동승기
통학뻐스의 경적소리
빵-빵-
연산군 읍협동농장마을의 고요한 아침공기를 깨치며 통학뻐스의 경적소리가 멀리에서부터 울려왔다.그러자 농장마을의 집집의 문들이 약속이나 한듯 열리더니 책가방을 멘 학생들이 앞서거니뒤서거니 달려나왔다.연산초급중학교에서 공부하는 학생들이였다.
２０여명의 학생들이 차례로 통학뻐스에 오르자 그들모두가 부모들에게 하는 인사인듯 통학뻐스는 경적소리를 울리며 출발하였다.
경애하는 김정은동지께서는 다음과 같이 말씀하시였다.
《아이들의 행복의 웃음소리가 높아야 온 나라가 밝아지고 사회에 따뜻한 정이 넘쳐나게 됩니다.》
마을동구길을 벗어난 뻐스는 경쾌하게 달렸다.농장벌에서 일하던 사람들이 반갑게 손저어주는 모습이 차창밖으로 쉬임없이 흘러갔다.그들에게 마주 손을 젓기도 하고 옆자리에 앉은 동무와 소곤소곤 속살거리기도 하며 즐겁게 웃고떠드는 아이들을 기쁜 마음으로 바라보던 차장이 우리에게 이렇게 말하였다.
《읍협동농장마을에서 학교까지는 １０여리길입니다.그 등교길로 매일 통학뻐스가 달리고있습니다.뻐스가 달리는 시간은 길지 않지만 그동안에 우리 아이들은 당의 사랑을 가슴뜨겁게 느끼군 한답니다.》
그러면서 그는 이런 이야기를 들려주었다.
몇해전 읍협동농장마을 아이들이 １０여리길을 걸어 학교에 오가는 사연을 어떻게 알았는지 군당책임일군이 마을에 찾아왔다.그날 저녁으로 열린 군일군들의 협의회에서는 읍협동농장마을 아이들에게 통학뻐스를 마련해주기 위한 조직사업이 진행되였다.그때부터 군자동차사업소의 일군들과 종업원들은 이 일을 사업소의 중대사로 여기고 지금까지 하루도 변함없이 통학뻐스가 달리게 하였다는것이였다.
통학뻐스에 대한 아이들의 자랑도 이만저만이 아니였다.
《통학뻐스를 타고 학교에 오는 우리를 학급동무들이 정말 부러워합니다.자기들도 집이 좀 멀었으면 좋겠다고 하면서 말입니다.》
《통학뻐스안에서 복습도 하고 예습도 하고 동무들과 학습토론도 합니다.》
통학뻐스를 리용하는 학생들속에는 경애하는 총비서동지께 삼가 글작품집을 올린 학생도 있었다.그 학생은 경애하는 원수님의 사랑을 언제나 잊지 않고 학습과 소년단조직생활에서 언제나 모범이 되겠다고, 이다음 고마운 당의 품을 목청껏 노래하는 훌륭한 시인이 되겠다고 씩씩하게 대답했다.
한 학생은 통학뻐스에 깊은 정이 들었다고 하면서 이렇게 말하였다.
《저의 부모는 받아안는 사랑을 한시도 잊지 말고 공부를 열심히 하라고 늘 당부합니다.저는 앞으로 인민군대가 되여 고마운 우리 조국을 총대로 지켜가겠습니다.》
통학뻐스를 타고다니며 더욱 철이 든 우리 학생들, 그들의 불같은 맹세를 싣고 뻐스는 씽씽 달렸다.
어느덧 뻐스는 학교마당에 들어섰다.
조국의 귀중한 미래로 자라는 학생들의 희망찬 앞날을 축복하듯 통학뻐스의 경적소리가 하늘가로 메아리쳐갔다.
통학뻐스에서 내려 기쁨넘친 얼굴로 교사로 들어가는 학생들의 모습을 보는 우리의 생각은 깊어졌다.
몇명의 아이들을 위해 분교가 있고 교원들이 있으며 통학렬차, 통학배, 통학뻐스가 달리는 우리 나라, 위대한 그 품에서 산골마을아이들의 희망도 아름답게 꽃펴나는것이다.
글 및 사진 송철
통학뻐스의 경적소리
빵-빵-
연산군 읍협동농장마을의 고요한 아침공기를 깨치며 통학뻐스의 경적소리가 멀리에서부터 울려왔다.그러자 농장마을의 집집의 문들이 약속이나 한듯 열리더니 책가방을 멘 학생들이 앞서거니뒤서거니 달려나왔다.연산초급중학교에서 공부하는 학생들이였다.
２０여명의 학생들이 차례로 통학뻐스에 오르자 그들모두가 부모들에게 하는 인사인듯 통학뻐스는 경적소리를 울리며 출발하였다.
경애하는 김정은동지께서는 다음과 같이 말씀하시였다.
《아이들의 행복의 웃음소리가 높아야 온 나라가 밝아지고 사회에 따뜻한 정이 넘쳐나게 됩니다.》
마을동구길을 벗어난 뻐스는 경쾌하게 달렸다.농장벌에서 일하던 사람들이 반갑게 손저어주는 모습이 차창밖으로 쉬임없이 흘러갔다.그들에게 마주 손을 젓기도 하고 옆자리에 앉은 동무와 소곤소곤 속살거리기도 하며 즐겁게 웃고떠드는 아이들을 기쁜 마음으로 바라보던 차장이 우리에게 이렇게 말하였다.
《읍협동농장마을에서 학교까지는 １０여리길입니다.그 등교길로 매일 통학뻐스가 달리고있습니다.뻐스가 달리는 시간은 길지 않지만 그동안에 우리 아이들은 당의 사랑을 가슴뜨겁게 느끼군 한답니다.》
그러면서 그는 이런 이야기를 들려주었다.
몇해전 읍협동농장마을 아이들이 １０여리길을 걸어 학교에 오가는 사연을 어떻게 알았는지 군당책임일군이 마을에 찾아왔다.그날 저녁으로 열린 군일군들의 협의회에서는 읍협동농장마을 아이들에게 통학뻐스를 마련해주기 위한 조직사업이 진행되였다.그때부터 군자동차사업소의 일군들과 종업원들은 이 일을 사업소의 중대사로 여기고 지금까지 하루도 변함없이 통학뻐스가 달리게 하였다는것이였다.
통학뻐스에 대한 아이들의 자랑도 이만저만이 아니였다.
《통학뻐스를 타고 학교에 오는 우리를 학급동무들이 정말 부러워합니다.자기들도 집이 좀 멀었으면 좋겠다고 하면서 말입니다.》
《통학뻐스안에서 복습도 하고 예습도 하고 동무들과 학습토론도 합니다.》
통학뻐스를 리용하는 학생들속에는 경애하는 총비서동지께 삼가 글작품집을 올린 학생도 있었다.그 학생은 경애하는 원수님의 사랑을 언제나 잊지 않고 학습과 소년단조직생활에서 언제나 모범이 되겠다고, 이다음 고마운 당의 품을 목청껏 노래하는 훌륭한 시인이 되겠다고 씩씩하게 대답했다.
한 학생은 통학뻐스에 깊은 정이 들었다고 하면서 이렇게 말하였다.
《저의 부모는 받아안는 사랑을 한시도 잊지 말고 공부를 열심히 하라고 늘 당부합니다.저는 앞으로 인민군대가 되여 고마운 우리 조국을 총대로 지켜가겠습니다.》
통학뻐스를 타고다니며 더욱 철이 든 우리 학생들, 그들의 불같은 맹세를 싣고 뻐스는 씽씽 달렸다.
어느덧 뻐스는 학교마당에 들어섰다.
조국의 귀중한 미래로 자라는 학생들의 희망찬 앞날을 축복하듯 통학뻐스의 경적소리가 하늘가로 메아리쳐갔다.
통학뻐스에서 내려 기쁨넘친 얼굴로 교사로 들어가는 학생들의 모습을 보는 우리의 생각은 깊어졌다.
몇명의 아이들을 위해 분교가 있고 교원들이 있으며 통학렬차, 통학배, 통학뻐스가 달리는 우리 나라, 위대한 그 품에서 산골마을아이들의 희망도 아름답게 꽃펴나는것이다.
글 및 사진 송철
#李宰焕[超话]# 20190323 15:30 #keken_0406# 更新instagram
原文: 뮤지컬하러 가즈아~~~~~ 켄 뵬뷫애기들 잭더리퍼 켄니엘 오늘도 열심히 화이팅 윤석&빵진 화이팅 우헤헤
AI译文: 我要去听音乐剧~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
原文镜像https://t.cn/EJPePZG
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【TOPIK语法—中级】 “-(ㄴ/는)다/라/자/냐는 듯이”，表示比喻，与“마치 -(으)ㄴ/는 것처럼”似。가: 가게 앞에 서 있는 할머니 인형 보셨어요? (看到商店前站着的那个老奶奶像了吧？) 나: 네, 마치 우리에게 어서 오라는 듯이 환한 미소를 짓고 있더군요. (嗯，开心地笑着，像在招呼我们快点过去)
“-(으)ㄹ 대로”表示到了极限，无法再做什么，与“-(으)ㄹ 만큼”相似。 例：가: 밥 한 그릇 더 드세요. 밥은 충분히 있으니까 얼마든지 드세요. (饭还多得是，再多吃一碗吧。) 나: 먹을 대로 충분히 먹었습니다. (我真的吃饱了。)
“-(ㄴ/는)다 싶다”表示说话者的推测。与语法“-(ㄴ/는다)는 생각이 들다”相近。例句 가: 부탁하신 일 다 끝냈습니다.(您拜托的事情，都办完了。) 나: 힘들겠다 싶었는데 다 됐네요.(我以为会比较困难，都办好了啊。)
“-는 대로”表示某种状态或行动出现后“随即，马上”的意思。与语法“-(으)ㄴ 후에 곧장”相似。例句 가: 영화관에서는 휴대폰을 꺼 두어야 해. (在电影院里要关掉手机。) 나: 알고 있어요. 엄마. 영화가 시작되는 대로 끌게요. (知道了妈妈，电影一开眼我就关机。)
“-(으)ㄹ 리가 없다”，用于表示完全没有那样的可能性或理由。与“-(으)ㄹ 턱이 없다”、“-(으)ㄹ 리 만무하다”相近。例句 가: 수미가 아주 잘 자네요.(秀美睡得真香) 나: 오늘 하루종일 수영장에서 놀았으니 피곤하지 않을 리가 없어요. (在游泳馆里玩了一天没有不累的道理。)
“-(으)ㄴ/는다는 것이”，表示对前面的内容进行了计划或尝试，但并不顺利。例句 가: 친구에게 답장을 쓰셨어요? (给朋友回信了吗？) 나: 친구에게 답장을 쓴다는 것이 바빠서 아직 못 썼어요. (太忙了，还没顾得上给朋友回信。)
“-어찌나 -(으)ㄴ/는지”表示说话者强调某一事实、情况的原因或理由，与“-하도 -아/어/여서”似。例 가: 밖의 날씨가 어때요? (外面天气怎么样？) 나: 날씨가 어찌나 추운지 손이 다 얼었어요. (天气怎么那么冷，手都冻了。)
“-(으)ㄴ 나머지”表示前面内容程度过深，以此为原因，无奈下出现了后面的结果，与“너무 -아/어/여서 -(으)ㄹ 수밖에 없다”似。가: 왜 거짓말을 했어?(为啥说谎？) 나: 부모님께 야단맞는 게 무서운 나머지 거짓말을 하고 말았어요.(因为怕被父母骂，所以说了谎。)
“-(에) 못지않다”，“不次于…”，与“-보다 못하지 않다”似。가: 이번 구조 조정으로 박 실장님은 회사를 그만두시게 됐어요. (因为结构调整，朴室长不在公司工作了) 나: 박 실장은 누구 못지않게 회사 일에 열심이신데 어떻게 된 일입니까? (他工作不比任何人差，咋回事？)
“-(ㄴ/는)다 하면 하나같이”，表示一般来说，前后内容具有一定的共同点，与“-(으)면 모두 다”相似。例 가: 이 빵은 왜 이렇게 비싸요? (这种面包为什么这么贵？) 나: '월빙'이라는 이름맘 붙었다 하면 하나같이 비싸잖아요. (一贴上“月饼”这个名字，全都贵了)
“-만 못하다”，说话时以某物为基准判断大小、数量或价值等。与“-보다 못하다”相似。가: '형만한 아우가 없다.'라는 말 무슨 뜻이에요? (“没有超过哥哥的弟弟”这话是什么意思？) 나:아무리 동생이 똑똑해도 형만 못하다는 말이에요. (就是无论弟弟多么聪明，都比不上哥哥。)
“-나 싶다”表示对不确定的事实的推测,与“-(으)ㄴ/는 것 같다”相近。例 가: 미안해요. 오래 기다렷지요? (抱歉，久等了吧？) 나: 그래도 만날 수 있어서 다행이에요. 30분이 지나도 안 와서 약속을 잊어버렸나 싶었어요. (能见到您太好了，过了30分钟还没有来，我以为您忘了。)
“고도”表示前面的内容结束以后发生与预想不同的事。가: 정아 씨에게 실망했어요. 앞에서는 친한 척하면서 뒤에서는 내 흉을 보고 다녔대요. 我对静雅很失望，在我面前假装与我好却在背后嘲笑我。나: 진짜요? 真的吗？가:금방 옆어세 보고도 모르셌어요? 你刚都看到了还不知道吗？
“-아/어/여야”，表示假定的情况毫无用处。与语法“-아/어/여도”,“-아/어/여 봤자”相似。例 가: 엄마! 이 인형 사 줘. (妈妈，给我买这个娃娃吧。) 나: 안돼. 울어 봐야 소용없어. 빨리 집에 가자. (不行，哭也没有用，快回家。)
“-(ㄴ/는)다/라/자/냐는 듯이”，表示比喻，与“마치 -(으)ㄴ/는 것처럼”似。가: 가게 앞에 서 있는 할머니 인형 보셨어요? (看到商店前站着的那个老奶奶像了吧？) 나: 네, 마치 우리에게 어서 오라는 듯이 환한 미소를 짓고 있더군요. (嗯，开心地笑着，像在招呼我们快点过去)
“-거든”用于表示后面内容的条件，主要用于命令句、共动句、疑问句中。与语法“만약 - (으)면”相似。例句 가: 제가 자리를 비운 사이에 혹시 전화가 오거든 좀 받아 주세요. (我不在的时候，如果有电话，请帮我接一下。) 나: 알겠습니다. (知道了。)
“-(으)ㄹ 대로”表示到了极限，无法再做什么，与“-(으)ㄹ 만큼”相似。 例：가: 밥 한 그릇 더 드세요. 밥은 충분히 있으니까 얼마든지 드세요. (饭还多得是，再多吃一碗吧。) 나: 먹을 대로 충분히 먹었습니다. (我真的吃饱了。)
“-(ㄴ/는)다 싶다”表示说话者的推测。与语法“-(ㄴ/는다)는 생각이 들다”相近。例句 가: 부탁하신 일 다 끝냈습니다.(您拜托的事情，都办完了。) 나: 힘들겠다 싶었는데 다 됐네요.(我以为会比较困难，都办好了啊。)
“-는 대로”表示某种状态或行动出现后“随即，马上”的意思。与语法“-(으)ㄴ 후에 곧장”相似。例句 가: 영화관에서는 휴대폰을 꺼 두어야 해. (在电影院里要关掉手机。) 나: 알고 있어요. 엄마. 영화가 시작되는 대로 끌게요. (知道了妈妈，电影一开眼我就关机。)
“-(으)ㄹ 리가 없다”，用于表示完全没有那样的可能性或理由。与“-(으)ㄹ 턱이 없다”、“-(으)ㄹ 리 만무하다”相近。例句 가: 수미가 아주 잘 자네요.(秀美睡得真香) 나: 오늘 하루종일 수영장에서 놀았으니 피곤하지 않을 리가 없어요. (在游泳馆里玩了一天没有不累的道理。)
“-(으)ㄴ/는다는 것이”，表示对前面的内容进行了计划或尝试，但并不顺利。例句 가: 친구에게 답장을 쓰셨어요? (给朋友回信了吗？) 나: 친구에게 답장을 쓴다는 것이 바빠서 아직 못 썼어요. (太忙了，还没顾得上给朋友回信。)
“-어찌나 -(으)ㄴ/는지”表示说话者强调某一事实、情况的原因或理由，与“-하도 -아/어/여서”似。例 가: 밖의 날씨가 어때요? (外面天气怎么样？) 나: 날씨가 어찌나 추운지 손이 다 얼었어요. (天气怎么那么冷，手都冻了。)
“-(으)ㄴ 나머지”表示前面内容程度过深，以此为原因，无奈下出现了后面的结果，与“너무 -아/어/여서 -(으)ㄹ 수밖에 없다”似。가: 왜 거짓말을 했어?(为啥说谎？) 나: 부모님께 야단맞는 게 무서운 나머지 거짓말을 하고 말았어요.(因为怕被父母骂，所以说了谎。)
“-(에) 못지않다”，“不次于…”，与“-보다 못하지 않다”似。가: 이번 구조 조정으로 박 실장님은 회사를 그만두시게 됐어요. (因为结构调整，朴室长不在公司工作了) 나: 박 실장은 누구 못지않게 회사 일에 열심이신데 어떻게 된 일입니까? (他工作不比任何人差，咋回事？)
“-(ㄴ/는)다 하면 하나같이”，表示一般来说，前后内容具有一定的共同点，与“-(으)면 모두 다”相似。例 가: 이 빵은 왜 이렇게 비싸요? (这种面包为什么这么贵？) 나: '월빙'이라는 이름맘 붙었다 하면 하나같이 비싸잖아요. (一贴上“月饼”这个名字，全都贵了)
“-만 못하다”，说话时以某物为基准判断大小、数量或价值等。与“-보다 못하다”相似。가: '형만한 아우가 없다.'라는 말 무슨 뜻이에요? (“没有超过哥哥的弟弟”这话是什么意思？) 나:아무리 동생이 똑똑해도 형만 못하다는 말이에요. (就是无论弟弟多么聪明，都比不上哥哥。)
“-나 싶다”表示对不确定的事实的推测,与“-(으)ㄴ/는 것 같다”相近。例 가: 미안해요. 오래 기다렷지요? (抱歉，久等了吧？) 나: 그래도 만날 수 있어서 다행이에요. 30분이 지나도 안 와서 약속을 잊어버렸나 싶었어요. (能见到您太好了，过了30分钟还没有来，我以为您忘了。)
“고도”表示前面的内容结束以后发生与预想不同的事。가: 정아 씨에게 실망했어요. 앞에서는 친한 척하면서 뒤에서는 내 흉을 보고 다녔대요. 我对静雅很失望，在我面前假装与我好却在背后嘲笑我。나: 진짜요? 真的吗？가:금방 옆어세 보고도 모르셌어요? 你刚都看到了还不知道吗？
“-아/어/여야”，表示假定的情况毫无用处。与语法“-아/어/여도”,“-아/어/여 봤자”相似。例 가: 엄마! 이 인형 사 줘. (妈妈，给我买这个娃娃吧。) 나: 안돼. 울어 봐야 소용없어. 빨리 집에 가자. (不行，哭也没有用，快回家。)
“-(ㄴ/는)다/라/자/냐는 듯이”，表示比喻，与“마치 -(으)ㄴ/는 것처럼”似。가: 가게 앞에 서 있는 할머니 인형 보셨어요? (看到商店前站着的那个老奶奶像了吧？) 나: 네, 마치 우리에게 어서 오라는 듯이 환한 미소를 짓고 있더군요. (嗯，开心地笑着，像在招呼我们快点过去)
“-거든”用于表示后面内容的条件，主要用于命令句、共动句、疑问句中。与语法“만약 - (으)면”相似。例句 가: 제가 자리를 비운 사이에 혹시 전화가 오거든 좀 받아 주세요. (我不在的时候，如果有电话，请帮我接一下。) 나: 알겠습니다. (知道了。)
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