【孩子生气了，我共情了，怎么他还生气？】
妈妈来信：辣妈，我想问孩子快四岁，男孩，特别容易生气，而且会比较长时间陷在生气情绪里出不来，怎么引导比较好，我们也共情了，但是感觉他很难控制。
我：共情的目的是什么？这个我们家长一定得想清楚。当我施展出共情，是否期待着哭泣的孩子尽快停下哭泣？生气的孩子尽快停下生气？他们的哭泣他们的生气，持续多久，究竟由谁说了算？
妈妈：我共情，是想让他知道我理解他的心情，比如“那些事也没什么，可以先不用生气，放松心情投入后面的事情”，不然他也难受不是吗？比如在外面玩，容易因为孩子心情不好，后面也不能好好玩了。
————
我：举个例子吧。如果他因为积木倒塌而生气。这个时候你开始安抚了，你说，我理解你现在生气了，不过这也不是什么大事呀，不值得你生气呀，我们快点继续玩吧！
这不叫共情。这叫「你的感受是错的」。
正是因为孩子觉得，这是一件大事，是值得他生气的大事。
而大人却认真说，这是一件小事，你怎么会因为这样的事情哭这么久呢？
这里没有呈现出共情，反而呈现出了对孩子的不理解，和不打算理解。
那么什么是真正的共情？
看到过一个漫画，一个小动物在一个井底下哭。显然是掉下去了。
动物a从上面往下看，说，你好可怜哦。这叫怜悯。
动物b跳了下来，跟小动物呆在一起，说……，说啥我忘了，反正意思是真正的共情是跟别人在同一位置。
而这个家长说的话，不是a也不是b。她是c。
动物c说，这么点小事，你不要哭啦，我觉得是小事呀，没事的。
如果我是井底的小动物，我又会说话的话，我就会朝c大喊：
谁说没事的？谁说这是小事的？你说了算吗？那是不是说我在为一件蠢事而哭？我自己有感觉，我感到难过，我是不能哭嘛？你看起来是为我好，实际上就是不允许我有自己的感觉。我哭，我有感觉，是不是让你觉得浪费时间了？
那我还要再哭一哭告诉你一个重要的真相叫做，我认为那是一件大事！是很大的事！！！
当孩子哭泣，我们最好做b，
做不来b起码做个a，
最差最差的打着「为你好」的旗号做了个c。
现在再看回妈妈的说法「我共情，是想让他知道我理解他的心情，比如“那些事也没什么，可以先不用生气，放松心情投入后面的事情”，不然他也难受不是吗？比如在外面玩，容易因为孩子心情不好，后面也不能好好玩了。」
孩子知道家长的心情之后，可以直接用家长的心情来覆盖他自己的吗？当然不可能。
家长希望孩子放松心情，这是个美好的希望，可孩子也不是说放松，就能放松的。
什么时候能放松，什么时候才算释放好了、够了，应该大方向上，让孩子做决定。
但这并不是说大人是不是什么都不能做——转移注意力行不行？可以。用游戏力逗笑行不行？可以。
可是不要总是这样做，不让孩子经历自己的负面情绪。
孩子一有负面情绪，大人就希望孩子忽略掉，跳过去，那么当孩子自己一个人面对负面情绪的时候怎么办？他对负面情绪的平复是0经验啊……他对它很陌生，他遇到之后会手足无措啊……
如果大人遇到孩子有负面情绪的时候，只想快点快点结束，在孩子眼中，负面情绪是不是一个更可怕、更神秘、更不可跨越的事情？如果父母都无法面对和接纳负面情绪，我自己就更不能处理了。
事实上很多大人害怕的是负面情绪本身。当孩子不开心，他们恨不得把孩子从负面情绪里迅速拔出来，就像从田里拔萝卜一样。
问题只有一个：孩子不是萝卜。
孩子有思想，孩子有自己的感觉和判断，这一点如果大人忽略的话，就会很不理解「为什么他需要这么长时间哭泣」。
大人可能期待的是，我可以让你哭啦。不过最好你只哭5-10分钟，这是我的极限了。不在10分钟之内哭完的话我就很难受。
可对孩子来说，不高兴是不可能计时的、按时间或者按家长的意愿持续的。
————
妈妈：我是需要给他足够的时间消化情绪对吗？
但我有个困惑，孩子不开心了，我是应该上去共情安慰还是忽略，有时候觉得每次都去安慰，好像强化了他的不开心，会让他更容易陷在情绪里，是不是忽略一下，淡定处理，孩子自己也会觉得是小事，就不会太在意了？
我：你应该去安慰，同时在重新理解共情的含义、梳理共情的目的之前，不要再使用共情。
共情的含义我上面已经提到了，现在谈谈共情的目的。
很多朋友有类似的疑问：我共情了，为什么孩子还哭？越共情孩子越哭啊！
这是因为，共情的目的本来就不是止哭。
共情是为了真的让孩子明白，他的难受，是有人看到的，他哭泣哭是有人理解的。
共情不用来止哭，而用来让哭泣的人感觉好一点，感觉自己苦海有边，手旁是岸
共情是一种安全
是被接纳
是被在乎
是“我能好起来，因为有ta在”的感觉
就像你朋友失恋了号啕大哭，你真的尝试理解他，你就会说，哭吧哭吧哭一场会好多了
还是说你会在心里想：最多再给你半小时哭，你要是还哭不完，我就烦透了，我刚刚的友善态度岂不是白给了？
一对比会不会更理解共情的意思？
只有我们一次次的看到孩子的情绪，
试图理解，理解不了起码要接纳，
等孩子真的一次次被家长看到、被理解、被接纳，
才会一次次明白，也许下一次在他让自己这么不舒服去宣泄感觉之前，
就已经会有人真心的理解和关切他。
所以对施于共情的人来说，也有一个很重要的作用是
在一次次的情感共鸣中，你会更了解你的孩子的情感走向。
你会察觉到你的孩子和你的想象中有什么不同。
这个问题真的讲得有点长。可是我还想举个例子，说明更接近共情的场景和实践效果。
我妈应该没办法看到这里，这里太长了。
墩诺放学现在是会到我妈家呆一会儿，吃完饭，再回我家找我。
有一天在我见到他们的时候，看到一个换了是以前的话，我会比较紧张的场景：
墩大声哭泣，诺眼神回避，送他们来的我妈小声咒骂，把他们送回家之后我妈逃也似的转身走了。
等他们进门，我搂着墩问怎么了，同时给她擦眼泪，她开始大声申诉：诺早上把她的一个玩具带到了幼儿园，还弄坏了，还没有一句对不起，还在墩表示抗议时叫墩「小气包」。
诺不敢看我，他尽量假装置身事外。
我把诺也拉过来，我说这件事发生了吗？
墩仍然在大声哭，哭得一抽一抽地。
诺低头说，有，发生了。
……
后面的对话不赘述，反正就是在描述整个事情吧，让他们俩听到对方的感受，对方的认为，该道歉的道歉。不知道过了多久，最后墩不哭了。
等墩平静的时候，我问她，你刚才是从哪里开始哭的？
墩说，从外婆家出来的时候，发现玩具坏了，就开始哭了。
外婆说你了吗？我问。
墩点头。外婆一开始说给我重新买（以为整件事情、整个情绪可以跳过去，忽略掉，直接处理事情就好），后来又说这点小事哭半天（否认孩子自己的感受），最后小声骂我神经病。
这就是我妈——经典的处理孩子哭闹的话术。我小时候听到的也是这些。
我说，听了那些话，你感觉怎么样？
墩：我感觉很不好。
当然感觉不好。没有一句话是跟墩表示理解的，没有一个时刻是允许墩稍微难过一下的。
我说，我刚才说了什么了，你觉得好一些了？
墩：你就是听我说了，我需要你听我说。我很难过。
我：我一开始听你们说的时候，其实你也还是哭得很大声，甚至好像哭得更大声了。
墩：因为我还需要再难过一会儿。
我：我跟外婆有什么不同？
墩：外婆害怕我哭，害怕就想我快一点停下；你不怕，你没有非要我马上停下，你只是给我擦眼泪，听我说话。
——————
一定的场景下，共情，甚至可以简化到「听孩子说」。
听孩子的「认为」，而不是大人的「认为」
跟孩子在一起，而不是在孩子的对面。
共情需要少一点具体目的。
如果说共情有目的，这个目的应该是让孩子相信，家长是真的愿意理解，也愿意在孩子哭的时候保持淡定，给一个拥抱，像是大海给浪花一个拥抱，像是湖水给涟漪一个拥抱。
涟漪知道湖水了解自己，浪花知道大海是安全的，随时能找寻的。
这才是共情的意义。
#墩妈的育儿理念#
妈妈来信：辣妈，我想问孩子快四岁，男孩，特别容易生气，而且会比较长时间陷在生气情绪里出不来，怎么引导比较好，我们也共情了，但是感觉他很难控制。
我：共情的目的是什么？这个我们家长一定得想清楚。当我施展出共情，是否期待着哭泣的孩子尽快停下哭泣？生气的孩子尽快停下生气？他们的哭泣他们的生气，持续多久，究竟由谁说了算？
妈妈：我共情，是想让他知道我理解他的心情，比如“那些事也没什么，可以先不用生气，放松心情投入后面的事情”，不然他也难受不是吗？比如在外面玩，容易因为孩子心情不好，后面也不能好好玩了。
————
我：举个例子吧。如果他因为积木倒塌而生气。这个时候你开始安抚了，你说，我理解你现在生气了，不过这也不是什么大事呀，不值得你生气呀，我们快点继续玩吧！
这不叫共情。这叫「你的感受是错的」。
正是因为孩子觉得，这是一件大事，是值得他生气的大事。
而大人却认真说，这是一件小事，你怎么会因为这样的事情哭这么久呢？
这里没有呈现出共情，反而呈现出了对孩子的不理解，和不打算理解。
那么什么是真正的共情？
看到过一个漫画，一个小动物在一个井底下哭。显然是掉下去了。
动物a从上面往下看，说，你好可怜哦。这叫怜悯。
动物b跳了下来，跟小动物呆在一起，说……，说啥我忘了，反正意思是真正的共情是跟别人在同一位置。
而这个家长说的话，不是a也不是b。她是c。
动物c说，这么点小事，你不要哭啦，我觉得是小事呀，没事的。
如果我是井底的小动物，我又会说话的话，我就会朝c大喊：
谁说没事的？谁说这是小事的？你说了算吗？那是不是说我在为一件蠢事而哭？我自己有感觉，我感到难过，我是不能哭嘛？你看起来是为我好，实际上就是不允许我有自己的感觉。我哭，我有感觉，是不是让你觉得浪费时间了？
那我还要再哭一哭告诉你一个重要的真相叫做，我认为那是一件大事！是很大的事！！！
当孩子哭泣，我们最好做b，
做不来b起码做个a，
最差最差的打着「为你好」的旗号做了个c。
现在再看回妈妈的说法「我共情，是想让他知道我理解他的心情，比如“那些事也没什么，可以先不用生气，放松心情投入后面的事情”，不然他也难受不是吗？比如在外面玩，容易因为孩子心情不好，后面也不能好好玩了。」
孩子知道家长的心情之后，可以直接用家长的心情来覆盖他自己的吗？当然不可能。
家长希望孩子放松心情，这是个美好的希望，可孩子也不是说放松，就能放松的。
什么时候能放松，什么时候才算释放好了、够了，应该大方向上，让孩子做决定。
但这并不是说大人是不是什么都不能做——转移注意力行不行？可以。用游戏力逗笑行不行？可以。
可是不要总是这样做，不让孩子经历自己的负面情绪。
孩子一有负面情绪，大人就希望孩子忽略掉，跳过去，那么当孩子自己一个人面对负面情绪的时候怎么办？他对负面情绪的平复是0经验啊……他对它很陌生，他遇到之后会手足无措啊……
如果大人遇到孩子有负面情绪的时候，只想快点快点结束，在孩子眼中，负面情绪是不是一个更可怕、更神秘、更不可跨越的事情？如果父母都无法面对和接纳负面情绪，我自己就更不能处理了。
事实上很多大人害怕的是负面情绪本身。当孩子不开心，他们恨不得把孩子从负面情绪里迅速拔出来，就像从田里拔萝卜一样。
问题只有一个：孩子不是萝卜。
孩子有思想，孩子有自己的感觉和判断，这一点如果大人忽略的话，就会很不理解「为什么他需要这么长时间哭泣」。
大人可能期待的是，我可以让你哭啦。不过最好你只哭5-10分钟，这是我的极限了。不在10分钟之内哭完的话我就很难受。
可对孩子来说，不高兴是不可能计时的、按时间或者按家长的意愿持续的。
————
妈妈：我是需要给他足够的时间消化情绪对吗？
但我有个困惑，孩子不开心了，我是应该上去共情安慰还是忽略，有时候觉得每次都去安慰，好像强化了他的不开心，会让他更容易陷在情绪里，是不是忽略一下，淡定处理，孩子自己也会觉得是小事，就不会太在意了？
我：你应该去安慰，同时在重新理解共情的含义、梳理共情的目的之前，不要再使用共情。
共情的含义我上面已经提到了，现在谈谈共情的目的。
很多朋友有类似的疑问：我共情了，为什么孩子还哭？越共情孩子越哭啊！
这是因为，共情的目的本来就不是止哭。
共情是为了真的让孩子明白，他的难受，是有人看到的，他哭泣哭是有人理解的。
共情不用来止哭，而用来让哭泣的人感觉好一点，感觉自己苦海有边，手旁是岸
共情是一种安全
是被接纳
是被在乎
是“我能好起来，因为有ta在”的感觉
就像你朋友失恋了号啕大哭，你真的尝试理解他，你就会说，哭吧哭吧哭一场会好多了
还是说你会在心里想：最多再给你半小时哭，你要是还哭不完，我就烦透了，我刚刚的友善态度岂不是白给了？
一对比会不会更理解共情的意思？
只有我们一次次的看到孩子的情绪，
试图理解，理解不了起码要接纳，
等孩子真的一次次被家长看到、被理解、被接纳，
才会一次次明白，也许下一次在他让自己这么不舒服去宣泄感觉之前，
就已经会有人真心的理解和关切他。
所以对施于共情的人来说，也有一个很重要的作用是
在一次次的情感共鸣中，你会更了解你的孩子的情感走向。
你会察觉到你的孩子和你的想象中有什么不同。
这个问题真的讲得有点长。可是我还想举个例子，说明更接近共情的场景和实践效果。
我妈应该没办法看到这里，这里太长了。
墩诺放学现在是会到我妈家呆一会儿，吃完饭，再回我家找我。
有一天在我见到他们的时候，看到一个换了是以前的话，我会比较紧张的场景：
墩大声哭泣，诺眼神回避，送他们来的我妈小声咒骂，把他们送回家之后我妈逃也似的转身走了。
等他们进门，我搂着墩问怎么了，同时给她擦眼泪，她开始大声申诉：诺早上把她的一个玩具带到了幼儿园，还弄坏了，还没有一句对不起，还在墩表示抗议时叫墩「小气包」。
诺不敢看我，他尽量假装置身事外。
我把诺也拉过来，我说这件事发生了吗？
墩仍然在大声哭，哭得一抽一抽地。
诺低头说，有，发生了。
……
后面的对话不赘述，反正就是在描述整个事情吧，让他们俩听到对方的感受，对方的认为，该道歉的道歉。不知道过了多久，最后墩不哭了。
等墩平静的时候，我问她，你刚才是从哪里开始哭的？
墩说，从外婆家出来的时候，发现玩具坏了，就开始哭了。
外婆说你了吗？我问。
墩点头。外婆一开始说给我重新买（以为整件事情、整个情绪可以跳过去，忽略掉，直接处理事情就好），后来又说这点小事哭半天（否认孩子自己的感受），最后小声骂我神经病。
这就是我妈——经典的处理孩子哭闹的话术。我小时候听到的也是这些。
我说，听了那些话，你感觉怎么样？
墩：我感觉很不好。
当然感觉不好。没有一句话是跟墩表示理解的，没有一个时刻是允许墩稍微难过一下的。
我说，我刚才说了什么了，你觉得好一些了？
墩：你就是听我说了，我需要你听我说。我很难过。
我：我一开始听你们说的时候，其实你也还是哭得很大声，甚至好像哭得更大声了。
墩：因为我还需要再难过一会儿。
我：我跟外婆有什么不同？
墩：外婆害怕我哭，害怕就想我快一点停下；你不怕，你没有非要我马上停下，你只是给我擦眼泪，听我说话。
——————
一定的场景下，共情，甚至可以简化到「听孩子说」。
听孩子的「认为」，而不是大人的「认为」
跟孩子在一起，而不是在孩子的对面。
共情需要少一点具体目的。
如果说共情有目的，这个目的应该是让孩子相信，家长是真的愿意理解，也愿意在孩子哭的时候保持淡定，给一个拥抱，像是大海给浪花一个拥抱，像是湖水给涟漪一个拥抱。
涟漪知道湖水了解自己，浪花知道大海是安全的，随时能找寻的。
这才是共情的意义。
#墩妈的育儿理念#
#夏日风格志/“自然”魅力～～～回归自然的原木色系，化繁为简的搭配，让你在夏日轻松穿出气质女人味
很多人应该都听说过原木色系，也很喜欢原木色系的搭配，那么原木色系到底是什么呢？
顾名思义，原木色系就是与木头的颜色相近的配色，例如红棕色、深黑色、深咖色等等。
原木色系的搭配会给人带来犹如树一样的沉稳、大气的感觉，那么原木色系要如何搭配才能展现出高级感呢？
学好这几个穿搭技巧，你也可以get高级感满满的原木色系穿搭。
随着时尚的发展，原木色系已经不是男生的专属，越来越多的女生也开始尝试原木色系的穿搭。
配色是最能直接给人带来感观的，高级的穿搭往往只需要简单的配色，整体的配色尽量控制在两个到三个主色调，不超过三个，超过三个之后会让穿搭看起来显脏又花哨，不符合原木色系给人带来的干净简约的感觉。
配饰的点缀也要与穿搭相呼应，这样配色才会更加和谐，穿搭的视觉效果会更加的舒服。
原木色系大多都是比较深沉的深色系，深色系会给人带来一种神秘又沉闷的感觉，这就需要利用大面积纯色的浅色系来进行中和，营造空白感，减弱整体造型从视觉效果上带来的冲击感，增添一种柔和的气质。
这样搭配是比较富有层次感的，但是有的女生就很喜欢同样深色系的搭配，但也不是不可以，只要好好利用V领与袖长来增加整体留白，也可以营造出大面积的空白感，就算是同样深色系的搭配也不会显得很单一很沉闷。
保持高级感的秘诀就是保证穿搭的舒适度。舒适度是穿搭中最看重的一点，这就与时尚单品的版型有很重要的关系。
原木色系的穿搭大部分都采用宽松或者直筒的版型，这样对微胖身材的女生也非常友好，而且宽松的版型还可以带来一种休闲随性的气质，让原木色系本身沉稳的风格增加一种文艺的气息。
虽然宽松的版型慵懒休闲，但是穿搭中时尚感与精致度的产生还需要层次感的点缀，这就是为什么明星与普通人有比，重要的就是对细节感的拿捏。
通体宽松的版型更容易营造出一种臃肿无型的感觉，所以穿搭中还是需要松紧适度，一松一紧让穿搭更有型，层次感也更加的鲜明。
这样的搭配也可以很好地调整身材比例，调整头身比。
每个人都有不同的身材，所以如何运用单品的宽松与否来修饰自身的身形，这也有小心机在里面的。
例如梨形身材的女生会遇到胯宽屁股大的烦恼，这就需要宽松版型的单品来进行修饰，再选择修身的版型点缀纤巧的上半身，突出自身的优势。
苹果型的身材就要把宽松的重点转移到上半身，对自己的身材有清楚的认知，才能轻松的选择最大限度放大自身身材优势的单品。
除了配色与款式，还有一个小细节也不容忽略，就是穿搭的面料与配饰的选择。
能给人带来舒适、文艺、清新感觉的不止是配色，还有柔软垂坠的面料选择。
原木色系的穿搭所选择的面料大多是雪纺、针织、亚麻等面料，这一类面料会更具有文艺风，给人带来一种温柔的感觉，雪纺非常适合夏天，清清凉凉的，而且垂坠的质感还可以修饰身形，显瘦又显高，针织与亚麻的面料较为贴合原木的气息，加重原木色系的风格，增加造型质感。
配饰的点缀也很有细节感，因为原木色系无论是从配色、款式、还是面料上来说，都是带有很浓厚的文艺气息，但是也很符合日常穿搭，所以原木色系的穿搭大多是从简单日常的配饰下手。
日常实用又可以提升造型的风格的单品，当然就是包包。
原木色系的包包配色也大多选择与造型主打色系相呼应的配色，搭配编织挎包或者手提包都是不错的选择。
想要追求个性，那么也可以选择不同的配色来增加造型的色彩感，提升整体造型的重点。
日常美观又具有时尚性的配饰还有更多，例如手表、腰带、一件纯色的长袖衫、叠戴填补V领空缺的精致项链等等，都可以为穿搭增加独特的个性，时尚感满满。
原木色系的穿搭其实也充满了清新干净的风格，这种脱俗的配色搭配让你在这个夏天也能绽放自己独特的魅力，看了这一些穿搭小技巧，希望能给你的穿搭带来启发与灵感，快快把高级又有质感原木色系穿搭安排上吧！
很多人应该都听说过原木色系，也很喜欢原木色系的搭配，那么原木色系到底是什么呢？
顾名思义，原木色系就是与木头的颜色相近的配色，例如红棕色、深黑色、深咖色等等。
原木色系的搭配会给人带来犹如树一样的沉稳、大气的感觉，那么原木色系要如何搭配才能展现出高级感呢？
学好这几个穿搭技巧，你也可以get高级感满满的原木色系穿搭。
随着时尚的发展，原木色系已经不是男生的专属，越来越多的女生也开始尝试原木色系的穿搭。
配色是最能直接给人带来感观的，高级的穿搭往往只需要简单的配色，整体的配色尽量控制在两个到三个主色调，不超过三个，超过三个之后会让穿搭看起来显脏又花哨，不符合原木色系给人带来的干净简约的感觉。
配饰的点缀也要与穿搭相呼应，这样配色才会更加和谐，穿搭的视觉效果会更加的舒服。
原木色系大多都是比较深沉的深色系，深色系会给人带来一种神秘又沉闷的感觉，这就需要利用大面积纯色的浅色系来进行中和，营造空白感，减弱整体造型从视觉效果上带来的冲击感，增添一种柔和的气质。
这样搭配是比较富有层次感的，但是有的女生就很喜欢同样深色系的搭配，但也不是不可以，只要好好利用V领与袖长来增加整体留白，也可以营造出大面积的空白感，就算是同样深色系的搭配也不会显得很单一很沉闷。
保持高级感的秘诀就是保证穿搭的舒适度。舒适度是穿搭中最看重的一点，这就与时尚单品的版型有很重要的关系。
原木色系的穿搭大部分都采用宽松或者直筒的版型，这样对微胖身材的女生也非常友好，而且宽松的版型还可以带来一种休闲随性的气质，让原木色系本身沉稳的风格增加一种文艺的气息。
虽然宽松的版型慵懒休闲，但是穿搭中时尚感与精致度的产生还需要层次感的点缀，这就是为什么明星与普通人有比，重要的就是对细节感的拿捏。
通体宽松的版型更容易营造出一种臃肿无型的感觉，所以穿搭中还是需要松紧适度，一松一紧让穿搭更有型，层次感也更加的鲜明。
这样的搭配也可以很好地调整身材比例，调整头身比。
每个人都有不同的身材，所以如何运用单品的宽松与否来修饰自身的身形，这也有小心机在里面的。
例如梨形身材的女生会遇到胯宽屁股大的烦恼，这就需要宽松版型的单品来进行修饰，再选择修身的版型点缀纤巧的上半身，突出自身的优势。
苹果型的身材就要把宽松的重点转移到上半身，对自己的身材有清楚的认知，才能轻松的选择最大限度放大自身身材优势的单品。
除了配色与款式，还有一个小细节也不容忽略，就是穿搭的面料与配饰的选择。
能给人带来舒适、文艺、清新感觉的不止是配色，还有柔软垂坠的面料选择。
原木色系的穿搭所选择的面料大多是雪纺、针织、亚麻等面料，这一类面料会更具有文艺风，给人带来一种温柔的感觉，雪纺非常适合夏天，清清凉凉的，而且垂坠的质感还可以修饰身形，显瘦又显高，针织与亚麻的面料较为贴合原木的气息，加重原木色系的风格，增加造型质感。
配饰的点缀也很有细节感，因为原木色系无论是从配色、款式、还是面料上来说，都是带有很浓厚的文艺气息，但是也很符合日常穿搭，所以原木色系的穿搭大多是从简单日常的配饰下手。
日常实用又可以提升造型的风格的单品，当然就是包包。
原木色系的包包配色也大多选择与造型主打色系相呼应的配色，搭配编织挎包或者手提包都是不错的选择。
想要追求个性，那么也可以选择不同的配色来增加造型的色彩感，提升整体造型的重点。
日常美观又具有时尚性的配饰还有更多，例如手表、腰带、一件纯色的长袖衫、叠戴填补V领空缺的精致项链等等，都可以为穿搭增加独特的个性，时尚感满满。
原木色系的穿搭其实也充满了清新干净的风格，这种脱俗的配色搭配让你在这个夏天也能绽放自己独特的魅力，看了这一些穿搭小技巧，希望能给你的穿搭带来启发与灵感，快快把高级又有质感原木色系穿搭安排上吧！
#艾顿医美IDUN# #科普干货#
今迎“芒种”，风吹麦成浪，鸟鸣夏始忙。夏天到了，有不少人认为夏季炎热易引发伤口感染，甚至会影响到手术的成败，因此不适合做医美。其实并非如此，反而夏季做医美也有着很多优势。①夏季温度高，人体代谢旺盛，组织细胞代谢周期缩短，恢复快；②夏季是蔬菜水果旺季，营养更充沛，对术后恢复大有裨益，还能排毒养颜；③时间充裕，暑期是学生做医美的好时机，可以安心恢复，不耽误课程。
但夏季做医美也要了解注意事项：①避免大量出汗，预防汗液干扰伤口；②定期复查，听从医生的安排按时复诊；③饮食均衡健康，补充维生素和优质蛋白，忌辛辣刺激食物，利于伤口愈合；④保持心情愉悦，轻松舒畅的心情利于恢复。
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今迎“芒种”，风吹麦成浪，鸟鸣夏始忙。夏天到了，有不少人认为夏季炎热易引发伤口感染，甚至会影响到手术的成败，因此不适合做医美。其实并非如此，反而夏季做医美也有着很多优势。①夏季温度高，人体代谢旺盛，组织细胞代谢周期缩短，恢复快；②夏季是蔬菜水果旺季，营养更充沛，对术后恢复大有裨益，还能排毒养颜；③时间充裕，暑期是学生做医美的好时机，可以安心恢复，不耽误课程。
但夏季做医美也要了解注意事项：①避免大量出汗，预防汗液干扰伤口；②定期复查，听从医生的安排按时复诊；③饮食均衡健康，补充维生素和优质蛋白，忌辛辣刺激食物，利于伤口愈合；④保持心情愉悦，轻松舒畅的心情利于恢复。
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