【我国多所高校退出世界大学排名,专家:真正的一流大学没有相同的标准】
多所高校退出国际大学排名,此事迅速在网上引起热议。目前,全球范围内较为公认的世界大学排行榜有四种,分别为QS世界大学排名、THE泰晤士高等教育世界大学排名、US News世界大学排名以及软科世界大学学术排名(ARWU)。
中国教育科学研究院研究员储朝晖对记者表示,大学的评价是多个维度的,排名只是外显的一种方式。在他看来,从世界各国的情况来说,真正的一流大学没有相同的标准,“杰出是不同的杰出,一流也是不同的一流”。过去20多年,一些中国的大学很在意排名,而且很在意国际排名,因此就出现如一些大学跟国外的排名机构相互勾连、进行灰色交易的现象。他认为,应该淡化排名,减少排名的功利性,减少非专业非学术因素对排名的影响。(中新网)
多所高校退出国际大学排名,此事迅速在网上引起热议。目前,全球范围内较为公认的世界大学排行榜有四种,分别为QS世界大学排名、THE泰晤士高等教育世界大学排名、US News世界大学排名以及软科世界大学学术排名(ARWU)。
中国教育科学研究院研究员储朝晖对记者表示,大学的评价是多个维度的,排名只是外显的一种方式。在他看来,从世界各国的情况来说,真正的一流大学没有相同的标准,“杰出是不同的杰出,一流也是不同的一流”。过去20多年,一些中国的大学很在意排名,而且很在意国际排名,因此就出现如一些大学跟国外的排名机构相互勾连、进行灰色交易的现象。他认为,应该淡化排名,减少排名的功利性,减少非专业非学术因素对排名的影响。(中新网)
【#我国多所高校退出世界大学排名#,专家:真正的一流大学没有相同的标准】
多所高校退出国际大学排名,此事迅速在网上引起热议。目前,全球范围内较为公认的世界大学排行榜有四种,分别为QS世界大学排名、THE泰晤士高等教育世界大学排名、US News世界大学排名以及软科世界大学学术排名(ARWU)。
中国教育科学研究院研究员储朝晖对记者表示,大学的评价是多个维度的,排名只是外显的一种方式。在他看来,从世界各国的情况来说,真正的一流大学没有相同的标准,“杰出是不同的杰出,一流也是不同的一流”。过去20多年,一些中国的大学很在意排名,而且很在意国际排名,因此就出现如一些大学跟国外的排名机构相互勾连、进行灰色交易的现象。他认为,应该淡化排名,减少排名的功利性,减少非专业非学术因素对排名的影响。(中新网)
多所高校退出国际大学排名,此事迅速在网上引起热议。目前,全球范围内较为公认的世界大学排行榜有四种,分别为QS世界大学排名、THE泰晤士高等教育世界大学排名、US News世界大学排名以及软科世界大学学术排名(ARWU)。
中国教育科学研究院研究员储朝晖对记者表示,大学的评价是多个维度的,排名只是外显的一种方式。在他看来,从世界各国的情况来说,真正的一流大学没有相同的标准,“杰出是不同的杰出,一流也是不同的一流”。过去20多年,一些中国的大学很在意排名,而且很在意国际排名,因此就出现如一些大学跟国外的排名机构相互勾连、进行灰色交易的现象。他认为,应该淡化排名,减少排名的功利性,减少非专业非学术因素对排名的影响。(中新网)
程阳:2020年世界各国人口教育程度分析 Population breakdown by highest level of education achieved for those aged 15 years and older 数据来源:联合国教科文组织。
本图中,高等教育人口比例末尾的国家,南非、印尼、巴西、印度、中国、巴基斯坦、越南,除中国以外其他国家 0-14岁人口均超过20%,年轻人口比例过低人口总体老龄化严重是中国的当务之急。
#post-secondaryEducation 包括所有中学后教育,#tertiaryeducation 特指高等教育、大学教育。区别就在于,前者「中学后教育」包括高等教育,还包括其他一些在职培训之类的教育。
中国国家统计局发布的#第七次全国人口普查结果年龄构成、受教育程度:0—14岁人口为25338万人,占17.95%;具有大学文化程度的人口为21836万人,占15.5%;文盲率为2.67%。
本图中,高等教育人口比例末尾的国家,南非、印尼、巴西、印度、中国、巴基斯坦、越南,除中国以外其他国家 0-14岁人口均超过20%,年轻人口比例过低人口总体老龄化严重是中国的当务之急。
#post-secondaryEducation 包括所有中学后教育,#tertiaryeducation 特指高等教育、大学教育。区别就在于,前者「中学后教育」包括高等教育,还包括其他一些在职培训之类的教育。
中国国家统计局发布的#第七次全国人口普查结果年龄构成、受教育程度:0—14岁人口为25338万人,占17.95%;具有大学文化程度的人口为21836万人,占15.5%;文盲率为2.67%。
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