什么是教养？ 教养=教育+养成
方法是：言传+身教
注意：正确开启“教养基因”
言传：3岁前靠父母言语，3-11岁前靠学校课程，12-18岁后靠朋友辩论，18岁后靠自己扬弃。学会系统化+“批评性吸收”
身教：同样，分时段。7岁前，看父母亲人行为。之后是老师、同学、朋友、陌生人。。。30岁后的养成，靠自己。。。

孔子：三人行必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。
警惕1：忌暴富：见贤思齐焉，见不贤而内自省也
警惕2：诤言=大道理=教训
警惕3：滥尊重：柏拉图—— 尊重人，不应该胜于尊重真理
警惕4：兴趣、努力、完美导向：都会陷入抑郁
警惕5：愚乐毒鸡汤：机会是给有准备的人；莫等闲，空悲切，珍惜碎片。

#江一燕回应获建筑奖争议#

“泛娱乐化”思潮对大学生价值观念的消极影响及其应对策略。　　娱乐早已有之，作为人类愉悦身心、休闲放松身体的情感体验，广受欢迎。新媒体时代的到来，使娱乐的功能发挥到了极致，在资本主义消费文化的助推下，娱乐超越了自身的界限，全方位地渗透到社会生活各个领域。特别是处于社会转型中的中国，娱乐为迎合大众，赢得市场，逐渐显现出带有狂欢特质的“泛娱乐化”倾向，演变为影响力极大的社会思潮。作为“泛娱乐化”下生存和长大的一代，大学生成为“泛娱乐化”俘获的主要受众，深受“泛娱乐化”思潮的影响，必须引起足够的警惕，防止大学生变为“愚乐”自我的奴役。 作者：赵建波

有盆友說本閃客幫他盆友拍的肖像不像他盆友本人有意思的一個反饋本閃客肖像拍攝計劃進行了四十六個月多幾天迄今為止得到307位盆友熱情支持認識和不認識的熟悉和陌生的時間過得真快雖然時間原本不在半個月前一個80後盆友找本閃客喝茶時鄭重其事滴說他認為攝影不是藝術就因為現在滴拍照手段太TM狗血鳥於是本閃客感受鳥介個盆友獨立思考滴精神力量不僅僅拍照行當藝術與否確實是值得足夠警惕與面對滴問題因為愚樂可以輕而易舉滴取代藝術然後依然以藝術的名義這樣或那樣