【听堂热评 | 人教版数学教材插画“丑”只是简单的审美问题吗？】#人教版数学教材# 5月26日，因教材上的插画引发争议，“人教版数学教材”登上热搜。部分网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感，对比其他版本的教材插图存在明显审美差距。有网友表示，觉得教材上的插画“丑”只是个人审美不同，不必上纲上线，但我们还是想说，插画“丑”只是简单的审美问题吗？ #被指插画丑的人教版教材已使用多年#

曾几何时，经典课本上的配图是一代人的审美启蒙，水墨、彩铅等多种技法绘制的风景配图，或写意或写实，让人神而往之，记忆犹新。而人物配图，比如瓜田刺猹的少年闰土、杜甫像等，都形神兼备，不仅符合大众审美且紧贴课本内容，让人印象深刻，深深地影响了一代人。

再看看现在的人教版数学教材配图，图片中展示的无一例外都是小眼睛、宽眼距、五官比例严重失调、目光呆滞、两眼无神，审美堪忧。看完这些封面或者配图，不禁感慨，也不知道这几十年来，是大众审美倒退了还是绘制插画的技艺倒退了。

虽然每个人的审美不同，感受就不同，不过，从人民群众朴素的审美观出发，就算配图画师技法不够高超，画出来的配图比不了名师大作，但至少要让看的人感觉正常和健康吧。特别教材上的配图还是给审美正在萌芽状态的小学生看的，这难道不应该慎之又慎吗？

而且，进一步推想，教材审核流程理应是很严格的，那么，这么明显让人观感不适的插画是怎么通过层层审核，出版发行，最终摆上小学生们的书桌的，难道不应该仔细追溯一下全流程吗？

所以，教材上的插画“丑”到底是水平问题还是态度问题？值得我们深思。

随后，人民教育出版社回应数学教材插图争议称：他们已着手重新绘制有关教材封面和部分插图。人教出版社的回应还算及时和诚恳，但我们认为，举一反三不应只停留在重绘这样表面的改进上，还应该本着育人之心，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量，严把审核关，让符合大众审美的高质量插画作品重回孩子们的课本。#教材局介入调查人教版数学教材#（听堂FM、成都新闻广播评论员 赵映）

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