#每日校训# 江南大学：笃学尚行 止于至善
【校训解读】
“笃”有笃实、笃厚、真诚之义。《论语·泰伯》中有“君子笃于亲，则民兴于仁”，“笃学”即勤学，强调要以求真务实的态度做学问，反对虚假与浮躁之风。“尚行”提倡实际行动，尊崇实践。孔子提倡“讷于言而敏于行”。北宋易学家邵雍《皇极经世书·观物篇》中有“尚行，则笃实之风行焉”，强调不但要在认识上有所提高，而且要身体力行。“笃学尚行”强调的就是知行合一，理论与实践相结合。
“止于至善”出自《礼记·大学》首句“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，强调通过不断进取，达到善的最高境界。从“笃学”到“尚行”再到“止于至善”，是一个渐进的过程，“笃学”是基础，是前提；“尚行”是关键，是途径；“止于至善”是目的，是人生追求的最高境界。“笃学尚行 止于至善”是为学之道、为事之道与为人之道的有机结合，既传承了江南大学百年办学的文化传统，又融合了现代教育教学理念，成为江南大学教与学的行动指南和至高追求，成为激励、凝聚江南大学师生的永恒的精神财富。
【校训解读】
“笃”有笃实、笃厚、真诚之义。《论语·泰伯》中有“君子笃于亲，则民兴于仁”，“笃学”即勤学，强调要以求真务实的态度做学问，反对虚假与浮躁之风。“尚行”提倡实际行动，尊崇实践。孔子提倡“讷于言而敏于行”。北宋易学家邵雍《皇极经世书·观物篇》中有“尚行，则笃实之风行焉”，强调不但要在认识上有所提高，而且要身体力行。“笃学尚行”强调的就是知行合一，理论与实践相结合。
“止于至善”出自《礼记·大学》首句“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，强调通过不断进取，达到善的最高境界。从“笃学”到“尚行”再到“止于至善”，是一个渐进的过程，“笃学”是基础，是前提；“尚行”是关键，是途径；“止于至善”是目的，是人生追求的最高境界。“笃学尚行 止于至善”是为学之道、为事之道与为人之道的有机结合，既传承了江南大学百年办学的文化传统，又融合了现代教育教学理念，成为江南大学教与学的行动指南和至高追求，成为激励、凝聚江南大学师生的永恒的精神财富。
【河北省首批省级名校长工作室——夏强校长工作室启动】2022年5月11日，“河北省首批省级名校长工作室——夏强校长工作室”启动仪式成功举办。因疫情防控要求，本次活动采用了线上会议的形式进行。
根据《河北省教育厅关于建立省级名校长工作室的通知》，夏强校长工作室被河北省教育厅确定为首批河北省中小学28个名校长工作室之一，本工作室由1名主持人和来自石家庄市、邢台市的7名成员校长组成。包括石家庄市第二十五中学赵敏占校长，石家庄市灵寿县第三中学武艳明校长，邢台市清河五中姜新华校长，石家庄高新区外国语学校刘东慧校长，石家庄华源实验学校何立宁校长，灵寿县南宅乡中董红亮校长，石家庄市第八中学卢军莲校长。
启动仪式上，工作室领衔校长夏强首先致辞，介绍了工作室成立与建设的相关情况。他表示，夏强工作室将认真落实上级的管理要求，以“资源共享、智慧共融、共同提升、培养骨干、形成特色、突出实效”为核心理念，以建设紧密型、高质量、有特色的发展共同体为抓手，打造工作室成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心。随后，工作室7位成员校长分别发言，介绍个人及学校发展情况，表示将借助工作室的发展平台，凝聚愿景，笃学尚行，提升自身的办学能力和管理水平，凝练特色教育理念与育人模式，推动学校高质量发展。
根据会议议程，夏强校长带领大家对《夏强工作室工作方案》（讨论稿）进行了解读和讨论，从工作室的“定位目标，工作举措，研究内容，研究方法，规章制度”五个方面对工作室的建设与发展做了充分的规划、设计与安排，并将在实践中继续优化相关的方案。
众行方可致远，聚力定能笃行，夏强校长工作室将以启动仪式为契机，以名校长工作室建设为平台，继续深化教育教学改革，传播教育智慧，创新育人模式，推动学校实践创新。（王铁军）
根据《河北省教育厅关于建立省级名校长工作室的通知》，夏强校长工作室被河北省教育厅确定为首批河北省中小学28个名校长工作室之一，本工作室由1名主持人和来自石家庄市、邢台市的7名成员校长组成。包括石家庄市第二十五中学赵敏占校长，石家庄市灵寿县第三中学武艳明校长，邢台市清河五中姜新华校长，石家庄高新区外国语学校刘东慧校长，石家庄华源实验学校何立宁校长，灵寿县南宅乡中董红亮校长，石家庄市第八中学卢军莲校长。
启动仪式上，工作室领衔校长夏强首先致辞，介绍了工作室成立与建设的相关情况。他表示，夏强工作室将认真落实上级的管理要求，以“资源共享、智慧共融、共同提升、培养骨干、形成特色、突出实效”为核心理念，以建设紧密型、高质量、有特色的发展共同体为抓手，打造工作室成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心。随后，工作室7位成员校长分别发言，介绍个人及学校发展情况，表示将借助工作室的发展平台，凝聚愿景，笃学尚行，提升自身的办学能力和管理水平，凝练特色教育理念与育人模式，推动学校高质量发展。
根据会议议程，夏强校长带领大家对《夏强工作室工作方案》（讨论稿）进行了解读和讨论，从工作室的“定位目标，工作举措，研究内容，研究方法，规章制度”五个方面对工作室的建设与发展做了充分的规划、设计与安排，并将在实践中继续优化相关的方案。
众行方可致远，聚力定能笃行，夏强校长工作室将以启动仪式为契机，以名校长工作室建设为平台，继续深化教育教学改革，传播教育智慧，创新育人模式，推动学校实践创新。（王铁军）
#石家庄头条# #石家庄市第四十四中学# #夏强校长#
河北省首批省级名校长工作室——夏强校长工作室”启动仪式成功举办
2022年5月11日上午，“河北省首批省级名校长工作室——夏强校长工作室”启动仪式成功举办。因疫情防控要求，本次活动采用了线上会议的形式进行。
根据《河北省教育厅关于建立省级名校长工作室的通知》（冀教人函﹝2021﹞43号）文件，夏强校长工作室被河北省教育厅确定为首批河北省中小学28个名校长工作室之一，本工作室由1名主持人和来自石家庄市、邢台市的7名成员校长组成。包括石家庄市第二十五中学赵敏占校长，石家庄市灵寿县第三中学武艳明校长，邢台市清河五中姜新华校长，石家庄高新区外国语学校刘东慧校长，石家庄华源实验学校何立宁校长，灵寿县南宅乡中董红亮校长，石家庄市第八中学卢军莲校长。
启动仪式上，工作室领衔校长夏强首先致辞，介绍了工作室成立与建设的相关情况。他表示，夏强工作室将认真落实省上级的管理要求，以“资源共享、智慧共融、共同提升、培养骨干、形成特色、突出实效”为核心理念，以建设紧密型、高质量、有特色的发展共同体为抓手，打造工作室成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心。
随后，工作室7位成员校长分别发言，介绍个人及学校发展情况，表示将借助工作室的发展平台，凝聚愿景，笃学尚行，提升自身的办学能力和管理水平，凝练特色教育理念与育人模式，推动学校高质量发展。
根据会议议程，夏强校长带领大家对《夏强工作室工作方案》（讨论稿）进行了解读和讨论，从工作室的“定位目标，工作举措，研究内容，研究方法，规章制度”五个方面对工作室的建设与发展做了充分的规划、设计与安排，并将在实践中继续优化相关的方案。
众行方可致远，聚力定能笃行，夏强校长工作室将以工作室的正式启动为契机，以名校长工作室建设为平台，继续深化教育教学改革，传播教育智慧，创新育人模式，推动学校实践创新。
据悉，夏强，石家庄市第四十四中学党委书记、校长，全国优秀教育工作者，教育部德育工作指导专委会委员，特级教师，河北省先进工作者，河北省政府特殊津贴专家，河北省首届中小学骨干校长，河北省教书育人楷模，河北省首届名校长工作室领衔校长。2009年，被教育部确定为旨在培养教育家型校长的首届全国中学优秀校长高级研究班28名学员之一。2011年教育部中学校长培训中心举办了“人民教育家论坛——夏强教育思想研讨会”。2017年主持的成“人”教育研究成果被评为河北省基础教育教学成果的一等奖。
河北省首批省级名校长工作室——夏强校长工作室”启动仪式成功举办
2022年5月11日上午，“河北省首批省级名校长工作室——夏强校长工作室”启动仪式成功举办。因疫情防控要求，本次活动采用了线上会议的形式进行。
根据《河北省教育厅关于建立省级名校长工作室的通知》（冀教人函﹝2021﹞43号）文件，夏强校长工作室被河北省教育厅确定为首批河北省中小学28个名校长工作室之一，本工作室由1名主持人和来自石家庄市、邢台市的7名成员校长组成。包括石家庄市第二十五中学赵敏占校长，石家庄市灵寿县第三中学武艳明校长，邢台市清河五中姜新华校长，石家庄高新区外国语学校刘东慧校长，石家庄华源实验学校何立宁校长，灵寿县南宅乡中董红亮校长，石家庄市第八中学卢军莲校长。
启动仪式上，工作室领衔校长夏强首先致辞，介绍了工作室成立与建设的相关情况。他表示，夏强工作室将认真落实省上级的管理要求，以“资源共享、智慧共融、共同提升、培养骨干、形成特色、突出实效”为核心理念，以建设紧密型、高质量、有特色的发展共同体为抓手，打造工作室成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心。
随后，工作室7位成员校长分别发言，介绍个人及学校发展情况，表示将借助工作室的发展平台，凝聚愿景，笃学尚行，提升自身的办学能力和管理水平，凝练特色教育理念与育人模式，推动学校高质量发展。
根据会议议程，夏强校长带领大家对《夏强工作室工作方案》（讨论稿）进行了解读和讨论，从工作室的“定位目标，工作举措，研究内容，研究方法，规章制度”五个方面对工作室的建设与发展做了充分的规划、设计与安排，并将在实践中继续优化相关的方案。
众行方可致远，聚力定能笃行，夏强校长工作室将以工作室的正式启动为契机，以名校长工作室建设为平台，继续深化教育教学改革，传播教育智慧，创新育人模式，推动学校实践创新。
据悉，夏强，石家庄市第四十四中学党委书记、校长，全国优秀教育工作者，教育部德育工作指导专委会委员，特级教师，河北省先进工作者，河北省政府特殊津贴专家，河北省首届中小学骨干校长，河北省教书育人楷模，河北省首届名校长工作室领衔校长。2009年，被教育部确定为旨在培养教育家型校长的首届全国中学优秀校长高级研究班28名学员之一。2011年教育部中学校长培训中心举办了“人民教育家论坛——夏强教育思想研讨会”。2017年主持的成“人”教育研究成果被评为河北省基础教育教学成果的一等奖。
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