有一天，有位妈妈去学校接孩子迟到了，一个人贩子抓住机会，趁机哄骗她的孩子。骗子说，哎呀，小朋友，我东西丢在厕所了，现在你能不能帮我去找一下。她是想把孩子引到厕所里，好让同伴下手。

结果她连续问了三遍，这个小孩子一直摇头，她恼了，你这孩子，没学过什么叫助人为乐吗？

小孩瞪了他一眼，跑到老师身边去了，人贩子看这个孩子机警，马上转换目标。没到十分钟，他们骗到另一个小孩儿，正当打算开车走人的时候，被警察抓了个正着。

原来这个小孩子跑到老师身边，很笃定地跟老师说，这几个人是坏人。老师半信半疑，但是为了安全着想，还是报了警。

结果没想到，他们真的是坏人。

老师就问这个小孩，你怎么知道他们是坏人的。

小孩子说，妈妈说过，如果有大人找你帮忙，千万不要理他，因为如果大人遇到解决不了的困难，一定会寻求成人帮忙，而不是比他还弱小的孩子帮忙。

成年男子一般不会找孕妇帮忙，健壮的成年人一般不会让老人帮忙，大人一般不会找孩子帮忙，寻求帮助一定是因为你比他强，所以他才找你帮忙。

如果你本就是弱势，而强势的一方反而要你帮忙，那么说明他一定另有所图，这时候，请务必收起你的善良！
善良和爱都是免费的
但不是廉价的
你的善良 需要带点锋芒
你的爱 需要带些理智 带眼识人
毕竟不是所有人都配拥有它们

细读的妙处
细读是阅读的基本功之一。什么叫细？多读几遍就叫细吗？不如举例说明，已故的老作家汪曾祺先生的短篇小说《鉴赏家》，或许能够从细读这一方面给予我们一些启发。

小说讲述了一个叫叶三的水果贩子，跟一个叫季匋民的大画家交往的故事。有一次，叶三给画家送水果，看见画家画完一幅画，钉在壁上。画的是紫藤，开满一纸紫色的花。画家对叶三说：“你过来看看怎么样？”叶三看了这幅画，说：“画得好。”画家问：“好在哪里？”

我们喜欢这么说：紫藤画得真是漂亮，栩栩如生。但是，这不叫好，更不叫细，这叫描述，或者叫作陈词滥调。叶三只说了这样一句话，画家立刻点头称是，叶三说：“紫藤里有风。”画家一愣，说：“你怎么知道？”叶三对画家说：“花是乱的。”

这就叫细。紫藤一树花是乱的，风在穿花而过。读书的时候，要格外注意这样的细微之处，这是作者日常生活的积累。作者在平常的日子里注意观察、捕捉到这样的细微之处，才有可能写得这样细。对于我们读者来说，在文本阅读中读得仔细，会帮助我们在生活中观察得仔细；同样，在生活中观察得仔细，也会帮助我们在阅读中读得仔细。

我们接着读。又有一次，画家画了一幅画，是老鼠上灯台。画完后，赶上叶三又送水果来，叶三看完画，说：“您画的这只耗子是小耗子。”画家说：“奇怪了，你何以分出来？说说原因。”叶三就说：“这耗子上灯台，它的尾巴绕在灯台柱上好几圈，说明它顽皮。”老耗子哪里有这个劲头，能够爬到灯台上就不错了，早没有劲头绕了。

这就叫细。你看见耗子，我也看见耗子，你看见灯台，我也看见灯台。但是，人家看见了耗子的尾巴在灯台柱上绕了好几圈，我没有看见，这就有了阅读的粗细之分。

还有一次，叶三送来一大把莲蓬，画家画了一整幅墨荷，还在墨荷旁画了好些莲蓬。画家问他觉得怎么样，画家也跟小孩一样，等着表扬呢。但是，这次叶三没表扬，他对画家说：“您呀，这次画错了。”画家说：“我画了一辈子墨荷都是这么画的，我错在哪儿？”叶三说：“有一句谚语——红花莲子白花藕。您画的这个是白荷花，莲蓬却这样大，这就不对了，应该是开红花才对呀。”画家真心佩服，他想，叶三到处走，知道各地乡风，人家的农业生活知识比自己来得真切！画家当即在画上抹了一笔胭脂红，白莲花变成红莲花。

叶三的故事，让我们明白了什么叫细读、细从何得来这样两个问题。阅读，不仅是单纯的文字解读，更是对文字背后的道理与意义的解读。如果我们能在生活中锻炼出自己敏锐而细致的眼光，那么我们肯定能够在阅读中体会到作家笔下文字的微妙之处，也能寻找出作家的精微之笔来自何处。同样，我们在读书中体会到这样细微的妙处，我们也会得到细微而有趣的收获。

​来源：“读者杂志社”强国号

#年轻人为什么不爱吃小龙虾了# 龙虾行业整体下降20%，于是，又一个无聊的话题横空出世了：为什么年轻人不愿意吃小龙虾了？（源于虾贩子抱怨销量低了）

首先，疫情没钱了。降维消费。可以吃更有营养的河虾（罗式虾），肉质饱满圆润，不像龙虾头大肉少。5斤虾剥出来的肉少的可怜。

其次，经过了各种调味品的腌制，油盐超标，和健康的生活背道而驰。再好吃的东西，经常吃也就腻了吧。

但也有人表示：不爱吃。不想剥壳。说的极是啊！ #小龙虾#