毕设：《我被思考》
100*200cm
蓝紫色的液体从身体中流出来又紧紧包裹着身体，被动思考的能力就像一个高密度的液体困住了思考者。
我们每个人每天都在被自己所说的话和思考的内容束缚着，在打破思维僵局之前的最后一秒，掉入了高密度溶液里无法呼吸的窒息感与表面上波澜不惊形成了对比，感官已被自己阉割。

知识的展示及传播方式是变化的，最早为口口相传，后来经历了文字记载，而印刷技术的普及才是大规模教育兴起的关键，也成为最直接有效的知识流动工具。知识的获取一定是高成本的而非手到擒来的低廉产品，然而，信息时代中依赖于传统文字的教育方式产生了很大变化，如今人们多数丢弃了文字印刷品，而青睐于文字的电子媒体。
Neil Postman说：人们不再认为教育应该建立在缓慢发展的铅字上，一种建立在快速变化的电子图像之上的新型教育已经出现在我们面前。目前的教室还在利用铅字，但它们之间的联系已经日渐削弱了。而电视正以前所未有的速度持续发展着，为“什么是知识”和“怎样获得知识”重新进行了定义。
当前，智能手机成为电视的新替代品。围着电视的被动式群体化的知识快速传输形态转变为围着手机的盲目式个体化知识高速散溢转型。即使这样试图通过电子媒介作为知识获取与教育引导的方式也可能是行不通的，毕竟人不是被动的感知体，而是主观的思考者。
PS：感谢部分网络图片。

思维自主者掌控着自己的生活。他们不会去非理性地依赖他人，他们也不被孩子气的情绪所控制。他们是具有胜任力的，他们有始有终。在信念的形成过程中，批判性思考者并不会被动地接受他人的观点和信念。相反，他们通过自己看清情境和问题，并拒绝不公正的权威，但同时也认识到权威在合理推理中的贡献。他们在形成思维原则时很慎重，同时不会一不留神就接受呈现在面前的思想。他们做事的方式不会局限在许可的范围内。当别人对传统和惯例不加质疑地接受时，他们要事先评估才会接受。独立的思考者努力将知识和自己的见解糅合在自己的思维中，且不关心知识和见解提供者的身份地位。他们不任性、不固执或对其他人合理的建议不负责任。他们在思考过程中会监控自己的思维，以发现自己思维中的错误。他们自由地选择自己信奉的价值并使之发挥作用。——理查德·保罗/琳达·埃尔德《思辨与立场》#好书推荐#