#2/50 2019# 《看见》
作者：柴静
类型：纪实
出版时间：2013-1
出版社：广西师范大学出版社
综合推荐：⭐️⭐️⭐️⭐️
可读性五分，启发性四分，逻辑四分，干货80%
这本书火了好几年了，一只没机会好好读，也特别担心有炒作嫌疑。最近很认真的看了全部，对这个山西姑娘的好感增加了不少。面对同一个世界，却无法看到同一个世界，书中提到的“非典”、“山西煤矿”、“汶川大地震”等等，一下子把我拉回到曾经经历和共处的那个时代，另外还关注到很多边缘人群和有代表性的社会事件，感觉柴静的形象越来越丰满立体：冷静、干练，智慧、自省，而她的文笔也很好，不做作，发人省醒，又直指内心。很多我们没有看见的东西其实并非不存在的，相反，需要更多柴姑娘这样的人带头去看见，去改变。

#46/50 2018# 《万历十五年》
作者：【美】黄仁宇
类型：历史 文学
出版时间：2006
出版社：中华书局
综合推荐：⭐️⭐️⭐️⭐️
可读性五分，启发性四分，逻辑四分，干货85%
好看！这本书断断续续看过一些篇章，这几天一口气看完了全部。畅销了二十多年真的也是有道理的，如果教科书也把历史讲成这样，大约人人都要爱上。书名的英文版是《1587：无关紧要的一年》，看上去普普通通，但实则蕴含着某种悲剧，这一年，始终是无关紧要的，这一年，明帝国就继续在衰落的宿命中越滑越快。作者通过万历十五年前后几个典型人物（万历皇帝、张居正、戚继光、申时行、李贽、海瑞）的命运，展示了一种历史的必然，那就是明朝以“仁”治天下的立国之精神，已经耗尽了生命力，这种单纯以意识形态来约束子民，用道德代替法律的制度，不但将庞大的帝国拽入了深渊，还使每一个改革者壮志未酬或是身败名裂。作者的“大历史观”简单说来就是一切当下都是过去的果，未来的因。历史事件不是一人一时，一朝一世的孤立事件，而是有其的内在规律和联系的。整本书加入了很多心理活动的描写，这也被很多人诟病为“重判断轻解释”，但是正因为如此才更加引人入胜啊！人们说“历史是任人打扮的小姑娘”，绝对的真相我们谁都不知道，能做到事实基础上的合理化解读就可以了。

#41/50 2018# 《爱和自由》
作者：孙瑞雪
类型：儿童教育
出版时间：2009-07
出版社：中国妇女出版社
综合推荐：⭐️⭐️⭐️
可读性四分，启发性三分，逻辑三分，干货50%
可以算作蒙氏教育的科普读物。内容上创新不多，但是可以给陷入育儿困扰的父母一些提醒。毕竟关于“爱和自由”的话题大家都有自己的思考。普世的原则其实人们也不陌生。但重要的是如何在实践中把握好度，确实还是蛮难的。比如书中提到，孩子是带着精神胚胎来到这个世界的，他们认识世界的过程是根据自己内在的程序进行，作为家长和教育者，应该引导，提供换的环境，而不是打扰或者强加干涉。对于这一点，我个人部分认同，很多时候父母讲无数遍道理都比不上孩子自己去实践获得自我认知来的有效。但是有些部分的潜能其实是需要父母鼓励甚至有时“略显强迫”之后孩子才会发现的。而获得正面反馈之后反而又促成了他下一次的行为。这其中的因果其实并没有那么明显的界限。再有，关于“自由”的部分，虽然作者也讲到在影响到别人以及干扰到公共秩序的时候要强调规则和秩序。但是关于自由的度，在中国竞争如此激烈，父母普遍焦虑的大环境下，给孩子多少自由，还是存在巨大个体差异的。（就我自己来说，虽然知道尊重自由选择重要性，但还是很难控制会有自己的意志给到孩子）。对于这一点估计还是要去不断摸索吧。育儿书，取其精华就好。