通过“理财教育”让孩子学到自律,
以及独立去规划、选择、判断等能力。
教理财就跟教孩子穿衣叠被一样,
目的是让孩子学会管理好自己的事情,
这不仅是一种对知识的传递和技能培养,
也是“生活教育”中重要的组成部分。
“量入以为出”出自《礼记·王制》,
是告诉我们要根据收入多少来决定如何开支。
从孩子的零花钱入手,让他学会独立核算,
父母不仅要帮助他建立正确对待金钱的态度,
也要帮助孩子学会检点和盘存他已有的物品;
这是锻炼他“分析、判断和属性强化”的能力,
也是进行“节俭教育”和“社会资源有限教育”;
进而避免父母在省吃俭用,而孩子只懂享受,
如何“花钱”就是我们进行理财教育的开端。
富兰克林有句名言:“财富从辛苦中得来,
在忧虑中保持,在悲伤中失去。量入为出,
足以致富”,这也正是理财教育之目标;
父母要懂得让孩子不追求物质享受,
不去迷恋昂贵的物品,毕竟“侈则伤货”,
这也是在孩子的成长中学会了“自律”!
————《古籍名典》————
夫君子之所取者远,则必有所待
所就者大,则必有所忍
——苏轼《贾谊论》#一起家庭教育##家庭陪伴计划# 每天五分钟一起陪伴成长 https://t.cn/R0Q9OBV
以及独立去规划、选择、判断等能力。
教理财就跟教孩子穿衣叠被一样,
目的是让孩子学会管理好自己的事情,
这不仅是一种对知识的传递和技能培养,
也是“生活教育”中重要的组成部分。
“量入以为出”出自《礼记·王制》,
是告诉我们要根据收入多少来决定如何开支。
从孩子的零花钱入手,让他学会独立核算,
父母不仅要帮助他建立正确对待金钱的态度,
也要帮助孩子学会检点和盘存他已有的物品;
这是锻炼他“分析、判断和属性强化”的能力,
也是进行“节俭教育”和“社会资源有限教育”;
进而避免父母在省吃俭用,而孩子只懂享受,
如何“花钱”就是我们进行理财教育的开端。
富兰克林有句名言:“财富从辛苦中得来,
在忧虑中保持,在悲伤中失去。量入为出,
足以致富”,这也正是理财教育之目标;
父母要懂得让孩子不追求物质享受,
不去迷恋昂贵的物品,毕竟“侈则伤货”,
这也是在孩子的成长中学会了“自律”!
————《古籍名典》————
夫君子之所取者远,则必有所待
所就者大,则必有所忍
——苏轼《贾谊论》#一起家庭教育##家庭陪伴计划# 每天五分钟一起陪伴成长 https://t.cn/R0Q9OBV
通过“理财教育”让孩子学到自律,
以及独立去规划、选择、判断等能力。
教理财就跟教孩子穿衣叠被一样,
目的是让孩子学会管理好自己的事情,
这不仅是一种对知识的传递和技能培养,
也是“生活教育”中重要的组成部分。
“量入以为出”出自《礼记·王制》,
是告诉我们要根据收入多少来决定如何开支。
从孩子的零花钱入手,让他学会独立核算,
父母不仅要帮助他建立正确对待金钱的态度,
也要帮助孩子学会检点和盘存他已有的物品;
这是锻炼他“分析、判断和属性强化”的能力,
也是进行“节俭教育”和“社会资源有限教育”
进而避免父母在省吃俭用,而孩子只懂享受,
如何“花钱”就是我们进行理财教育的开端。
富兰克林有句名言:“财富从辛苦中得来,
在忧虑中保持,在悲伤中失去。量入为出,
足以致富”,这也正是理财教育之目标;
父母要懂得让孩子不追求物质享受,
不去迷恋昂贵的物品,毕竟“侈则伤货”,
这也是在孩子的成长中学会了“自律”!
————《古籍名典》————
“量入以为出” ——《礼记·王制》
“俭则伤事,侈则伤货”
——《管子·乘马》
#一起家庭教育##家庭陪伴计划# 每天五分钟一起陪伴成长 https://t.cn/R0Q9OBV
以及独立去规划、选择、判断等能力。
教理财就跟教孩子穿衣叠被一样,
目的是让孩子学会管理好自己的事情,
这不仅是一种对知识的传递和技能培养,
也是“生活教育”中重要的组成部分。
“量入以为出”出自《礼记·王制》,
是告诉我们要根据收入多少来决定如何开支。
从孩子的零花钱入手,让他学会独立核算,
父母不仅要帮助他建立正确对待金钱的态度,
也要帮助孩子学会检点和盘存他已有的物品;
这是锻炼他“分析、判断和属性强化”的能力,
也是进行“节俭教育”和“社会资源有限教育”
进而避免父母在省吃俭用,而孩子只懂享受,
如何“花钱”就是我们进行理财教育的开端。
富兰克林有句名言:“财富从辛苦中得来,
在忧虑中保持,在悲伤中失去。量入为出,
足以致富”,这也正是理财教育之目标;
父母要懂得让孩子不追求物质享受,
不去迷恋昂贵的物品,毕竟“侈则伤货”,
这也是在孩子的成长中学会了“自律”!
————《古籍名典》————
“量入以为出” ——《礼记·王制》
“俭则伤事,侈则伤货”
——《管子·乘马》
#一起家庭教育##家庭陪伴计划# 每天五分钟一起陪伴成长 https://t.cn/R0Q9OBV
通过“理财教育”让孩子学到自律,
以及独立去规划、选择、判断等能力。
教理财就跟教孩子穿衣叠被一样,
目的是让孩子学会管理好自己的事情,
这不仅是一种对知识的传递和技能培养,
也是“生活教育”中重要的组成部分。
“量入以为出”出自《礼记·王制》,
是告诉我们要根据收入多少来决定如何开支。
从孩子的零花钱入手,让他学会独立核算,
父母不仅要帮助他建立正确对待金钱的态度,
也要帮助孩子学会检点和盘存他已有的物品;
这是锻炼他“分析、判断和属性强化”的能力,
也是进行“节俭教育”和“社会资源有限教育”
进而避免父母在省吃俭用,而孩子只懂享受,
如何“花钱”就是我们进行理财教育的开端。
富兰克林有句名言:“财富从辛苦中得来,
在忧虑中保持,在悲伤中失去。量入为出,
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父母要懂得让孩子不追求物质享受,
不去迷恋昂贵的物品,毕竟“侈则伤货”,
这也是在孩子的成长中学会了“自律”!
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教理财就跟教孩子穿衣叠被一样,
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这不仅是一种对知识的传递和技能培养,
也是“生活教育”中重要的组成部分。
“量入以为出”出自《礼记·王制》,
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从孩子的零花钱入手,让他学会独立核算,
父母不仅要帮助他建立正确对待金钱的态度,
也要帮助孩子学会检点和盘存他已有的物品;
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也是进行“节俭教育”和“社会资源有限教育”
进而避免父母在省吃俭用,而孩子只懂享受,
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富兰克林有句名言:“财富从辛苦中得来,
在忧虑中保持,在悲伤中失去。量入为出,
足以致富”,这也正是理财教育之目标;
父母要懂得让孩子不追求物质享受,
不去迷恋昂贵的物品,毕竟“侈则伤货”,
这也是在孩子的成长中学会了“自律”!
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