,不需要特别复杂的玩具。培养游戏力和创作力的一个非常棒的做法是,给宝宝提供开放式的玩具。
啥叫开放式的玩具?比如一个小绒球、一个干净的刷碗布,甚至一个鸡蛋,一个纸盒子,都可以成为玩具。
打一个生鸡蛋在碗里,让宝宝去触摸,感受鸡蛋的顺滑,这比拿着一个鸡蛋图片告诉宝宝这是鸡蛋,要生动直观多了。
宝宝探索世界是从玩开始的,不要让玩具禁锢了宝宝的创造力哦。这个概念也是早期教育中非常重要的一个概念。
所以呀,把家里的锅碗、纸杯等等日常用品都利用起来,自己动手,给孩子制作玩具,自己也以开放的心态去陪伴孩子,做一个会玩的玩伴,才能让宝宝用一个高质量的童年哦~
小铁锤今年2岁了,作为一个刚出新手村的妈妈,这两年来我踩了不少坑,也积累了很多心得,在这里分享给大家,希望全天下的爸爸妈妈们都能快乐养娃。
其实从刚出生到3岁这个阶段是妈妈们最操心的阶段,而且这个阶段也是最盲目的。因为这个阶段我们看到的都是碎片和散点,没有“高人”可以在一旁点拨,到底为什么这么做?到底做这些的关键是什么?
铁锤刚出生的时候,基本就是照书养。当时我的理论知识娴熟,可以说大部分问题都懂,什么皮亚杰啊、最近发展理论啊,蒙台梭利呀,张嘴就来,但实操起来并不是那么回事。
这个过程中我踩过几个坑:
给娃买一堆超龄玩具
铁锤小的时候,家里亲戚朋友每次来看她都免不了买些玩的、用的,我也并没有好好审核把关这些玩具,总觉得大家一片好心,他看着又感兴趣,就一股脑儿的都拿给她玩了。
而且我自己怕铁锤智力发育赶不上别的小朋友,我也会买一大堆所谓益智玩具给他。
实际上那些超龄的玩具不仅没能激发她对玩具的乐趣,反而打击到她的自信,让她失去兴趣。有段时间铁锤对于很多玩具都表示没啥兴趣,甚至是符合她年龄段的玩具都丧失了她原有的热爱。起初我并没有意识到这点问题,总觉得是孩子小注意力不够集中,直到有一次我在家组装好了一套小厨房,她表现的一点兴趣都没有,我忍不住在姐妹几个的育儿群里大诉苦水,才被姐妹一语点破——“你看看你角落里那个包装盒,写着3-5岁,你家铁锤能有兴趣就怪了”。我这才领悟到玩具阶段的划分是有着它固有的合理性的,以前我对这个年龄划分的认知没什么想法,那天才幡然醒悟——如果没有用,干嘛要这么设置呢?
可这部分又带来了我另一个困境,市面上的玩具太多了,即使是按年龄段去选择,也很容易购买到功能重复的玩具,并不能真正的达到我想要的寓教于乐。比如前段时间买了一个扭蛋机,后来铁锤奶奶又买了一个水果哈哈乐。拿回来一看才发现,这不都差不多么?浪费钱不说,这两个玩具都不适合铁锤。
好在一个经验丰富的闺蜜点醒了我——“你可以试一试早教课呀,老师会按照月龄来给宝宝规划好游戏,告诉你啥时候适合玩啥玩具,不会出现超龄情况,还能够针对宝宝的需求定制每个月的课程,既能帮助宝宝发育,又能提高家长的游戏力。不香吗?非要自己在这费劲买,还不一定合适“我听完。。。。。。后来我在闺蜜的”怂恿“下体验了小步在家早教。确实,原来是我费心选玩具,现在是老师教我做合适的游戏,还指导我怎么在家给孩子做早教。
用了一段时间,锤妈之前担心铁锤智力发育跟不上的这颗焦虑之心放下了,因为我知道铁锤在什么月龄发育到什么时候是正常的。而且就算有问题,锤妈也能正确的引导。最重要的是,锤妈知道了,早期教育本质上是教育家长如何陪伴孩子、保护孩子的天性和创作力。并且如何给孩子创造好的成长环境,包括生理和心理。
所以不要对孩子做过多的要求,关键是看看自己哪里还没做好。
频繁干预强制性打断宝宝
上面说由于我的观念错误导致宝宝对超龄玩具的兴趣缺失,而这一点则是直接导致我犯了第二个错误的主要原因。
那段时间铁锤兴致的缺失让我对陪玩变得很紧张。于是每当他对某个玩具产生兴趣,我总是会忍不住的凑上前去,观察情况,想要引导他正确的玩玩具。而这也是不对的,频繁的干扰和粗暴干涉非常不利于培养宝宝的专注力。他很容易因为我的打断而调转注意力去做其他的事情,变得三心二意,没有办法对一个玩具、一件事情专心。
他对玩具态度的转变很快引起了我的注意,我开始反思自己在教育上出现的失误,并且迅速调整陪玩的方式。其实应对以上两个问题解决方法再容易不过——
不打扰+快回应
具体来讲就是当宝宝专心玩耍的时候家长要做到安静陪伴,在安全的范围内,家长并不需要时时刻刻盯着宝宝玩,坐在旁边看看书,刷两下手机,也都是可以的,这样不仅家长能够适当的放松,更重要的是可以保护宝宝的专注力。而当宝宝需要我们的时候,坐在一旁的父母需要及时给予回应,这种即时有效的回应可以增强互动以及安全感,让他们知道自己的需求是有效的、可以被满足的。比如搭积木垒高高的时候发现怎么也垒不上去,这个时候妈妈可以适当的帮宝宝把积木垒起来,帮宝宝解决困难也能增加宝宝对玩具的兴趣哟。
除此之外,作为家长,在玩具选择上要学会循序渐进。看月龄,从小到大分阶段为宝宝购买玩具是最直接、最有效的方式。适龄玩具符合宝宝生长规律,也可以让家长在玩具选择上不那么焦虑。
一个小的tips:宝宝小的时候,不需要特别复杂的玩具。培养游戏力和创作力的一个非常棒的做法是,给宝宝提供开放式的玩具。
啥叫开放式的玩具?比如一个小绒球、一个干净的刷碗布,甚至一个鸡蛋,一个纸盒子,都可以成为玩具。
打一个生鸡蛋在碗里,让宝宝去触摸,感受鸡蛋的顺滑,这比拿着一个鸡蛋图片告诉宝宝这是鸡蛋,要生动直观多了。
宝宝探索世界是从玩开始的,不要让玩具禁锢了宝宝的创造力哦。这个概念也是早期教育中非常重要的一个概念。
所以呀,把家里的锅碗、纸杯等等日常用品都利用起来,自己动手,给孩子制作玩具,自己也以开放的心态去陪伴孩子,做一个会玩的玩伴,才能让宝宝用一个高质量的童年哦~
推一本HP同人,bg
《纽蒙迦德的信使》by五月春寒
CP:哈金
这个哈利从小的生长环境不一样,被德国/奥地利那一带的巫师收养了,好像也是黑巫师世家。养母为了收养他被逐出家族,她去世以后哈利孤零零一个人。作者把三强争霸赛的时间改到了1997年,哈利以“菲利克斯·格林德沃”这个名字前来霍格沃茨参加比赛,跟罗恩赫敏德拉科他们产生交集。
我觉得视角很新颖,在北欧(或者东欧?)长大的哈利,德姆斯特朗的七年级学生,比原著多了几分腹黑冷幽默,魔法实力也很强。
虽然cp是金妮,但我感觉这本的感情戏挺少。主要是作者太太脑洞很大,剧情线写得更出彩,尝试了另一种可能。哈利会一点黑魔法,格林德沃稍微指点过他,他在北欧(或东欧)的魔法世家长大,以旁观者的身份加入霍格沃茨,追寻身世之谜,慢慢了解到原来自己就是伏地魔亲自标记的劲敌,那个大难不死的男孩。
这篇文的哈利蛮有魅力的,很苏,有点冷幽默,而且帅。德姆斯特朗女生的梦中情人。用文里芙蓉的话说就是:“想诱拐我家小金妮的德国佬!”
德国佬哈利,哈哈哈哈哈哈哈这个设定我真的笑疯!!
对了,这篇文不适合蛇院粉看,尤其教授粉,因为不洗白马尔福和斯内普。
《纽蒙迦德的信使》by五月春寒
CP:哈金
这个哈利从小的生长环境不一样,被德国/奥地利那一带的巫师收养了,好像也是黑巫师世家。养母为了收养他被逐出家族,她去世以后哈利孤零零一个人。作者把三强争霸赛的时间改到了1997年,哈利以“菲利克斯·格林德沃”这个名字前来霍格沃茨参加比赛,跟罗恩赫敏德拉科他们产生交集。
我觉得视角很新颖,在北欧(或者东欧?)长大的哈利,德姆斯特朗的七年级学生,比原著多了几分腹黑冷幽默,魔法实力也很强。
虽然cp是金妮,但我感觉这本的感情戏挺少。主要是作者太太脑洞很大,剧情线写得更出彩,尝试了另一种可能。哈利会一点黑魔法,格林德沃稍微指点过他,他在北欧(或东欧)的魔法世家长大,以旁观者的身份加入霍格沃茨,追寻身世之谜,慢慢了解到原来自己就是伏地魔亲自标记的劲敌,那个大难不死的男孩。
这篇文的哈利蛮有魅力的,很苏,有点冷幽默,而且帅。德姆斯特朗女生的梦中情人。用文里芙蓉的话说就是:“想诱拐我家小金妮的德国佬!”
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对了,这篇文不适合蛇院粉看,尤其教授粉,因为不洗白马尔福和斯内普。
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