最近，一个“实习护士配药时玩直播”的话题，出现在微博热搜，并以迅雷不及掩耳之势，升级到前几名热门话题。

▼视频

直播期间，有网友提醒上班期间不能直播，但两名女子称不影响工作。

当我点开这个话题的时候，看到熟悉的粉红色护士服，说实话，有点儿气愤，也有点儿无奈。气愤的是，这开直播的实习护士，真的做错了，在配药的时候，玩直播，是什么鬼？？？无奈的是，不看评论，我就知道一大群键盘侠已准备好，关于我们这个行业的负面评价已在路上。

▼网友评论：

@萧规曹随_76431：没头脑，分不清什么是正经事，离废也没多远了

@蕾儿：玩忽职守，应该被严肃处理。

@永不生锈的女人：拿生命开玩笑，不配做护士。

@洛小罗Key：还是太闲，一个专业人员绝对不会这样的。

@东方头条：去做主播吧，别在医院了。

@误入丹青：这不是拿病人生命开玩笑吗？

@森柠蔓蔓：作死！这么私密的工作环境能爆料吗？脑抽了吧？

有人常说，在我们这个行业，上班上得越久，胆子上得越小。开始的时候，并不以为然。后来，深知这句话的深刻内涵。因为，上班上得越久，我们越容易考虑方方面面的事情，我们知道哪个地方可能会出错，我们一步步走得越来越谨慎。而刚开始接触临床的实习护士，更多的时候，因为无知无畏，而不会害怕那么多。

这个事情发生之后，为全国各医院的实习生、带教老师和管理者，敲响了什么样的警钟？

作为这群实习生中曾经的一员，笔者深有体会。其实我们在刚刚进入医院实习的那个夏天，从学校的理论教学到医院的临床实践，内心是既期待、又惶恐的。

我们是一群有着一些理论知识，但是实践经验充分不足，亟需在临床进行实习、训练的一群学生。也许，这一切，仅仅是因为我们进入医学院的“医学生誓言”，因为那几句“健康所系，性命相托”，更因为我们面对的是一条条活生生的、重如泰山的生命……

我们在书本上学的“三查八对”，不是简简单单地在考卷上填的“床号、姓名、住院号……”那一个个空，在学校，错了也许是扣一分，但是，在医院，错了，就是一个严重的医疗事故了。

我们一直遵循的无菌原则，也不是随随便便的说说而已，而是真的在每一次临床操作中去做到，因为你的一次不注意，也许真的会带来病人的感染……

我们虽然是一群没有工资，过得也许有些清贫，有些苦有些累的人儿，但是一到医院，我们就应该知道，我们来这里，是来学习的，是来提升自己的临床能力的。上班的时候，就好好上班，其他的负面情绪、娱乐、就留给下班后的自己吧！

我知道，我们中的绝大多数人，是不会在配药室玩直播的，因为我知道，我们更多的是在憋了半天的尿后，终于不忙能够去上厕所的时候，也许才会看一眼手机，然后匆匆出来。

但是，这次的直播事情，却真的是一个警钟，实习生们，得以此为戒，时时刻刻提醒自己谨言慎行！

想想看这篇文章的各位，有的已经是临床上的带教老师了。从实习生走到临床带教老师，通过医院的各项考核，我们深知，作为一名带教老师，应该怎么去做。

一句简单的“放手不放眼”，相信各位老师已经耳熟能详，但是真正做到，却又是另一番天地。

给实习生充足的操作的机会，这个是应该值得去提倡的。但是，当我们在让她们去给患者做操作的时候，即使她们已经实习了好几个月，各种流程、各项技术已经差不多熟知了。

我们更多的时候，应该将那句“小芳，你去把12床的留置针打了吧”，换为“小芳，我们一起去12床那儿打个留置针吧”！

因为我们也应该明确这样一个事实，实习生是一群还没有拿到护士执业资格证书的学生，她们每一次在输液单上签下的是我们的名字，这一切的法律责任，其实还是在我们。

所以，作为一名带教老师，和实习生之间是一种互帮互助的关系。实习护士帮着我们一起，其实减轻了一定的工作量；我们，也有责任在操作的时候，告诉她们，这项操作的目的、意义、重要的流程，以及一些疾病的相关知识等等。

放手不放眼，才能规避类似事件的发生！

作为医院的管理者，每年在夏天的时候，一大波实习生从学校进入到医院，其实，我们也有很多很多的事情需要去做，才能防患于未然。

（1）加强实习前的安全教育

所有实习护士在实习前先进行入科的安全教育，告诉实习护士安全护理的重要性，强化其风险意识，并让其充分掌握各类器械、物品、仪器的使用方法、药品的分类管理、抢救设备的维护要求等，充分了解病区的环境及科室常接收疾病的特点，加强对其法律法规相关知识教育，并列举一些以往科室所发生的护理风险事件作为反面教材教育。

（2）严格控制带教老师的资质水平

严格控制带教老师的资质水平，要求具有师资认证，具备良好的沟通能力与临床操作技能，临床带教时语言表达能力较佳，并通过相关的理论与实际操作技能考核，考核合格者方能上岗。实行一对一的带教模式，使带教老师更能了解实习护士的个人情况，临床带教指导时更有针对性。

（3）严格进行风险等级分级

严格评估风险等级，对于风险性较高的护理操作，需安排带教老师操作，再向实习护士讲解，不能安排实习护士进行操作，而对风险处于中等水平的护理操作时，可以在带教老师的协助下安排实习护士共同实施护理操作，对于风险较低的护理操作，可在带教老师的指导下安排实习护士单独实施护理操作。并鼓励带教老师积极报告带教中所发现的问题及出现的护理不安全事件，定期开会讨论，共同探讨这些问题及不良事件出现的原因，再提出整改措施，从中吸取经验。

实习生因无知而无畏，因此，在步入临床前，管理者有责任为他们“扫盲”，把他们该知道的，需要掌握的，提前教给他们，尽到培养的责任。这既是对学生的保护，也是对病人的保障。

对于这次直播事件，您有什么看法？欢迎在文后留言，和大家共同探讨！

参考文献：

[1].金天未, 护理风险管理在ICU实习护士带教中的应用. 中国高等医学教育, 2015(03): 第69-70页.

作者系华中科技大学同济医学院附属同济医院研究生。