#培训机构冒名乐高上英语课#【培训机构冒名乐高开展英语培训被罚】#微博民生#据企查查APP显示：近日，长沙市雨花区詹姆士培训学校有限公司，因以“乐高”非学科课程名义开展英语学科培训行为被长沙市雨花区教育局，责令限期改正，退还所收费用，并没收违法所得448元。信息显示，当事人声称上的是“乐高”课程，也摆放有乐高教学器材，但上课的是英语老师，给每个学生都发放了教辅资料，教辅资料的具体内容是英语学科内容，如英语训练语句、单词等。
【关于论文引用及“降重”，这篇文章讲清楚了 】
这几天毕业季，各个学校都在进行论文检测查重。我这里也讲一下个人的观察：
一、先说为啥重复率过高的问题
自己做了十几年的研究，带了七八届毕业生，观察发现，重复率过高多因以下几种情况：
①大段大段的引用且没有自己的观点，多数表现为双引号连着双引号，引文结束后也没有自己的观点和评价，也不知道为什么要引用。
②较多的使用一些没有实质意义老套的套话，类似于“随着信息技术的发展和互联网技术的普及……”等表述极大的增高了重复率。
③引用太多同质化的内容，相当一部分同学在引用的时候不是从文献的源头里摘录出来的，而是从别人的论文里面，直接把双引号和出处复制过来，这些内容多被知网收入N次了。
④引用论文较多，引用著作偏少。目前学术不端系统用的主要是知网，知网里的数据库是以论文和部分媒体报道为主，引用他们自己数据库里的论文，然后用他们的系统检测，那还用说么，总归会有点重复率。
⑤不懂得非必要不引用。我之前看过一些论文，里面很多口水画的东西都加了双引号，都要用别人的画来表达这层意思，完全不懂得为何引用文献。
二、再说说一些荒谬的“去重”
近年来也研究过一些这种比较奇葩的去重。我总结下来有这么几种：
①局部断落的抄袭。直接的抄袭今年越来越少了，但存在这么一种情况，就是通篇比如有1万字，他有9200字都是自己写的，剩下的800字直接完整的抄，这种现象虽然机器能过关，但也属于抄袭。
②自欺欺人的抄袭。还有一类情况，似于一篇文章要求3万字，作者随便敲键盘盲打十几万字，然后把这十几万字浓缩在一个小框框里，字体改的极小极小，字的颜色改成白色，机器查重也能混过去，但不知道这种方法是想骗谁。
③中译中式的洗稿。这种现象是今年来比较常见的，就是按照原稿的意思进行表达的再翻译。比如“很好”翻译成“相当不错”，“舆情研究”翻译成“对民众意愿态度情感等进行的调查分析”。
④转化为间接引用。不用双引号，把原文作者的观点采用默写的方式，用自己的语言复述一遍，完了后段落结尾直接加个注释。这种状况最为常见，也让导师最为头疼，分不清哪些观点是自己的，哪些观点是别人的。老师修改都没法改。
三、说一下对引用率的正确态度
文献的引用，不是为了引用而引用，而是通过与当前学术界主要观点、关照的基础进行借鉴、批评、对话，用来形成你的研究对这个问题的科学认识。也介绍几种新的体会：
①非必要不引用。所有的引用都是为你的研究开展服务的，那些背景性的知识、一般性的常识、大家都知道的结论，就不要引用了。我记得还有小伙伴在写论文的开篇，直接用狄更斯《双城记》的开端，“这是一个最好的时代……”加上一个注释。那么这个引用是为了说明啥呢？至于摘要里面都有引用的，那就不知道该说什么了。
②只引核心观点。引用就是大海捞针，只要干货，甚至干货里的水分都要挤一挤，压一压，把那些跟论文不相关的东西挤掉。可以用多个双引号、省略号串起若干重要词句，加上注释。
③不要改间接引用。凡是看到采用了大量的间接引用的论文，我就会无比的烦躁。因为我无法识别出来哪一些句子是作者自己写的，哪一些是引用了别人的。不是不允许间接引用，间接引用也有间接引用的要求，至少你注释里边儿都应该注明“参见”，但整篇论文你不能都是“参见”吧，你至少得让读者知道哪一些是你自己的观点，哪一些是你引导别人的观点。
④多引用最新文献。最新出版的学术论著、最新翻译的学术论著、国际上最新的本领域相关文学，是反应力学术水平和阅读视野的一个标志，引用这些文献，会提高文章质量，同样也会降低重复率。平时只要看到引用八九十年代或者5、6年7、8年之前的论文，基本上可以推断出来，作者没有看文献，是从别人的文献里面再次引用。
⑤与文献进行对话。引用文献不是把别人的观点往这儿一摆就行了，前面最起码要有个理由吧，引用完了得有个回应吧，总归有点延伸、解读、阐释、批评、反思、结合案例和本文吧。再傻瓜一点，如果引用了十个字，你后面紧跟着90个字来解释、解读一下，还怕啥引用率。
⑥减少不必要的废话。像我们常用的一些口水话、大家随手拿过来都可以使用的套路化的表述，这些东西能少则少。比如，“随着经济和社会的发展”“随着新媒体技术的普及”等，没意义啊，要写的话就具体一点。#科研狗的日常##我在微博涨知识#
这几天毕业季，各个学校都在进行论文检测查重。我这里也讲一下个人的观察：
一、先说为啥重复率过高的问题
自己做了十几年的研究，带了七八届毕业生，观察发现，重复率过高多因以下几种情况：
①大段大段的引用且没有自己的观点，多数表现为双引号连着双引号，引文结束后也没有自己的观点和评价，也不知道为什么要引用。
②较多的使用一些没有实质意义老套的套话，类似于“随着信息技术的发展和互联网技术的普及……”等表述极大的增高了重复率。
③引用太多同质化的内容，相当一部分同学在引用的时候不是从文献的源头里摘录出来的，而是从别人的论文里面，直接把双引号和出处复制过来，这些内容多被知网收入N次了。
④引用论文较多，引用著作偏少。目前学术不端系统用的主要是知网，知网里的数据库是以论文和部分媒体报道为主，引用他们自己数据库里的论文，然后用他们的系统检测，那还用说么，总归会有点重复率。
⑤不懂得非必要不引用。我之前看过一些论文，里面很多口水画的东西都加了双引号，都要用别人的画来表达这层意思，完全不懂得为何引用文献。
二、再说说一些荒谬的“去重”
近年来也研究过一些这种比较奇葩的去重。我总结下来有这么几种：
①局部断落的抄袭。直接的抄袭今年越来越少了，但存在这么一种情况，就是通篇比如有1万字，他有9200字都是自己写的，剩下的800字直接完整的抄，这种现象虽然机器能过关，但也属于抄袭。
②自欺欺人的抄袭。还有一类情况，似于一篇文章要求3万字，作者随便敲键盘盲打十几万字，然后把这十几万字浓缩在一个小框框里，字体改的极小极小，字的颜色改成白色，机器查重也能混过去，但不知道这种方法是想骗谁。
③中译中式的洗稿。这种现象是今年来比较常见的，就是按照原稿的意思进行表达的再翻译。比如“很好”翻译成“相当不错”，“舆情研究”翻译成“对民众意愿态度情感等进行的调查分析”。
④转化为间接引用。不用双引号，把原文作者的观点采用默写的方式，用自己的语言复述一遍，完了后段落结尾直接加个注释。这种状况最为常见，也让导师最为头疼，分不清哪些观点是自己的，哪些观点是别人的。老师修改都没法改。
三、说一下对引用率的正确态度
文献的引用，不是为了引用而引用，而是通过与当前学术界主要观点、关照的基础进行借鉴、批评、对话，用来形成你的研究对这个问题的科学认识。也介绍几种新的体会：
①非必要不引用。所有的引用都是为你的研究开展服务的，那些背景性的知识、一般性的常识、大家都知道的结论，就不要引用了。我记得还有小伙伴在写论文的开篇，直接用狄更斯《双城记》的开端，“这是一个最好的时代……”加上一个注释。那么这个引用是为了说明啥呢？至于摘要里面都有引用的，那就不知道该说什么了。
②只引核心观点。引用就是大海捞针，只要干货，甚至干货里的水分都要挤一挤，压一压，把那些跟论文不相关的东西挤掉。可以用多个双引号、省略号串起若干重要词句，加上注释。
③不要改间接引用。凡是看到采用了大量的间接引用的论文，我就会无比的烦躁。因为我无法识别出来哪一些句子是作者自己写的，哪一些是引用了别人的。不是不允许间接引用，间接引用也有间接引用的要求，至少你注释里边儿都应该注明“参见”，但整篇论文你不能都是“参见”吧，你至少得让读者知道哪一些是你自己的观点，哪一些是你引导别人的观点。
④多引用最新文献。最新出版的学术论著、最新翻译的学术论著、国际上最新的本领域相关文学，是反应力学术水平和阅读视野的一个标志，引用这些文献，会提高文章质量，同样也会降低重复率。平时只要看到引用八九十年代或者5、6年7、8年之前的论文，基本上可以推断出来，作者没有看文献，是从别人的文献里面再次引用。
⑤与文献进行对话。引用文献不是把别人的观点往这儿一摆就行了，前面最起码要有个理由吧，引用完了得有个回应吧，总归有点延伸、解读、阐释、批评、反思、结合案例和本文吧。再傻瓜一点，如果引用了十个字，你后面紧跟着90个字来解释、解读一下，还怕啥引用率。
⑥减少不必要的废话。像我们常用的一些口水话、大家随手拿过来都可以使用的套路化的表述，这些东西能少则少。比如，“随着经济和社会的发展”“随着新媒体技术的普及”等，没意义啊，要写的话就具体一点。#科研狗的日常##我在微博涨知识#
#方老视点[超话]# 封控区域今起实施第二次核酸筛查！上海最新通报
今天（30日），上海市召开新冠肺炎疫情防控新闻发布会，介绍疫情防控最新情况。
截至30日9时，本轮疫情上海市已累计排查在沪密切接触者35847人，均已落实管控，其中29784人核酸检测结果为阴性，其余正在检测中。已排查到在沪密接的密接69052人，均已落实管控，其中66011人核酸检测结果为阴性，其余正在检测中。
30日9时起，浦东新区惠南镇听悦路920号、闵行区江川路街道剑川路综合服务中心工地宿舍由中风险地区调整为低风险地区 。上海市其他区域风险等级不变。
28日5时起，上海对黄浦江以东、以南及毗邻区域实施了封控，开展核酸筛查。截至目前，在浦东、浦南及毗邻区域共完成910万人的核酸检测，在浦西区域的非重点区域开展抗原筛查，共筛查1087万人，均发现一定数量的检测结果异常人员。
30日起，黄浦江以东、以南及毗邻区域将实施第二次核酸筛查。
30日起，上海将开展为期一个月的重点场所预防性消毒专项行动。
重点场所分10类：一是办公楼宇，包括办公大楼、园区等等。二是建筑工地，包括工地的工人宿舍、食堂和厕所。三是公共场所，比如各类公园、开放式绿地，公共厕所以及公共空间当中的座椅、栏杆等。四是交通工具，包含交通枢纽、公交站点、地铁站点、公交车、出租车。五是农贸市场。六是大型商场。七是社区，包括住宅小区、比较集中式的租赁用房、沿街小型商铺。八是学校，包括各类幼儿园、学校、培训机构。九是养老机构。十是居民家庭内部的消毒工作。
总台记者/魏然 张倩 周力
#带着微博走天下# https://t.cn/R2WxdDX
今天（30日），上海市召开新冠肺炎疫情防控新闻发布会，介绍疫情防控最新情况。
截至30日9时，本轮疫情上海市已累计排查在沪密切接触者35847人，均已落实管控，其中29784人核酸检测结果为阴性，其余正在检测中。已排查到在沪密接的密接69052人，均已落实管控，其中66011人核酸检测结果为阴性，其余正在检测中。
30日9时起，浦东新区惠南镇听悦路920号、闵行区江川路街道剑川路综合服务中心工地宿舍由中风险地区调整为低风险地区 。上海市其他区域风险等级不变。
28日5时起，上海对黄浦江以东、以南及毗邻区域实施了封控，开展核酸筛查。截至目前，在浦东、浦南及毗邻区域共完成910万人的核酸检测，在浦西区域的非重点区域开展抗原筛查，共筛查1087万人，均发现一定数量的检测结果异常人员。
30日起，黄浦江以东、以南及毗邻区域将实施第二次核酸筛查。
30日起，上海将开展为期一个月的重点场所预防性消毒专项行动。
重点场所分10类：一是办公楼宇，包括办公大楼、园区等等。二是建筑工地，包括工地的工人宿舍、食堂和厕所。三是公共场所，比如各类公园、开放式绿地，公共厕所以及公共空间当中的座椅、栏杆等。四是交通工具，包含交通枢纽、公交站点、地铁站点、公交车、出租车。五是农贸市场。六是大型商场。七是社区，包括住宅小区、比较集中式的租赁用房、沿街小型商铺。八是学校，包括各类幼儿园、学校、培训机构。九是养老机构。十是居民家庭内部的消毒工作。
总台记者/魏然 张倩 周力
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