#教师招聘考试# 今日简答题背诵！
简述如何培养学生的创造性（简答、论述、案例分析）
（1）创设有利于创造性产生的适宜环境（创环境）
创设宽松的心理环境；给学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容。
（2）注重创造性个性的塑造（塑个性）
保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维；给学生提供具有创造性的榜样。
（3）开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练（练思维）
常用的方法有发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练。
#教师招聘考试[超话]#

如果不追求创造性，即使拿到王牌，也能被打得稀碎。
《乘风破浪3》吴莫愁、王心凌组的《谈笑一生》不仅输给了阿雅、郑秀妍组的《要你管》，还是一公8个作品里得票最低的，可谓是惨败了。

有人觉得是选曲不好，客观来说，一公选歌的确普遍不太行，但《谈笑一生》绝不是8首歌里最差的那一波，相反，它竞争力不弱。

原曲的大气抒情风很受欢迎，留白也有发挥空间，顺便还能蹭点《戏说乾隆》的老剧情怀，再加上王心凌的国民度，这支作品可以算是双王牌在手了。
但编曲和编舞都太拉垮了，既没能发挥出原曲的精髓，又没有亮点融入。

这首歌本来就是抒情慢歌，歌词简单重复，想要撑起唱跳舞台，是需要动大刀的，编曲完全可以像《披哥》那样加个X-PART段落，丰富其层次性。

如果再精细一点，像《兰花草》般连歌词也突破一下就更好了，但这一季音乐总监荒井十一编曲给人感觉很保守，没有给出饱满又独特的音乐感染力。

为了适应全员条件降KEY之后，歌曲更是一点活力都没有了，甚至连原曲的高山流水自然流畅韵味都没能很好的展现出来，不看歌名都想不起《戏说乾隆》。

编舞设计也是一言难尽，这个曲目的台风设计明显有参考《浪1》的《大碗宽面》。

但它没有做到《大碗宽面》那样让多位不同风格的姐姐各自发光又共同精彩，既展现了自己的个性，又传递着燃烧不断的团魂。

相反，它暴露了姐姐们的“不舒适”，给观众的感觉不是“合”而不同，而是四个风格完全不搭边的姐姐硬凹在一起，最终效果便是歌曲不好听，舞台也不好看。

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