一个人未来的建树，从少年时就已经在影响着，只是在渐渐的长大中，经历了诸多事情之后，换了一种活法，留给他人的话语只是一句他变了，可那个真正的自己从来都没有离开过。若说《且试天下》中，谁称得上真正的潜力股，那韩朴就算是稳妥的一个，他身上的几处特质会影响着他的未来创造出非凡的成就。01、说起韩朴，不得不提起他的身世，出生在医药世家，其中最为出名的是紫府散和佛心丹，对于外伤和解毒有着首屈一指的功效。然而正是因为有着这些药，让韩家遭遇灭门之祸，韩家家主韩玄龄舍弃了一切保住了这个还是少年时的韩朴，得以让韩家留后。要知道，韩朴还是一个孩子，他经历了这样重大的家族变故后，正常人内心早就已经崩溃了，然而，我们看到了韩朴有过伤心欲绝，但他任然保存着理智。从他对于白风夕的态度，就可以看出，这个少年的心智已经很是成熟，要知道，韩家被灭门，白风夕的嫌疑算是非常大的。白风夕本就与韩玄龄有过过节，但小小年纪的韩朴却能明辨是非，是谁做的他看在眼里，虽然惧怕任何人，但他能清醒的判别白风夕没有恶意。韩朴的这份心性，即便是在成年人的世界中，都是出类拔萃的，当遇到大难，你身旁没有任何可以依靠的东西，那么唯一能让自己活下来的方式，一定是理智，也只能如此才能找到生路。02、理智是能够生存的保障，而能够让局势改变的东西，非眼力见不可，也就是寻找深层意义的能力。或许大人的世界总是因为顾虑而让自己踌躇不前，明明，心中所想，却要尽量的不让别人发现，但又期待着一个懂他的人，而这个人必然是通透的，如此，就会免去很多不必要的麻烦。正如“黑丰白夕”的起初，她们之间存在着太多的猜忌，总是在对方身上留了百八十个心眼，但又想要彼此能够陪伴着，而这样一段揪心的开始，被韩朴扑捉到了。而小小年纪的他，却给了对方很多台阶下，恰到好处的撮合着她们二人成长，这样的能力让人很是欣慰。我们不知道，他是怎么有这样的一种认知的，但我们能预判，韩朴的未来，会被“黑凤白夕”影响着前行，继承下两个人的东西，并保留着那些优质，舍弃着一些弊端，形成一个独立的人格。毕竟一个懂事的小孩，很容易得到上天的馈赠，因为没有人会忍心把这份纯真剥夺去。然而，一个不争的事实是，我们大多数人的成长，都只是为了创造守护住心底美好心性的条件，在老来时，可以很欣慰的告诉自己，那心底的温度还在，它还是鲜活且勃勃生机的。03、为未来努力可贵，不忘初心更是难得，我们在长大的过程中，会渐渐的退出一些人的世界，因为与之的交集的机会会越来越少，那些受过的恩，可能连报的机会都没有，于是，也就会慢慢的忘记。可韩朴却给我们塑造了一个不忘初心的形象，在韩家被灭门后，是白风夕带着他过一段颠沛流离的生活，虽然经常挨饿，但她已经很努力的让自己活了下来，这就足够韩朴记住了这个恩人。在举目无亲的天霜门中度过了无数个日夜，心中一直牵挂着白风夕，时常会在门前等待着她的归来，不管有没有希望，但至少，他这样坚守了一天又一天。在成年人的世界，坚守这个东西是十分昂贵的，也许，一次失望，就会否定了她人的所有，一次自我，就认定了孤独，更何况是在本就孤苦伶仃的生活中，人们很容易活成无情的一个。白风夕在韩朴的心中不只是是恩人，还近似于自己的母亲一般，承载起了他内心世界的所有期盼，尽管韩朴在天霜门中有许多哥哥姐姐陪伴着他成长，但这些都抵不过心中有一处港湾更让人心安。04、一个有理智、有眼力见，加上感恩之心，支撑起的人生也只是内在的饱满，而一个人的未来，还需要具备能力，这才能以此正身。韩朴小小年纪，就已经在医学界有了扎实的基础，正如，黑丰息起初炼制的药物，没有一件成功过，但韩朴能够帮他分析出问题的所在，于是，得以成功。那时的韩朴在别人眼中只是一个乳臭未干的小孩，可脑袋中却藏了很多医学才识，这些一旦被其运用得当，韩家舍去了全家性命而保下的孩子也算是值得的。而让我们对其的认知再一次刷新的，还是天霜门门主遇害时，他曾自作主张的偷偷去查验门主的死因，这样的认知本就不该出现在他这个年纪的小孩身上，可他却去做了，可以看出他对事物的判断有一个属于他自己的想法。这不仅仅只是一个对于医学有过深刻认知所表现出来的睿智，而是一个在死局中谋求生路的能力。韩朴的医学造诣如果是从小被熏陶而所得，那么，还不至于评判他是一个不世之才，重点是在今后的成长中，他依靠自己的聪颖与勤奋而成为了庙堂之重将江湖之高手，这才是给我们一个最好的交代，之所以内外兼修的人最有可能成为大才，是有可追溯的因果关系的。

【新建校师资缺、资源少，如何从0走到1？济南市长清区博园小学从家校共育突破 办一所大学城里的小学校】对于新生事物，有人接受，有人抗拒，有人边走边看。对于一所新学校也是如此。如今，山东省济南市长清区博园小学是一所坐落在大学城核心区域、具有36个教学班规模的省级规范化学校，也是周边高校人才引进的核心优势。很难想象，5年前，博园小学仅有一间教室、36个学生。

为一所理想学校而来

为充分改善长清大学城的基础教育条件，2017年7月，山东师范大学与长清区人民政府合作在大学城合办基础教育学校。作为山师大派出的小学校长，我为一所理想学校而来，心怀敬畏踏上征程。

理想是丰满的，现实却是骨感的。当时新学校还未建好，只能临时在初中校园里借地办学。有家长来实地考察，他们对学校的期望很高，但又对未知的事情半信半疑。我只能极力表示，一定会尽最大努力为孩子们提供最好的条件。

2017年开学季，学校如期开学，但摸底的70个孩子只来了36个。

一间教室、两位教师、36个孩子——我们携手启程了。

在近20年的教育职业生涯中，我曾参与过多所学校的筹建，也在省内多个区域工作过。一直以来，我对教育心怀敬畏，也看到、听到太多“一个好校长就是一所好学校”的故事。但到底什么样的学校才是“好学校”？在我看来，好学校就是大家都好——学校好、老师好、学生好、家长好。

带着构建“四好”学校的理想，我对学校情况进行了分析。优势有三：学校是高校和政府合作办学，起点较高；通过前期交流，家长对学校有了一定的信任；管理团队有先进的理念和丰富的办学经验。劣势也有三：跨区合作办学，团队对周边环境和地域文化还比较陌生；新建学校师资缺乏，英语、艺术、体育等专业教师有待补充，开齐开全学科和课时难以保证；学生没有功能教室和活动空间。

机遇与挑战并存。学校地处大学城核心区域，被12所高校包围，且紧邻国际园博园。现有的家长全部是高校教师，不少有国外访学经历，博士家长占比高，对子女的期待值高。不少家长抱着试试看的心态，如果学校办不好，随时有可能转学离开。社会外界的喝彩声和唱衰声也同时存在。

在这样的情况下，最优途径是智慧众筹：集校长、教师、家长、社区等一切资源和智慧，服务孩子的成长。

突破从家长开始。开学第一个月，学校招募有教育情怀且热心的家长，成立家委会，反复召开家长会，与家长单独交流，目的是统一思想：孩子的成长历程是单向的，困难是暂时的，家长应与学校同心同向、攻坚克难。

终于，家长由怀疑、摇头、推脱工作忙，到答应试试。家校达成了共识：能出人的出人，能出力的出力，能出资源的出资源——家校携手，做教育的同行者。

善用高校家长资源，为孩子推开一扇窗

在家长的帮助下，我了解到大学城各大高校内都建有极富特色的博物馆、艺术馆、科技馆。学校开办的第一个月，我带领36个孩子走进了齐鲁工业大学陶瓷博物馆和大学生创业基地，小学生和大学生们一起做月饼、赏陶瓷，开启了“行走的课堂”研学之旅。

看到效果不错，家长们纷纷主动联系其他高校的特色场馆。我们每月利用一天时间开展“行走的课堂”，将大学城各大高校的场馆、社区、消防中队变成了孩子们的大教室，将世界变成了孩子们的教科书。

“行走的课堂”不仅大大丰富了学校的课程资源，孩子们也开阔了视野，收获了成长。学生左梓潞的爸爸当时正在英国访学，他感慨地说，原本以为英国的教育非常先进，看到英国的孩子在博物馆上课，而我的孩子同时也在博物馆上课，原来相差并不远。

“行走的课堂”不仅解决了“教室”资源问题，还让身为高校教师的家长们看见了不同、看见了希望。赵玟昕妈妈是一所高校的音乐教师，孩子们没有音乐老师，她看在眼里，急在心上。经过多次交流，最终她克服困难，坚持每周走进校园，给孩子们上声乐启蒙课，风雨无阻，从未间断。接下来，代若希妈妈走进校园，每周为孩子们上英语绘本阅读课，杨锦添妈妈带领大学生志愿者走进校园为孩子们上美术课，与孩子们自编广播体操……

慢慢地，家长们为孩子们开设起人文、艺术、科技、自然、中医等主题讲坛，深受学生喜爱。同时，学校邀请家长在课后服务时间开设了120个家长社团，家长们用专业知识拓展了孩子的成长空间，成为校地合作开展课后服务的典范。家长社团实行团长负责制，学校教师负责辅助，充分利用一切资源服务于学生成长。

仅用了一年时间，学校就从“一穷二白”变得丰富多彩，与家长、高校之间构建起了和谐共生的教育生态，被外界效仿和复制。第二年开学，学校班级数从一个年级1个班迅速发展到四个年级6个班，学生人数翻了4倍，全区选派的各学科优秀教师全部到位。高校教师子女从城区回流到大学城上学，成为那个暑假的新景观，这所“小学校”成功地从0走到1的同时，也成为了各大高校人才引进的核心竞争力之一。

制定目标愿景，做好课程顶层设计

学校成功迈出第一步，点亮了家长的希望，提振了教师的信心，也赋予了我新的责任与使命。

学校想要长远发展，必须要有自己的目标愿景。2018年，学校新加入的教师数量是原来教师人数的数倍。在第一次见面会上，我向大家提出了以下问题：未来这将是一所什么样的学校？你认为优秀教师有哪些特征？你怎么定义优秀学生？你想拥有什么样的师生关系？什么样的教师能得到家长认可？……

实际上，这些问题就是教师心目中未来学校、未来教师、未来学生的样态。经过研讨，我们共同认为，要打造一支有“教育情怀、职业追求、责任担当、勇于创新”的教师团队，培养一批有“家国情怀、国际视野、合作意识、创新精神”的幸福学生，建立一所“师生幸福、朝气蓬勃、社会满意、家长称赞”的未来学校。

为了实现目标愿景，我们采取的路径是：顶层设计学校课程，全校师生、家长共同努力。为做好课程的顶层设计，我多次邀请山东师范大学的教授、家委会成员与全体教师一起研讨。经历了建立、打破、重建、再打破、再重建等过程后，逐步构建起了以“传承经典、面向未来”为宗旨的学生课程；为确保学校的育人目标落地，我们构建了以“1+1+N”为能力框架的教师课程，以及以“博采众长、和而不同”为理念的家长课程。目前，学校课程已经成为连接学生、家长、教师和社区的纽带。

2019年底，全校师生搬迁到了园博园旁、长清湖畔的新校址。经过全校教师、家长众议，取“汇集一切智慧，服务学生生命成长”之意，新学校被命名为“博园小学”。

从一间教室到一所学校，一路走来，有失望、有惊喜、有期待，我和我的同事们正尽自己的最大努力，希望大学城里的这个小学校能让孩子们享受到更优质的教育。（作者：于飞 系山东省济南市长清区博园小学校长）

每一次闹分手时我极其喜欢说狠话 不给对方和自己留任何一点余地 那些话成功的激怒了他 他也开始歇斯底里的宣泄情绪 可是每一次都是他去极力的挽留我 无一例外 三十多个电话轰炸无 数条语音都在用炙热的爱努力的去融化我表面伪装的冰冷 当我们重新拥抱心与心交织的那一刻 我真的会自责自己当时的绝情 也是真的会害怕你会失望的把手放开 可你始终都在紧紧的抱着我从未离开 给予我比之前更多的理解与爱护 这让我怎么能不爱你 怎么能离得开你